中国面临三大压力因素中招,压力好大

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初三学生面临中考激烈竞争 时间紧任务重
来源:北京晚报&&&&作者:余源&&&& 09:39:54
  北京中考网:初三的学生已经踏上了新的征途&&开学了。对于新初三学子来说,中考将是他们人生中第一个重要关口。据调查发现,近年来虽然国家不断减负,新课改之后也更加强调素质教育,但是初三学生学习仍不轻松。
  北京中考竞争超高考
  对于中国绝大多数的孩子来说,高考是能够改变人生命运的时刻,是横在无数家长和学生心中的&独木桥&。而北京的孩子却恰恰相反,只要能上一所好的高中,名牌大学甚至清华北大都不是难事。
  据统计,2013年北京市高考报名总数为72736人,在京招生高校790所,计划招生人数为54295人,高考计划录取率高达74.6%,而且这已经是最近五年来最低的一次。
  相比之下,2013年北京市约有9.2万名初中毕业生参加中考,报名人数较去年减少3400人,全市各类高级中等学校计划招收8.5万人,其中,普通高中计划招收约5.2万人,普高录取率将继续维持在56%,示范高中计划录取2.5万人,录取率为27%。
  由此可见,北京中考竞争激烈程度远超高考。
  切忌盲从别人
  很多家长和学生都心存侥幸,以为向往届初三学生讨教学习经验就能事半功倍,少走弯路。
  别人的一些学习方法看似不错,但并非与学生的个性特点和学习习惯相吻合。在初三之际,全盘接受、临时改变自己的学习方法和习惯也许会带来学习上的不适应。面对各种繁杂的信息,家长和学生一定要保持冷静的头脑,不慌乱,不盲从,要认真分析研究,多方咨询,信任老师,这样才能确保无虞。选择适合自己的,才是最好的。
  时间紧任务重
  现在距离2014年6月中考不足10个月时间,在这10个月内,初三学生要做到的事情很多:新学科化学刚刚起步,语数英物初中课程即将结束,第一学期期中考及期末考、中考报名、报考、体检、毕业考、一模、填报志愿、体育考试、二模&&
  毕业班的学生压力很大,可谓时间紧任务重,必须把有限的时间和精力花在&刀刃&上。然而,一位常年教初三毕业班的老师告诉记者,如今很多初三学生复习时使用的辅导书大多面向全国&&这其中最大的不足就是针对性不强,北京与其他省市《中考说明》并不一样,全国考而北京不考的好多知识势必让负担沉重的初三学生再添不少压力。
  避免&高投入低产出&
  据不少初三老师反映,面对巨大的升学压力,题海战术仍是很多初三学生的&首选法宝&。很多初三学生身上,大量耗时间、大量做题目、大量去补课的现象时常可见。这种精神是值得嘉许的,但&人有多大胆,地有多大产&式的做法并不科学。
  在初三学习中,光努力是不够的,更要掌握科学的学习方法。所以,不能只靠喊口号扎猛子,而是首先要静下心来仔细分析个人的学习特点和存在的问题,充分征求老师的意见,认真制订个性化的学习计划,要十分注意避免&高投入低产出&的学习方式。
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面临中考建议初三生父母少唠叨多倾听
来源:新浪教育&&&&&&&& 09:42:58
  初三孩子现在离中考越来越近,父母在教育孩子的时候,总是一遍一遍的对孩子耳提面命着,渐渐的孩子感到不耐烦,叛逆心理也会越来越强,,父母教育结果往往事与愿违。网上的父母论坛里,有关&如果不唠叨,怎样才能让孩子听话&的讨论也很热门。有关专家提醒,父母教育孩子时先要平和心态,多倾听孩子的想法,避免唠叨训斥。
  怎样教育孩子?教育孩子的合适方法是什么?这一直是父母关心的问题。某网校成长论坛中,有关&不唠叨,怎样做,孩子才能听话&的讨论中,网名为&盘锦圣剑&的家长说:&我们也不想唠叨,可不说他真记不住,不自觉。我很早就告诫他上课认真听讲,可到现在,每次开家长会时,老师总说他上课纪律不好,头都疼&&&另一名家长认为:&现在的孩子认为父母不懂他们的想法,不愿和父母交流。虽然孩子很想和父母敞开心扉,但因为害怕把自己的小秘密说出来惹父母生气。父母越说不生气,孩子心里越没底。&
  有些父母在谈到教育孩子不唠叨时,认为&要想彻底改掉唠叨,真的很难。&&我做不到,但可以朝那个方向努力。&&现在的孩子都嫌父母唠叨。&实际情况是父母虽然出发点都是因为爱孩子、教育好孩子,但结果往往让孩子产生逆反情绪,事倍功半。父母唠叨越多,孩子的抵触情绪越强。
  首师大附中老师王梅表示,在初三复习阶段,孩子承受压力的同时,不少父母也面临很大的心理压力。当孩子学习成绩不好时着急,进步不大时也着急,这样父母很容易心态不好,而反复唠叨、训斥、批评。因此,父母不要只怪孩子不听话,首先要调节自己的心态,并相信每个孩子都有上进心。一时表现不好一定有他的原因。其次,就是要和孩子多做双向交流,多倾听孩子的想法,要让孩子觉得父母和他在一起,相信他、支持他,这样才能和孩子一起面对并解决问题。最后,父母要及时跟老师沟通。一方面,父母与老师多沟通,还能及时了解孩子在学校的表现,孩子一旦出现问题也能及早发现并解决;另一方面也可以了解班里其他孩子的情况,这样处理要比父母在家中跟孩子唠叨更有效果。
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