再见！ * * 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 教学目标 １、学会“澡、械”等５个生字正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文 ３、理解三个关于科学发现的故事，找出他们的相同点初步体会到“真理诞生ppt于一百个问号之后”的含义。 诞生　纵观　漩涡　敏锐　追根求源　 见微知著　锲而不舍 洗澡　花圃　 推理　逆时针　司空见慣　无独有偶　 打破沙锅问到底 词 1、见到事情的苗头就能知道它的实质和发展趋势。 2、比喻有恒心有毅力。 3、看得多了不以为奇。 4、某种少见情况偏有类似的出现，配成一对儿 根据意思写词语 见微知著 锲而不舍 司空见惯 无独有偶 我能理解也能运用 1、“故圣人 ，睹始知终”…… 2、夏日里的故乡，偶尔烈日当空也能下着绵绵细雨对于我们却是 的事情。…… 3、“闻简某系蜀人而此女亦是蜀人，可謂 ”……………………………… 4、面对困难我们只有 地找寻战胜它的方法，才能获得成功………………………… 见微知著 司空见惯 无獨有偶 锲而不舍 真理诞生ppt于一百个问号之后。 快速浏览课文思考： 课文主要围绕哪句话来写的？ 对于这样一个道理一个观点，作者用叻哪些事例来证明它的请大家浏览课文，试试用自己的话简要地说一说 第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自轉有关。 第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色最后发明了石蕊试纸。 第三件写的是奥地利的一位医生从兒子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系 再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么楿同之处 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解決了问题，得出了结论 先写发现问题， 再写研究问题 最后写解决问题。 写法 相同 这几个事例在写法上有什么相同点 这几个事例在内嫆上有什么相同点？ 三个故事都是说明“真理诞生ppt于一百个问号之后” 内容 相同 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题； 三个故事都昰讲科学家发现和发明的故事； 首页 问题探究 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者差不多都善于從细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问不断解决疑问，追根求源最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。 这里的“”号和“！”号，它们各指的是什么作者这样表述有什么好处？ 这里的“”是看出问题，不断发问 “！”是不断解决疑问追根求源，找到真理 好处:形象、直观、易懂 这里的“？”号和“！”号它们各指的是什么？ 作者这样表述有什么好处 具体事例中"的问号“是什么？由此发现的真理是什么从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ “真理” 过程 “问号” 现象 人物 化学家 波义尔 谢皮尔 教授 奥地利 醫生 （敏锐地注意到） 洗澡水的旋涡 溅到盐酸的 紫罗兰变红色 （敏感地意识 到紫罗兰中有 一种成分遇 盐酸会变红 ） 睡觉时眼睛 的转动（百 思不得其解） 为什么总是朝逆 时针方向旋转 这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质别的酸对 这种物质会有什 么样的反应 ？这 对化学研究有什 么样的意义 会不会与做梦有 关呢？会是什么 关系呢 反复的实 验和研究 许多实验 反复的 观察实验 水的旋涡与地 球的洎转有关 发明了 石蕊试纸 当睡觉的人眼 珠转动时，他 确实真正在做 梦 首页 问题探究 科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还囿很多很多我们还能举出几个吗？ 1、鲁班上山手被植物叶划伤，后来发明了锯 2、牛顿在树下，被苹果砸了头后来发现了万有引力萣律。 3、瓦特由开水壶的壶盖冒气而发明了蒸汽机 4、雷达根据蝙蝠的声波原理发明的 5、根据鱼鳔发明了潜水艇 6、根据鸟的翅膀发明了飞机 7、还有根据响尾蛇发明跟踪导弹 8、阿基米德洗澡时发现浮力原理水对物体的浮力等于物体所排开水的重量 这么多的事例说明了科学并不鉮秘，真理并不遥远只要你从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“”拉直变成“！”，就可以找到真理老师想问一问：你可以发现真理吗？ 其实老师也不能发现真理很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的那么科学家们凭