青海湖，梦幻般的湖
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青海湖，梦幻般的湖 ***
1、读完课文，想一想作者为什么要用&梦幻般&来形容青海湖？
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2、你认为课文是从哪几个方面来描写青海湖的美丽、富饶、可爱的？
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3. 对于&谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？&这句话的理解是：
1、梦幻是神奇美丽的，而青海湖的醉人之美，就如同梦境般奇妙。作者用&梦幻般&来形容青海湖，虽虚犹实，使读者感受到青海湖诱人的魅力。&
2、 写青海湖湖水醉人的蓝色； 写环境清新幽静，无比优美；写鸟岛之神奇及鱼之丰富。
因为青海湖太美了。水蓝得可爱，草滩美得狙犷、自然、质朴。在这里成千上万只鸟自由自在地
&&&&& 飞翔、栖息，一幅世外桃源的景象。这一切美得不敢让人相信让人觉得只胡梦幻中才能有此美景。
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青海湖，梦幻般的湖
[教材简析]
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
[教学要求]
素质思想品质教育
理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。
基础知识教学点
了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。
能力训练要求
学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
[重
青海湖，梦幻般的湖
[教材简析]
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
[教学要求]
素质思想品质教育
理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。
基础知识教学点
了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。
能力训练要求
学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
[重
3、青海湖，梦幻般的湖
教学目标
知识目标
1、把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力
2、学习抓住景物特点生动描述的方法。
3、学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。
能力目标
1、通过
朗读品位赏析本文生动优美的语言。
2、通过联系现实生活，增强学生的环保意识。
情感目标
1、了解青海湖的美
丽，使学生更加热爱多姿多彩的祖国。
2、培养学生的环保意识。
教学重点
1、理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。
2、品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。
青海湖，梦幻般的湖
教学目标：
知识目标：
1 掌握课文下注词语。
2 把握作者的情感线索和观察顺序。
能力目标：
学习作者虚中有实、虚实结合的创作方法。
情感态度价值观
引导学生体会作者的思想感情，增强环保意识。
教学重难点简析：
重点：把握本文的观察顺序和情感线索。
难点：学习作者虚实结合的创作手法。
教学准备：
教师准备：准备有关青海湖的幻灯片或图片。
学生准备：搜集自己所向往的地方的资料，准备在课堂上讲述。
教学方法：
图片演示法，讨论法，问答法。
教学步骤
第一课时
一、鼓励学生畅谈自
语文版 八年级上第一单元青海湖，我梦幻般的湖教案（二）
[教材简析]
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
[教学要求]
素质思想品质教育 理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。
基础知识教学点 了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。
能力训练要求学习作者观察和表达事物的方法，培
语文版 八年级上第一单元青海湖，梦幻般的湖教案（五）
教学目标：
1、了解青海湖的美， 培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。
2、体会作者的情感，体会作者表达的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
教学难点：
体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
教学时间：一课时
课前准备：预习课文
根据阅读提示读懂课文。
教学过程：
一、导语：
同学们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？景色怎样？
二、以读为主，读中探究
1、 自主读书
要求：（1
语文版 八年级上第一单元青海湖，梦幻般的湖教案（四）
【学习目标】
1、认识本课的8个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
【学习重点、难点】
理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写，从中体会到青海湖梦幻般的美。
【教学准备】青海湖风景图（挂图或网络）
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入新课：
1、你知道我们中国有哪些著名的湖泊？
2、今天我们要欣赏的是青海湖（板书），作者还说它是梦幻般的湖（板书）。你想了解它吗？
语文版 八年级上第一单元青海湖，梦幻般的湖教案（七）
教学目标：　　1、阅读课文，感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美。　　2、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。　　3、激发学生想象文中所描述的画面，有感情地朗读课文。教学重难点：　　1、阅读课文，感受青海湖的美。　　2、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。课时安排：两课时教学准备：课件
教学方法：
启发法朗读感悟法自主性学习法。
教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学内容和步骤：
一、
语文版 八年级上第一单元青海湖，梦幻般的湖教案（八）
教学目标
知识目标
1、把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力。
2、学习抓住景物特点生动描述的方法。
3、学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。
能力目标
1、通过朗读品位赏析本文生动优美的语言。
2、通过联系现实生活，增强学生的环保意识。
情感目标
1、了解青海湖的美丽，使学生更加热爱多姿多彩的祖国。
2、培养学生的环保意识。
教学重点
1、理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。
2、品味赏析生动优美的语言，学习生动的
语文版 八年级上第一单元青海湖，梦幻般的湖教案（六）
教学目标
1 知识与技能
（1）把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力。
（2）学习抓住景物特点生动描述的方法。
（3）学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。
2 过程与方法
（1）通过多种阅读方式了解文章内容，引导学生把握本文的情感线索及观察顺序。
（2）通过朗读品位赏析本文生动优美的语言。
（3）通过联系现实生活，增强学生的环保意识。
3 情感、态度与价值观
（1）了解青海湖的美丽，使学生更加热爱多姿多彩的祖国。
（2）培
语文版 八年级上第一单元青海湖，梦幻般的湖教案（三）
教学目的：
1、了解青海湖梦幻般的奇妙景色。
2、了解课文观察与现象相结合，语言自然优美的特点。
教学重点：
1、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
2、培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入新课
大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部，有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊，有一首歌就是赞美这“梦之湖”的，歌名就叫《青海湖》。上周末我让大家去学这首歌
语文版 八年级上第一单元青海湖，梦幻般的湖教案（九）
教学目标：
1.理清思路，学习以情感为线索的写景方法，以及文中所运用的虚实结合的手法。
2.明确内容，掌握作者的观察顺序，学习“定点观察”的方法。
3.品味文中优美的语句，欣赏课文中的用词及修辞手法。展开想象的翅膀。
4.?联系现实生活，增强环保意识。
教学设想：
1、重点难点：
重点：把握本文的两条线索——明线是作者的见闻感受，暗线是“梦幻”贯穿全文——及观察顺序——“定点观察”方法：由近及远，由上至下，言之有序。欣赏课文中的用词及修辞手
青海湖，梦幻般的湖
[教材简析]
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
[教学要求]
青海湖，梦幻般的湖 一、素质教育目标（－）知识教学点 1、能认读本课8个生字词，理解不懂的词语。 2、通过语言文字，了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。（二）能力训练点 1、训练学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力。 2、训练学生有感情地朗读课文的能...
小五语文 青海湖，梦幻般的湖 教学设计1（下载：）小五语文 青海湖，梦幻般的湖 教学设计1
青海湖，梦幻般的湖 教学目的：1、了解青海湖梦幻般的奇妙景色。2、...
教学目的： 1、阅读课文，感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。 2、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。 3、激发学生想象文中所描述的画面，有感情地朗读课文。积累优美的词句。 教学重难点： 1、阅读课文，感受青海湖的美。 2、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。 课时安排： 2课时...
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