老师问一女生有几个兄弟姐妹，她答：“有几个兄弟就有几个姐妹”，老师又问她的哥哥有几个兄弟姐妹，他答：“我的姐妹是兄弟的2倍”，则他们的兄弟姐妹中，男孩、女孩的人数各是（　　）
设该女生有x个兄弟，y个姐妹．根据题意得：
y+1=2(x-1)
，∴该女生有3个兄弟和3个姐妹，那么加上自己，他们兄弟姐妹中男孩和女孩的人数应该各为3人和4人．故选C．
试题“老师问一女生有几个兄弟姐妹，她答：“有几个兄弟就...”；主要考察你对
等知识点的理解。
今年秋季以来，我县各中小学大力推进新课程改革，学生的自主学习、合作交流能力有很大提高，某校李老师为了了解所教班级学生自主学习、合作交流的具体情况，对本班部分学生进行了为期半个月的跟踪调查，将调查结果分成四类，A：特别好；B：好；C：一般；D：较差；并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图，请你根据统计图解答下列问题：小题1:（1）李老师一共调查了
名同学，其中C类女生有
名，D类男生有
名．小题2:（2）将上面的条形统计图补充完整．小题3:（3）为了共同进步，张老师想从被调查的A类和D类学生中分别选取一位同学进行“一帮一”互助学习，请用列表法或画树形图的方法求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率.
重庆一中综合实践活动艺体课程组为了解学生最喜欢的球类运动，对足球、乒乓球、篮球、排球四个项目进行了调查，并将调查的结果绘制成如下的两幅统计图（说明：每位同学只选一种自己最喜欢的球类），请你根据图中提供的信息解答下列问题：小题1:求这次接受调查的学生人数，并补全条形统计图；小题2:求扇形统计图中喜欢排球的圆心角度数小题3:若调查到爱好“乒乓球”的5名学生中有3名男生，2名女生，现从这5名学生中任意抽取2名学生，请用列表法或画树状图的方法，求出刚好抽到一男一女的概率.
班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图(图1)小题1:①这个班共有
名学生，发言次数是5次的男生有
人、女生有
人；②男、女生发言次数的中位数分别是
次．小题2:通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示．求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数。
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有一长者问一个男孩兄弟几人?姐妹几人?男孩回答说 我有几个兄弟就有几个姐妹,这个长者又问男孩的姐姐,她回答 我的兄弟数是我的姐妹数的两倍.请问：他家的兄弟、姐妹各多少人?要有列式
疯狂是神の1589
设:有X个兄弟,Y个姐妹,男孩说:我有几个兄弟就有几个姐妹,(当然不包括自己了.)则:X-1=Y.(1)男孩的姐姐说,我的兄弟数是我的姐妹数的两倍,(她不包括她自己.)则:X=2*(Y-1).(2)将(2)代入(1),2*(Y-1)-1=Y解得:Y=3(人)将Y=3代入X-1=Y,解得:X=3+1=4(人)答:他家的兄弟有4人、姐妹有3人.
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兄弟两个，姐妹一个
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