江苏众路达影视传媒有限公司全面征集儿童院线电影《晨晨的日记》的故事梗概，现将电影相关信息先行告知：　　1、 公司将携手中国少年儿童电影协会共同完成本次电影拍摄；　　2、 本片主角将以6-8岁儿童为主，剧情风格内容不限；　　3、 电影受众为广大青少年儿童；　　4、 本片视角需从儿童立意与角度生发；　　只要故事好，我们都欢迎你来投稿。　　题材：喜剧、温情、热血、科幻　　类型：电影　　要求：本片以6～8岁的儿童为主要人物，并以儿童的视　　角生发，看待身边生活，受众面是儿童。　　题目可以是《晨晨的日记》，也可以自拟题目。内容不受拘束，故事要新颖，主旨是拍一部上院线的大电影。剧本流程分三步走，1.我公司审定梗概。2.中国少年儿童电影学会审定梗概。3.按照确定梗概完成剧本。　　作品审核与奖励机制： 　　由江苏众路达影视传媒有限公司编剧组对线上投稿进行评级审核，从中筛选出5-8部符合拍摄的优秀故事梗概，给予作者署名和相应梗概稿酬（500--1000元不等）。　　应选上的故事梗概将进入到终极审核，由中国少年儿童电影协会专家评审评选出最优作品，并最终获得与公司签订合作协议的机会，根据剧作者剧本充实的质量及完整度享有5-10万元的不等报酬。　　投稿邮箱：　　联系人：Doreen　　***：0　　QQ：
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规如标题 求各位大神帮忙 日志名称: Application 来源: Microsoft-Windows-Winlogon 日期: /16 8:57:54_百度知道故事情节的作用
情节安排评价
　　①就全文来说有一波三折式。如：《项链》
作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
　　②就开头结尾来说有首尾呼应式。如《祝福》开头结尾都写鲁镇除夕祝福的情节，渲染凄凉气氛，暗示了人物的悲剧命运。
作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用：起到制造悬念的作用，吸引读者的阅读兴趣。
　　④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
细节描写的一般作用
①、典型的细节可以刻画人物性格，展示人物内心世界。如《荷花淀》中正在编席的水生嫂听到水生第一个报名参军的消息，给苇眉子扎破手指，然后把手指放在嘴里“吮“的动作细节充分体现了水生嫂丰富复杂的内心世界
②、典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
③、典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
④、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。
⑤、典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点----“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。
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阅读下面的文字，完成1～3题
满目芦花,天高地阔。乘舟在清粼粼的古河道中，士子李涉油然而生诗情。这是中华历史上一个美丽的秋天，年轻的江南才俊李涉由扬州赴长安赶考。
船到途中遇到大风，李涉刚让船家把船泊在江边，便见一条小船飞也似的向他这边靠近，船上十来个人正大声吆喝：“留下买路钱！”
李涉打个寒噤：“我命休矣！”连忙道：“我一介书生，并无金银财宝，大王莫伤我们性命！”
为首的虬髯汉子笑道：“我何曾要你性命？借几两银子度日罢了。”
李涉道：“小生李涉，是进京赶考的扬州士子，身上只带些许盘缠，大王若要，拿去便是了。”
“李涉？”那虬髯汉子道,“莫不是那善咏梅花，人称'李梅花’的扬州才子李涉？”
李涉慌忙道：“小生正是李涉……李梅花。”
那汉子喜道：“早闻先生诗名！我也是爱诗之人，只因官税繁重，官府盘剥，无奈做了强人……先生既是当今诗坛才俊，请题一诗，权且当作买路钱吧。”
李涉大喜：“只要不伤我们性命，随便怎样都行。”
虬髯汉子道：“只请先生题诗！”
李涉喏喏。当下遥望天边，便口占一诗：“两年为客悲秋凉，千里孤舟济水旁。忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。”
“好诗!”虬髯汉子复诵三遍,叹道，“明日便是重阳，我该回去与老父一起插茱萸了!多谢赠诗,就此别过!”说罢掉棹而去。
李涉长出一口气：“好险！”正要回舱，忽见那汉子又驾着小船飞速折回，不禁魂飞魄散。
“先生勿惊，我只想跟先生说一句话。”虬髯汉子道，“李先生此番进京，定能金榜题名，他日为官，还望勿忘天下黎民苍生！”
李涉正不知如何作答，只听他一声唿哨，船在江中飞也似的去远了……
李涉入京后，抖擞精神，果然高中进士。十多年苦心经营，宦海沉浮，终于官至司刑少卿。也就在那一年，衣锦还乡的李涉又经水路回扬州省亲。
船经济水，在一条三汊水道，忽听一声唿哨，四周钻出数条小船，一条虬髯汉子喝道：“留下买路钱来！”
李涉定睛一看，喝道：“休要胡来！还认得本官吗？”
那汉子定睛瞧了半天：“莫非是扬州李涉……李梅花？”
李涉拈须而答：“本官正是司刑少卿李涉。”
虬髯汉子高声说道：“李先生果然高中，仕途得意！不知先生都为天下苍生黎民做了哪些事？”
李涉张张嘴，不知如何作答。
虬髯汉子笑道：“既然跟大人如此有缘，此番还是请大人题诗一首做买路钱，如何？”
“大胆！”李涉怒道，复一想，又强笑道，“草莽之徒也配谈诗！”吩咐随从：“把昨日写好的一诗拿出来！”
几个随从依言抽出箱子里一条白绢，只见上面写道：“及第全用十政官，金汤镀了出长安。船头渐入扬州廊，为报时人洗眼看！”
虬髯汉子道：“李大人可否把此诗送给小人？”
李涉说：“既如此，送与你吧！”
那虬髯汉子接过诗绢，突然往江中一丢！
李涉大愕间，那汉子道：“扬州李梅花变成了只懂衣锦还乡抖威风的粗俗之徒，全然没了梅花的气度。他的诗嘛，当然也只配投到江中付与秋水了！李大人，小人不才，也送你一首诗做回扬州的盘缠吧！”
在一帮水寇的哈哈大笑声中，虬髯汉子高声道：“假金方用真金镀，若是真金不镀金。十载长安方一第，何须空腹用高心！”吟罢，虬髯汉子唱起了橹歌号子，船似飞矢，在芦苇中转眼就没了踪影……
1．下列对文章的分析和概括，不正确的两项是(5分)
A．虬髯汉子人在江湖，却能心忧天下苍生黎民；李涉居庙堂之高，却只懂衣锦还乡抖威风：从而批判了社会的黑暗。
B．上京赶考的李涉初次遇上虬髯汉子的慌忙与第二次遇上虬髯汉子时拈须而答，可以看出十多年的宦海沉浮，让李涉变得成熟与镇定。
C．本文最后一段写虬髯汉子将李涉的诗绢往江中一丢，然后哈哈大笑，边歌边橹，消失在芦苇之中，既是表现虬髯汉子对李涉的讽刺，也是对自己把希望寄托于李涉这类人身上的否定。
D．本文两次写到李涉写诗，既在情节上做了呼应，又表现了人物思想上的变化，说明李涉诗艺高超，并升华了文章的主旨。
E．本文借助于优美的语言，描绘出江南水乡美丽的景色，既交代故事的背景，也烘托了虬髯汉子“雅盗”的形象。
2．李涉长出一口气：“好险！”正要回舱，忽见那汉子又驾着小船飞速折回，不禁魂飞魄散！
“先生勿惊，我只想跟先生说一句话。”虬髯汉子道，“李先生此番进京，定能金榜题名，他日为官，还望勿忘天下黎民苍生！”
请说说这两段文字在文中的作用。(6分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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3．根据文本，结合时代、生活，探究李涉是否由“李梅花变成了只懂衣锦还乡抖威风的粗俗之徒”。(6分)&
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．B．D．（B．“李涉变得成熟与镇定”说法不当，李涉是变得抖威风的粗俗之徒；D.“升华了文章的主旨”说法不对，并没有升华了文章的主旨。）
13.在情节上起伏跌宕，张驰有度（1分），又为下文的故事情节的发展做了铺垫（1分）；在内容上，与下文李涉高中进士，居庙堂之高，却只懂衣锦还乡抖威风，进行对比；（1分）既批判了社会的黑暗,又刻画了人物形象（1分）。
14．李涉由李梅花变成了粗俗之徒的原因：(1)社会大环境的黑暗,封建社会的学子考取功名就是为了光耀门楣，衣锦还乡，生活在这样时代的李涉不能幸免；
(2)官场这个大环境，李涉“十多年的苦心经营，宦海沉浮”，在官宦生活中，仅有的才华也消失殆尽；（3）生活而言，李涉由一个并不富裕的学子，金榜题名，生活环境的变化让他的思想也发生了变化（4）李涉高中之后，不思进取，固步自封，自以为是。（从外在原因与内在原因来探究，回答三点即可，每点2分）。
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本书以日记的形式,真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理,心理微妙的变化.作者以生命意识关照生活,把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分,充分展示了当代少年儿童成长的快乐与烦恼.
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