【图文】第21课《自己的花是让别人看的》课件ppt_百度文库
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第21课《自己的花是让别人看的》课件ppt
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篇一：人教版语文上册第21课课件《从现在开始》(张华梅) 学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表
篇二：人教版小学二年级语文上册第21课从现在开始教案 21.从现在开始 教学要求： 1．学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解小猴能成为“万兽之王”的原因。 教学重难点： 1．学会生字新词。 2．朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。 教学方法： 集中识字、表演朗读 课前准备：生字卡片、挂图。 课时安排：三课时 第一课时 一、板书课题，激发兴趣。 同学们，“从现在开始”这句话大家一定不会陌生，因为在我们身边总能听到这句话。那么，你知道本文“从现在开始”是讲的什么事吗？我们一起来学习《从现在开始》（板书课题）。 二、学生自学课文。 1．借助拼音轻声读课文，画出生字多读几遍。 2．标出自然段。 3．找出课文中带生字的词语，读一读。 4．找出课文中带生字的句子，读一读。 5．同桌互读生字； 三、检查学生自学情况。 1．指名回答有几个自然段。 2．分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么？ 3．抽卡认读生字，词语。 4．组词练习。 四、指导学习第1自然段。 1．指名读。了解放事发生的原因。 2．指导朗读。说说这段讲的是什么？ 3．指名读，评议。
第二课时 一、复习。 1．认读生字。 2．指名朗读第1自然段，告诉同桌知道了什么？ 二、指导学习2～4自然段。 1．自由读。 2．小组合作学习。互相交流读懂了什么，还有什么不懂？3．结合学生的疑问，教师相机讲解。 4．理解“上任”的意思，说说猫头鹰上任后的表现。 （神气白天休息，夜里做事） 5．动物们的表现又是怎样的？ （不得不服从，叫苦连天） 6．第二位上任的是谁，与猫头鹰相比，它又是怎么做的？ （指导学生抓住“激动”一词，表现袋鼠上任后欣喜的样子） 7．这时动物们的表现又是怎样的？ （直摇头，又不得不服从，只好苦练跳的本领。） 8．前两位上任者都让百兽叫苦连天，接下来轮着谁了？学生找出相关段落，默读。 9．百兽面对第三任“大王”，心情如何？小猴子又是怎么说的？大伙儿表现怎样？（担心～吹呼） 三、指导学习第5自然段。 l．读这一段，你有什么想法，同桌间互相谈论。 2．“万兽之王”的评选结果如何？从哪些词语可以看出？ （笑眯眯、郑重） 3．指导朗读。 四、朗读全文。感受课文中的道理。
一、回顾课文。 分别说说三位上任者的所作所为及众兽的表现。 二、指导写生字。 1．认读生字。同桌互认，自由认读，比比谁记得快？ 2．扩词，比比谁的词又对又多。 3．指导写字，重点学习。 令：ling后鼻音 轮：左右结构，轮流。 直：独体字，不要少写横。 期：左右结构，左边的“其”不要多写一横。 第：上下结构，与“弟”加以区分。 4．练习写字，完成“我会写”。 三、指导完成“读读写写”。 四、总结全文。 板书设计： 从现在开始
猫头鹰：白天休息，夜里做事 选万兽之王
跳着走路尊重别人 小猴子：照自已习惯方式日子 反思：篇三：人教版二年级上册第21课《从现在开始》教案 21《从现在开始》教学设计
教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的情趣和道理。(来自: 唯 才 教育 网:二年级上册第21课课文全解) 2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重他人。 教学重点： 1.学写“现”字。 2.有感情地朗读课文，读出每个动物角色的感受。 教学难点： 让学生懂得要尊重别人的生活习惯，尊重他人。 教法学法： 1.朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。比如：读狮子的话，可适当模仿帝王的口气，读出至高无上的感觉；读猫头鹰的话，读出他的神气；读袋鼠的话，读出他的激动；读小猴子的话，读出他的机灵、干脆。 2.理解课文可通过朗读时的角色体验来进行，把朗读和理解结合起来。抓住重点词句，让学生朗读体会。 教学过程： 一、导入，写字 1.导入： 同学们，今天我们继续学习第21课——？（生：从现在开始）。板书：课题。和老师一起书空课题。 2.识字写字： 教学“现”字。 学生书写，教师巡视。提醒注意书写姿势。 二、复习词语 导入：昨天，我们认识了许多生字朋友。今天它们又组成词语来找我们了。你们看看还认识它们吗？ 谁来开火车领读词语？去掉拼音，还能读得这么好吗？ 三、初读文章，了解大意1.疏理结构： 这是一片美丽的大森林，这一天，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，下面发生了什么事情呢？请同学们打开书第96页，一边读课文，一边完成两个小任务。 （1）狮子大王宣布了几个决定？哪几个？ （2）有几个动物当了“万兽之王”？分别是哪几个动物？ 指名汇报两个问题。 2.理解“轮流”的意思 （1）刚才同学们找出了狮子大王宣布的决定，谁来给大家读一读他的第一个决定？ （2）“轮流”是什么意思？ 生汇报。依照次序，一个接着一个，周而复始。 就像同学们所说的，每个动物当一个星期，一个接着一个（手指图），有次序的周而复始，就是“轮流”的意思。 3.学习猫头鹰的部分。 （1）指名读第二自然段，画出描写猫头鹰和动物们的表现的词语。 （2）猫头鹰的表现神气极了 请一位同学来读一读这句话，读出他“神气极了”。 师范读，指名读，齐读，接读。 此时此刻，猫头鹰是万兽之王，按照森林里的规定，大家不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都——？（生：叫苦连天） （3）猫头鹰神气极了，可是其他动物却——？指名学生回答。 用“极了”，表达其他动物们的感受。 4.学习袋鼠的部分 第二个星期，轮到袋鼠上任了。请同学们在小组里自学这段话，思考： 1.袋鼠下达了怎样的命令？2.动物们有什么表现？3.你若是森林王国里的一名成员，听到的袋鼠的决定会有怎样的感受。 哪个小组愿意来汇报？汇报时小组成员先读段落，再回答问题。 袋鼠让动物们跳着走路，大家又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 5.学习小猴子的部分 （1）动物们熬了7夜，又跳了7天，被折磨得疲惫不堪了。第三个星期，轮到那只顽皮、好动、鬼点子很多的小猴子当“万兽之王”。假如，你就是森林里的一只动物，此时，你会担心什么？指名回答。 谁知，小猴子只说了一句话，齐读。 （2）“自己习惯的方式”是什么？ （3）话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。接读。 小鸟听了小猴子的话，立刻——？（生：欢呼起来） 小松鼠听了小猴子的话，立刻——？（生：欢呼起来） 狗熊听了小猴子的话，立刻——？（生：欢呼起来） （4）如果让咱们班同学投票选举“万兽之王”，你们会选谁呢？为什么？ 正像大家说的这样，小猴子尊重他人。 6.学习第五自然段。 狮子见了笑眯眯地说——？（生接读）。 再郑重地宣布一次。（齐读） 7.大家还记得刚上课时狮子大王说的那两句话吗？ 为什么狮子大王一开始说让动物们轮流当“万兽之王”，而当轮到小猴子的时候却不再轮流了，这是为什么呢？（生：因为小猴子懂得尊重他人。） 四、结合实际，拓展练习。 孩子们，小猴子尊重别人，得到了大家的支持。那么同学们在生活和学习中，你是如何尊重别人的呢？ 五、板书设计： 21 从现在开始 猫头鹰 天天熬夜 袋
鼠 苦练跳的本领 猴
子 立刻欢呼起来 尊重他人我想下载网易公开课的字幕，并打印出来学习，不知道你是否已经找到可行方法？_百度知道上传时间：
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