好 乍看子挺高身材好胖也瘦块跳舞料细看留着齐耳短发头上总左右地夹着两只发夹把头发紧紧地拢耳朵面显出张光滑白净脸庞眼睛大细细长长有神采笑变成了两条缝鼻子微微上翘给人种俏皮感觉显得十分爱平时喜欢穿条蓝底白花连衣裙裙摆又宽又大跑动起来裙子像只花蝴蝶样飞起来了 1、 大约有十三、四岁又黑又胖小脸上嵌着尖尖翘鼻子长长头发好久没理了浓浓眉毛下闪着对大眼睛乌黑眼珠挺神气地转来转去 2、树丛被拨开了小孩脑袋钻了进来男孩子大约有十二、三岁又黑又瘦小脸上满灰尘头发约有二寸多长乱蓬蓬活像喜鹊窝 3、翠儿里远近山区里出名俊女孩成日价雨淋日晒淋萎晒黑脸盘白白净净眉眼清清亮亮笑起来嘴瓣儿像恬静弯月说起来声音像黄莺打蹄 4、进园门有男孩子粘上我了大约十、二岁穿着红背心、蓝短裤腰带耷拉着截;浑身土像小土地爷毛茸茸小平头衬着张白皙小圆脸儿使我联想蒲公英像飞蛾见了火似我身前身转悠伸着脖子看我镁光灯 5、来倒吓 我跳仰头看十二、三岁女孩子高高地坐枝树杈上手里还拿着只口琴正准备吹哩穿着火红色绒绒衣套条豆绿色短裙子两只穿着力士鞋小脚悬空搭拉着怪自梳着小辫子脑袋歪倚右肩头上水灵灵大眼睛向我玩皮地眨巴着鼻子略显有些上翘显露出副淘气相只要看见会从心眼里喜欢 6、小菊今年已经十四岁了身体长得高手臂依细小颧骨照旧凸出十指头像束枯竹枝仿佛折会折断似;因十分消瘦所看起来身体轻飘飘 7、建华同学身材均匀胖瘦乌黑头发梳成两条细长辫子红润瓜子脸圆圆大眼睛脸颊上有两深深酒窝显得活泼爱 8、我们院里来了两乡下小孩姐姐梳着小辫穿着小花褂弟弟脑门上留头发像扣了茶壶盖 9、小玛拉哈(蒙古族)眉清目秀唇红齿白圆脸蛋高鼻梁脑袋乌黑卷曲头发挺俊气只耳朵长得老长真难看 老人们说佛相有福气 10、十来岁瘦骨伶仃小孩今年7岁人算高比较瘦看起来却有精神留着短头发俊俏脸上长着双又黑又亮眼睛鼻梁高高像小红萝卜似过家人都说五官端正好看男孩子 我妹妹长得爱已经3月了前几天我妹妹百天纪念日我妈开着车抱着宝宝妹妹去爱宝贝照了几张照片我妹妹长着双小而亮晶晶眼睛脸鼓鼓嘴显得特别小有对爱耳朵双小手紧握着拳头时地摆动着瞧肉嘟嘟像小馒头似小脚爱极了我爱我妹妹 我们班里我喜欢同学小帅哥耿豪了瞧子高长得敦实胳膊和腿真像成熟玉米棒喜欢穿外套扣扣子听说:样会更显得威风耿豪头长得圆圆红扑扑脸蛋圆圆巧双乌黑发亮眼睛也圆圆我喜欢笑笑乌黑发亮眼睛变成两弯弯月牙了红红小嘴爱说笑笑总我们没笑出声之前先把自己逗笑了时弯弯月牙又出现了 我爸爸远洋公司商船大副高高儿微黄头发自卷曲白净方脸上嵌着双充满智慧眼睛高高鼻梁下双鼻孔显得特别大小时侯我常常望着鼻孔问:爸爸您鼻孔大总笑着回答;选马要选鼻孔大马因大鼻孔马跑得快爸爸小时侯学校短跑冠军信问妈妈时我和妈妈会望着大鼻孔哈哈大笑起来 爸爸长得瘦瘦等长着双大小眼睛留着小平头高挺鼻子显得更有精神棱廓分明嘴唇上长满了像钢针似胡子爸爸知识多了经常给我讲许多神奇有趣科学小故事想出许多方法来锻炼我 我们班里有样小男孩子高身体像棵小树四肢像刚长出小树枝瘦瘦身体却撑着大大脑袋真让人担心弱小身体能撑住脸白白引人注目要属双水汪汪大眼睛了瞪得圆圆有时候真能让人想起西游记孙悟空火眼金睛人们都说:眼睛心灵窗户大大脑袋装满了丰富知识让人羡慕还有张灵巧小嘴红红唱出来歌非常动听呢大家了解了吧想知道谁我们班王禹锡同学 我表妹今年5岁了别看才5岁有时候我都说过得让三分表妹爱胖嘟嘟脸上有两小酒窝有时候我们对笑会说:我知道们笑们笑我酒窝说着用胖乎乎手指捅捅酒窝得意样子表妹招人喜欢地方眼睛黑眼珠特别大几乎占满了真眼睛而且漆黑漆黑仿佛看底当对有要求时用两只眼睛企求地望着心下软了要给 我妈妈卫生学校当老师浓浓眉毛下面有双明亮大眼睛端正鼻子下面有张爱唠叨嘴胸却有颗关心人心 孙老师我们班数学老师等身材35岁模样张和蔼亲面庞总慈祥从黑边眼镜透出目光总炯炯有神和善语言总含意深刻奇妙引人发笑 女老师姓宋因年轻顶多过20岁所我们都叫小宋老师也有些女同学亲热地称呼大姐姐小宋老师长着高高子衣着比较朴素瓜子脸上长着两道柳眉柳眉下嵌着双明亮而又锐利眼睛还有张能说会道小嘴小宋老师梳着两条长长马尾辫直拖肩头上 冯成我们班同学子高眼睛又大又亮尤其长着两只大耳朵和两片厚嘴唇活像大号铃铛此同学们送外号--大铃铛说来也巧从二年级至今冯成每天给班里教室开门、锁门也像打点铃铛外号叫开了 我同桌张珊人长得挺秀气挺水灵却落得毛头小子绰号--张露能 李腊梅因爱管闲事才当上了两道杠卫生委员别看官小、矮嗓门儿高管谁做了错事非要弄水落石出并让认错因此我把名字偷偷改辣梅 位监考老师进来教室里立刻停止了说声高高鼻梁又黑又长眉毛下镶嵌着双炯炯有神眼睛鼻子下长着连浓密胡须使人看便知道位严厉监考老师向教室扫视了遍才开始讲:同学们今大们向祖国汇报小学学习成绩时候定要细心地做题能有点儿马虎接试卷要看清题目要左顾右盼交头接耳要认真答卷争取考出好成绩来 我爸爸幽默人我爸爸身材矮小瘦精精白白皮肤黑黑头发头自来卷儿大波浪发型谁见了都会理发店烫同事们都说缩小了费翔我也样认搞美术南五省小有名气装帧艺术家人画展得过多知名人士好评又顶顶滑稽人特别爱开玩笑我知道所有搞艺术人都非常幽默反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞管上班有多忙多累只要进家门确切说只要见我立刻眉开眼笑我也跟着手舞足蹈起来 博览群韦我大爱好十二岁小姑娘调皮、倔强白嫩而红润小脸上镶着秀气鼻子再加上平时爱抿小嘴爱极了--我某书店角落您会遇见位正儿捧着书津津有味地看着会儿满面笑容好像听了胜利者欢呼声;会儿又紧皱眉头好像遇难题陷入深深思索我书店小常客 妈妈特别爱看书学习我妈妈位农民年四季忙里忙外没有闲着时候双手总又黑又粗糙妈妈还位参加自学考试农民大学生呢真了起 我给爸爸画像爸爸鼻粱上架着回黑框眼镜学校教地理副眼镜帮着看见了国看了全世界;也教历史副眼镜又帮着看了书古今外历史人物了解变化万千史实爸爸眼镜真望远镜呀我给爸爸画眼圈时画了副大大黑眼镜框镜片上还画了多圈圈别看爸爸鼻子能托起望远镜却灵回家里炖肉把锅坐火炉上趴桌子上备起课来肉糊了却没闻着还我从外边跑进来告诉爸爸鼻孔小呢 有颗冬瓜头生气时候脸下子拉得长非常像马单独面对时候总摆出副善解人意慈爱样子同时停地摇晃脑袋远看像漂浮着大灯笼眼睛知道大大灰黑色深邃长张马脸上显得非常病态说时喜欢对所有人乱飞媚眼小心别让撞会使魂飞魄散胳膊啊腿啊细得像竹竿衣服酷似床单披挂身上飘忽飘忽特别有神秘气质决定了我们表演切恐怖剧时候都由戴上假发来演 谢谢

什么叫历史？简单来说，就是过去的人和事的总和。这是一门教给我们大智慧的学科，让人变聪明的大学问。我们常讲，以史为鉴。唐代著名的皇帝唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古人、历史为镜，可以知道往来兴替的大道理；以人为镜，可以看出自己的得失。”其实，历史更是一种情怀，因为历史告诉我们从哪里而来，将要向何处去。它让我们懂得本民族经历的苦难与成就，只有这样你才能懂得热爱自己的民族、国家。

而谈到历史故事，人们自然总要想到奇趣好玩，那历史故事于我们的小学语文学习又有什么帮助呢？了解课文背后的小历史故事能带给我们什么呢？本文试着以《将相和》一文为例，作一粗浅的梳理。

一、课文概要与学习要求

    比如说《将相和》，这个故事出自司马迁的《史记?廉颇蔺相如列传》，《东周列国志》第96回《蔺相如两屈秦王 马服君单解韩围》也有生动记载。故事的主人公有两个，一个是文相蔺相如，一个是武将廉颇。课文由三个小故事构成，完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。大概的内容是，战国时期，秦国强赵国弱，秦昭襄王假以十五城向赵国索取宝玉和氏璧，赵惠文王知其诈而不敢抗。左右为难，蔺相如自荐携璧赴秦，察知秦王无诚意，他大义责秦，完壁归赵。秦昭襄王又设宴渑池，请赵王赴会，蔺相如伴随王前往，席间秦王借鼓瑟辱赵王，后相如以死相拼，秦王反被相如所辱，秦王也没有讨得半点便宜；秦王索赵城又遭蔺驳斥，廉颇接应，赵王安然回国。赵王封蔺相如为相，廉颇不服，屡次扬言要侮辱相如，相如从赵国的大局出发，几次避之。相如的话传到谦颇耳朵里，廉颇顿时恍然大悟，然后就脱掉战袍，背上打犯人的荆条，去向蔺相如请罪。 

结合课文的单元学习要求，本课的主要学习目标就是要同学在理解故事内容的基础上，感受两个人物形象。一边是蔺相如机智勇敢、顾全大局，另一边则是廉颇的知错就改、豪爽大方。相信只要读完故事几乎每个人都能从中体会出这些。但我以为这只是学习的第一层次，我觉得还得要有更高的要求，就是同学最好还能够透过人物形象的描写，去领略作者是如何刻画人物的高超艺术，才是此类人物故事文章教学核心的价值所在。说白了就是不仅要明白课文写了什么，还要明白课文是怎么写的？那我们今天就借助课文背后的小历史故事来作分析，看看能否学到一些小方法。

二、课文为何要这样编写

由于课文是节选，所以很多地方都删减了。比如说廉颇的语言描写，课文是这么写的，廉颇说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多工大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”史记的原文则是这样的：廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居上。”翻译成白话文，大概意思是“我当赵国的大将，有攻城野战的大功劳，可是蔺相如只凭着言词立下功劳，如今职位却比我高。”这一层的意思，课文已基本讲到，史记还有后半句：“且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。宣言曰：我见相如，必辱之。”意思是说蔺相如出身卑贱，廉颇感到羞耻，不能忍受（自己的职位）在他之下的屈辱！并扬言说：“我碰见蔺相如，一定要羞辱他。”

“蔺相如出身卑贱”，蔺相如的出身是什么样的，我们的语文课文却没讲。关于他的出身，赵王为什么选他出使秦国？《史记》有明确记载。

 话说当年，秦王派人来说，愿拿十五座城来交换赵王的和氏壁时，犹豫不决，换还是不换，而且也找不着合适的人去和秦王交涉。正在大家为难之际，有一个名叫缪贤的太监头目说：“我的门下客蔺相如可以担任这个差使。”蔺相如是一个太监名下养的门客，身份确实卑贱。赵王接着问：“你怎么知道蔺相如能担此重任呢？”缪贤回答说：“我曾经犯了罪，私下打算逃跑到燕国去。我的门客蔺相如拦阻我说：‘您怎么了解燕王？’我告诉他说，我曾跟着大王到边境上与燕王相会，燕王私下握着我的手说：‘愿意交个朋友’，因此我了解他，所以打算投奔去。相如对我说：‘赵国强而燕国弱，而您又受到赵王重用，所以燕王想和您交朋友。现在您却是从赵国逃跑去投靠燕国，燕国害怕赵国，他们势必不敢收留您，反而会把您绑起来送回赵国。您不如解衣露体伏在刑具上请求大王处罚，或许侥幸能得到赦免。’我按照他的办法去做，（果然）大王恩赦了我的罪。我看他这个人是个勇士，又有智谋，应该可以担当这个差使。” 关于这一段故事，课文为何不选用呢？

通读课文可以感知，课文似乎是以蔺相如为主，廉颇为辅，与蔺相如相比，他多少还显得有些小家子气。其实，在《史记》的原文里，文章开头就讲：“ 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。”什么意思呢？翻译成现代文就是廉颇是赵国的优秀将领。赵惠文王十六年，廉颇做赵国的大将去攻打齐国，把齐国打得大败，夺取了阳晋，被任命做上卿，凭他的勇猛善战在诸侯各国之间出了名。课文为什么要把这一段给删减了呢？

而且在俩人和好之后，原文还有一段记载，请看：

是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐几，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至而罢。

这一段主要意思就是廉颇带兵找战，为赵国攻城略地，打了许多的胜战。那么这一段为什么又不要呢？ 

4、选用典型事例刻画人物形象

依我之见，这就是编者在刻画人物时，特别注意选用典型的事件来描写人物，说白了就是注意选材。拿蔺相如来讲，课文只选了三个片段，突出他的性格特征。特别是前两次，完璧归赵中，他手捧玉璧，大义凛然地责问秦王，准备要当着秦王及文武百官的面一头撞死在大殿之上，那种勇气和豪情，令人难忘。渑池之会上，跪在离秦王只有五步远的地方，以死相拼，要秦王为赵王击缶，把秦王身边的侍卫保镖都吓傻了。负荆请罪与他对内的顾全大局、团结为重，三个典型事例从不同侧面表现了蔺相如的思想品质，塑造了一个完整的人物形象。作为文官的蔺相如，善于辩论，嘴巴子很厉害，按常理看来，这似乎不足为奇，但不仅有智慧，而且还很勇敢，敢于直面对抗如虎狼般的秦王的文人可就不多见了。难怪古人称赞他：“蔺相如以一书生，初则轻身持璧，而入万乘虎狼之秦，竟能以全璧以归；后辅赵王赴会，则未尝有丝毫损挫。其屡次折屈秦王是胆，而其所以能全能折，则由于细密周到，全是才识胜人也。”我想，蔺相如留给我后人印象深刻的地方，正是在于他的勇。从写作的技法上来看，这就是作者在刻画人物时高人一筹的地方，这叫选材上有讲究，选择用典型的事例，选的是生料，有看点，这样才能令人印象深刻。

同样的道理，写廉颇，却只是写了一件事，一个小点。更令人想不通是，作者没写史记原文中廉颇善于用兵、打战的事例上，反而倒是把焦点聚集在他负荆请罪上。这又是为什么呢？大家试想，中国古代能领兵打战，战功显赫的将领多不多啊？那可谓是太多了，简直可以说是多如牛毛，但是作为武将，知错就能改的人，估计也有，但却未必见得很多。李晚芳先生在《读史管见》中曾甚有见地说：“谦颇将军居赵，事业甚多，《史记》独纪其与王诀及谢如二事而已，非略已民，非略之也。见此二事，皆非常事，足以概廉将军矣。读此可悟作史去取之法。”作为教材，这教会给我们的不仅是“作史”的访求，更是作文的作文，难怪后人会称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。我们从中也得以窥见廉颇之其人，“蔺相如因高，廉颇也是豪杰。其初之不服，是偶有所蔽耳。只看他一经虞卿提破，便感激愧悔，几于无地自容，想其胸中是何等干净，是何等服善!以视小人文过饰非，矣矜不化者，何啻天渊!”

    当然至于蔺相如的出身、为何赵王选他出使秦国，以及和氏璧的由来等故事，于人物的刻画没什么帮助，所以编者在编写教材时就把它们给删了也是情理之中的事。

 多听历史故事，语文书也变得容易了，这可能就是我们常说的“文史不分家”吧！

三、廉颇老矣，尚能饭否？——《将相和》到底教给我们什么道理

《新课标》说：“语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。……在阅读中，要求学生不仅做到文通字顺，而且通过阅读作品，向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

那从《将相和》一文中我们能学得什么样的人生有益启示和道理，给学生以怎样的熏陶呢？请听故事：

     前面我们已讲，将相和了之后，廉颇领兵出战，一路上都是“拔之拔之”，甚至，作为文臣的蔺相如都能领兵攻城。后来有一次，秦国派大兵来进攻赵国，赵国还是派老将廉出马，考虑到秦强赵弱，所以廉颇就凭借高大险峻的城门关隘，坚守不出，他想等秦国的军队远道而来，粮食肯定不能吃得太久，而且长途作战，肯定容易疲劳，从兵法上讲，这是以逸待劳，这是上策。秦王就很着急了，于是就使用离间计，说廉颇之所不敢出战是因为他怕秦军，而且有意向秦军投降，赵王听信谗言，信以为真，想派一个根本没有什么作战以验，只会纸上谈兵的赵括去代替廉颇的位置，而此时的蔺相如得了重病，苦苦劝告赵王，赵王就是不听。最终，赵军被打得大败，秦军把投降的四十多万的赵军全部坑杀，赵国从此一蹶不振，这就是历史非常有名的“长平之战”。

蔺相如死了，赵国奸臣当道，廉颇的日子就更不好过了，后来，赵王听信谗言，让别的人取代老将廉颇的位子，廉颇很气，但又很无奈，于是就跳槽到魏国，在那里住了很久，由于年纪慢慢老了，魏王根本就不用他。而此时的赵国呢？却有好几次被秦国团团围住，危在旦夕，赵王想起了先前那个攻无不克的老将廉颇，于是便派人去魏国，想看看他是否还上上阵杀敌。廉颇为了表明自己虽老，但还是很英勇，于是一餐就吃了一斗米的饭，十斤肉。可惜呢，那个使者也是个小人，他可不想看到廉颇再当上将军，于是在回到赵国后，他是这么回报赵王的：“廉颇将军虽然老了，但是还是挺能吃的。但是，我与他只坐了一小会儿，他却一身颤颤抖抖的，接连抖下了身上的三只箭。”这也是“廉颇老矣，尚能饭否？”典故的由来。最终，赵王认为廉颇老了，再也不任用他了。到最后，倒是楚国看上了他，把接到楚国，担任将军，但也没什么功劳，最终客死楚国。赵国最后也被秦国给灭了。

赵国的一盛一弱，这一切的原因何在呢？我想这都是由于赵国的文臣与武将能和好，文武合力，团结起来，赵国才变得强大，反之，亦然。同样的道理，这对于我们的现实中的一个集体，一个家庭，团结的重要性又何尝不是如此呢？