我教魔术那三年
多谢楼上众位顶贴啊。
到这个游乐场来，就是为了寻开心的，没必要为一件事纠结半天吧？逛了一大圈，接着上到游乐场的3楼，在3楼的电影院看了一场电影，看看时间已经是下午4点多了。既然游乐场没啥可看的，就去逛大街。把自己走累走饿了，再找个地方吃饭。逛到一处邮政分局的大门前，在大门对面的马路边，发现有一个穿得破破烂烂的小男孩，肮脏的头发已经打结，脸上、手上污秽不堪，他在地上铺了一张厚纸皮，纸皮上歪歪扭扭的写着几行字，大意是求好心人给一点学费。纸皮上已经有一元、五角面额的几张钞票，不知道是哪个好心人给的。在纸皮上，倒扣着3个铁皮碗，小男孩居然在表演“三仙归洞”！这可不是纯粹的乞讨行为了，这是在卖艺！我当即停下脚步，看他是怎么做的。小男孩一直低头忙自己的，根本不管他面前是什么人，多少人，自顾自机械地把“三仙归洞”的流程做了又做，动作倒是很熟练。看他的小手把一个神奇的魔术重复多遍，我暗暗叹了一口气，心中有千言万语没法说，从裤兜里掏出十元钞票，轻轻放到他面前的纸皮上，然后走开了。走出两步，听到他说了一声：“谢谢叔叔。”我也没回头，因为我无话可说。心里一直憋得慌。
走到一家川菜馆前，我的脚步突然非常沉重，感觉已经走不动了。尽管还不饿，也进去点了一份鱼香肉丝，坐到凳子上，喝一杯热茶，要让自己缓一口气。等着上菜的时候，我心里一会儿想到春晚舞台上风光无限的刘谦，一会儿想到路边小舞台上那些默默无闻的魔术师，一会儿想到街头那个摆地摊变“三仙归洞”的肮脏小男孩，一会儿想到自己。是什么造成如此巨大的反差？千头万绪，我不知道从何说起。不能强求那个街头卖艺的小男孩，遵守什么“一个魔术不能表演多次”的规则，因为他没机会学到这些规则。他一天能挣到三餐温饱的钱，已经是最大的成功。他这条小生命能够在这世上活下去，就是胜利。我没那个能力，去救助那个小男孩，我自身也不见得前途无量。对流浪儿童，应该归有关部门去妥善管理才对。菜上来了，我边吃边想：如果我觉得自己不幸，那么，一定会有更多的人觉得更加的不幸。心情激荡，吃什么都吃不香了。
好文章，坐等下文
楼主快更，没看够～～
三仙归洞，古彩戏法的精髓，一直想学。魔术道具买回来了，在练习四连环，明月环。其中四连环方法已经知道，但是要手法，要练习，还不能表演。明月环（或者叫明日环），方法已经掌握，经过一天的练习，成功率80%。预计周末年会，可以表演。请楼主老师指导。
顶楼主，柳老师是你贵人，后面还没看，希望你能跟那个乐器老师能擦出火花，这样的感觉现在遇到的太少了。我会常来，收藏了。别太监噢
李师傅怎么联系你呢？
楼主是我的贵人。现在坐车，等人，都不无聊了，可以练习魔术。
感谢楼上各位顶贴，这就继续。
我会在今后的课堂上，把我看到的这些人，这些事，向那些坐在舒适的教室里学魔术的小孩子好好说一说。让他们珍惜每一次学习的过程。晚上回到住地，我又拿U盘去网吧下载各种魔术视频。还找了一份文字资料，如下：十九种魔术的基本效果（达里尔？费兹奇）1.产生(Production)--包括出现、创造和增加。 2.消失(Vanish)--消失，除去。 3.移位(Transposition)--位置的改变。 4.改变(Transformation)--质与形的改变。 5.穿透(Penetration)--一个固体物穿过另一个固体物。 6.复原(Restoration)--将毁坏了的东西恢复原状。 7.赋予生命(Animation)--使无生命物自己会动。 8.漂浮(Anti-gravity)--改变其重力。 9.吸引力(Attraction)--神奇的吸附力，也是改变重力，但须有另一个有形的物体来吸附。 10.共同反应(Sympathetic Reaction)--操纵某一物体，而另一相同物体则有同样反应。11.刀***不入(Invulnerability)--伤害不能透入的。12.反自然物现象(Physical Anomaly)--反常或畸形的人或动物。 13.跟观众比赛(Spectator Failure)--请观众上台照着做，结果却不一样。14.控制力(Control)--用意志力控制无生命物。 15.辨识力(Identification)--以视觉以外之感官辨识文字或物体。 16.读心术(Thought Reading)--读取对方心中所想。 17.思想传送(Thought Transmission)--将心中所想以非口述传达给他人。 18.预言(Prediction)--预测将要发生的事。 19.超感应力(Extra Sensory Perception)--就是俗称的ESP回顾这个纲要，你也许会发现，这些效果都是起于物理上的技艺，然后逐渐变化上升到那些精神上的控制和这一系列分类的顶点，这就到了纯粹的精神魔术领域。前面的十二项是物理方面的，随后的两项使人联想到精神控制。而最后的五项就全部是精神方面的特征了。
对每组效果分别概括解释是明智的。效果一：产生(Production) 一个人或者东西突然凭空产生，而且让人无法知道他是如何出现的。你可能认为这一系列效果中，没有把包括诸如空手出香烟，空手出纸牌等不断增加效果型魔术单独分类，也不包括像一球变四或快速发生这样的增加数量效果的魔术。这些疑问都是可以理解的。但是，无限增加或者快速增殖这类效果从本质上讲都属于产生的基本效果。我认为快速发生仅仅可以称作产生这个魔术基本效果的一个组成部分而已。准备这本书的目的在于使所有整体的技艺减少成为最小的公分母。效果二：消失(Vanish) 通过非自然的方式将一件事物从眼前变没有。显然地，这与产生效果相反，无限增加的反面无限消失的效果也是完全可以办到的。我调查研究后发现，只有少数的魔术可以算作这个类别。通过观察无限增加的相反效果无限消失后，我们可以下这样一个结论，把无限消失当作无限增加的相反效果是可行的。效果三：移位(Transposition) 把一个人或物从一处移到另一处而视力所观察不到的变化。这个效果针对的是位置上的变化。物体可以从手上消失而出现在旁边的桌子上。或者是它可以变幻地方，从一个圆筒到另一个圆筒里面。当然，这个效果实际上是将消失和产生两个效果相结合后的产物。但我认为对于观众来说，这只不过是一个移动的效果罢了。效果四：改变(Transformation) 一个人或一件物体给便其身份，颜色，大小，形状，特征等。改变和移位两个效果联系是很紧密的。在某种意义上与移位是很相似的，这让它与产生和消失两个效果也发生了联系。但是，在这个效果中，变化是关于外观和特征的，而不是位置。效果五：穿透(Penetration) 一个人或物这样的固体物质穿过另一个人或物那样的固体物质。穿透，穿透这个效果是在不改变物体状态和性质的情况下，同时又没有任何通道可供穿透的情况下，完成物体与物体的穿透。穿透可是是部分穿透也可以是完全穿透。效果六：复原(Restoration) 发生此效果的物体被完全或部分毁坏并且随后被恢复原状。被复原物体在毁坏之前可以也可以不用在其上面做辨识标志。效果七：赋予生命(Animation) 一个没有生命的物体被神奇般地赋予生命而运动起来。这可以是一个没有生命的物体外观上的自我运动或者是超自然的运动。许过虚假的降神术就属于此类型。赋予生命这个效果可以在物体与外界隔离的情况下完成。或者在发生的同时需要让那个没有生命的物体处于完全独立的状态。赋予生命可以在可见运动中发生，或者也可以在不可见运动的结果中显现。效果八：漂浮(Anti-gravity) 人或物对反重力作用而呈现的状态。实际上，这个效果从表面上看与下面的效果很接近。吸引力，而吸引力总会与磁悬浮挂钩。经过仔细的考虑，我得出结论，观众对这两种效果会有不同的看法。在一种情况下，物体看上去是浮在空中，在另一种情况下，物体看上去是被一些类似磁力的吸引力所悬浮。有人提议将这个效果扩展到包含所有反自然规律的效果。但是通过分析这种情况，我推论在这个标题下，这样说将太泛泛了，就像将全部的魔术保留剧目放到这个效果下一样。应该记住的是这类效果不仅包括那些人或物体升起或浮起的魔术，还包括那些与重量有关的。因此，《胡丁之轻》（The Houdin Light）与《沉重的箱子》(Heavy Chest)应该属于这类效果。效果九：吸引力(Attraction) 魔术师通过某种神秘的力量让一些物体，自己本身或其他人被赋予类似磁力的吸引力。这可以是一个对于人或者物没有区别的全面的吸引力。或者，它可以是有选择性的，仅对一些特定的材料或者一些明确的物体才有效果的吸引力。效果十：共同反应(Sympathetic Reaction) 一个针对两个或两个以上人，物体之间，或者人与物之间的相互作用，表现出人与人之间、人与物之间或者物与物之间的协调一致。这个效果是两个或这两个以上的人会同时有同样的想法或者做同样的事情，或者两个没有联系的物品会表现得像是连接在一起一样，就像在《音叉》（The Mora Wands）中变现出来那样。或者无论什么发生在一个物品上另一个物品也会做出同样的反应，就像在《感应丝绸》（The Sympathetic Silks）中表现的那样。非常多的“你和我一起做”的魔术都属于这个类别。
效果11 --- 刀***不入表现出对于伤害的防御力或者抵抗力。这个部分包含了吞火、在燃烧的碳上行走、在剑上行走、躺钉床、在装满碎玻璃的桶中打滚、抵抗毒药和其他相似的表演。那些以任何形式来表现自己的刀***不如、百毒不侵的魔术都应该是归于此类，不管它的魔术主题是什么。效果12 --- 身体异常对于一般正常生理机能或者身体功能的异化或者反常。在这个类别来源于《走出自己的影子》（Walking Away From His Shadow）,《无头女人》（The Headless Woman）,《三角架》（The Spider）这类除去拇指、拉长脖子等的魔术。它囊括了所有矛盾、变态、奇异、异常和其他否定正常身体机能的魔术。效果13 --- 观众失败它包括了所有观众无法完成一些显而易见易如反掌的事情，仿佛受到来自魔术师的某种神奇的力量干扰一样。虽然这个效果观众的失败可能由于另外的在目录中的效果所引起，例如消失、变化和变幻等等。但从本质上讲，观众是由于受到来自魔术师的某种力量的影响才失败的。效果14 --- 控制这个效果是使有生命或者没有生命的物体看上去像是受到表演者思想的控制一样。催眠术无论如何都不应该归于一般性的魔术，它常常被当作是让某个人受到催眠的专业术语。当然也就没有必要完完全全地把它归于这一类型。许多魔术效果例如《幽灵时钟》（The Spirit Clock）、《轻击控制》（The Rapping Hand）等那些表演者在其中施展控制力的魔术都可以归于这个标题下。效果15 --- 辨认在没有任何泄露和提示的情况下辨认出人或者物品。表演者认出一张由观众抽出的牌，不论这张牌是被观众叫停选出、反面抽出或者直接简单地从整副牌中抽出。这是对扑克魔术至关重要的一种效果。但是这个辨认应该也要适用于任何东西或者任何人。像是在读心术的程序中从观众中间找出隐藏的“凶手”，就应该属于这个类别。同样的这个效果包含了各种所谓的预言魔术——需要依靠用蜡笔铅笔等所作的隐藏的标记、印迹、痕迹来提示的魔术。这个魔术的效果可以由表演者完成，也可以让观众来完成。效果16 --- 读心术这个魔术效果的重点是表演者非常轻松、显而易见地读取了观众的想法。这个效果应该与接下来要讲的效果有所区分，这里的重点是放在表演者自己主动努力去获得观众的想法上面。这个想法可以是由观众写下来、讲出来或者仅是自己想好而已。而表演者要做的是讲观众的想法写下来、讲出来或者做出一些暗含有观众想法的事情。表演者可以立刻这么做，当然也可以间隔一段时间再这么做。效果17 --- 思想传送这个效果的重点是预测观众的想法。在前一个效果里面，观众的想法是被“读”出来的，而在这个效果里面是一个人将思想传达到另一个人头脑里面。曾经我考虑过要将16和17两个效果合而为一，但是我越是审慎地考虑越是让我觉得观众把这两个效果当作完全不同的类别。当然，思想传送不仅仅需要从一个观众传送到另一个观众那里。事实上，大多数的证明都是由Usher夫妇给出的。在这里，一个表演者在台下于观众接触，然后把观众的想法传送到台上的表演者那里。我不确定观众是否真是认为想法确实是从Usher先生那里传送到了Usheer女士的头脑里面去了。我宁愿相信观众们确实认为想法确实是从一个人传到另一个人那里了。效果18 --- 预测这个效果存在于所有预言未来的魔术中。这个效果的重点是表演者甚至是观众对自己或者别人的未来行为的预测。表演者会非常自信地将自己的预测将给观众听，或者预言会被写下来，或者用其他方式提前告知。这个预言将是关于为来的行为、想法或者选择。效果19 --- 超感官感知这个类别有意地包含了所有异于精神交流的不同寻常的感知。许多魔术其中包含了“指尖阅读”、“鼻子认物”、“感觉牌点”等不可思议的感官现象。效果20 --- 技巧（没有包括在列表中）这并不是一个重要的魔术效果，它给人留下的印象往往是这个令人叹为观止的表演需要大量非同寻常的练习。它包含了例如花式扑克技法、硬币手法、千术展示等等高难度手法，还有例如鸡蛋戏法和玻璃戏法中所运用的技巧。我在此将这样的技巧同魔术的技巧区分开来，就像我刚开始所阐述的那样，即使这些技巧中运用了一些秘密的装置，它给观众的感觉也不过是杂技的一种，而非神奇的魔术。
无论魔术表面上是多么的千变万化，都涵盖在这19种基本效果里面了。收集好各种资料之后，我又建了一个魔术班专用QQ群。这件事也是必须要做的，虽然我只是个试教期的老师，虽然我的徒弟才8个，但，有句话说得好：凡事预则立，不预则废。回到我的小屋，躺在床上，还有一件事让我很头痛。那就是上课的流程，该怎么设计。要我设计一套魔术流程，那是很容易办到的。但是，教小孩子就不是我的强项了。最见效的流程，也就是作为魔术师的我，先来一个示范表演；然后，作为老师的我，一个环节一个环节地进行讲解；接着，一个一个地指导学生练习；继而让学生进行试演；最后是点评指正。这是理想化的教学流程，在一个半小时的课堂上，实际上是办不到的。因为时间不够。非得要我说的话，这个理想化的流程，适合一对一的教学，最多是一对三。再多的话，那就不好意思了，教学的效果是一定无法保证的！从古到今，无论中外，魔术这个行当，一直是小众的、封闭的神秘艺术。魔术学习的过程，绝不是像老大妈们跳广场舞那样，音乐一响起，几十上百人就可以齐齐做动作那么简单。
少年宫方面，似乎完全不管你的科目是否具备特殊性。他们的铃声一响，大家就要一起上课；铃声一响，大家就要一起下课。什么台上三分钟，台下十年功，那都是假的。就要你在短短的一个半小时里，教出效果，最好是立竿见影！而家长们，绝大多数也是这么想的。试问：又想马儿好，又想马儿不吃草。天下有这么好的事情吗？
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