小班语言：玩皮球
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小班语言：玩皮球
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
小班语言：玩皮球
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
：玩皮球　　活动目标：　　1. 学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。　　2. 在玩玩、说说中尝试初步仿编。　　活动准备：　　1.活动前玩过皮球。　　2.人手一个皮球，小动物贴纸。　　3.幼儿用书第3页。　　活动过程：　　一、尝试玩球，激发对球的兴趣　　1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？　　二、学习儿歌，感受儿歌的有趣　　1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。　　——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）　　——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发拍球的兴趣。）3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）　 三、初步仿编，体验玩球的乐趣　　1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）　　2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）　　3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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欢迎来到于樱婷的好育园个人博客！皮球可以怎么玩
& 16:43:21
/ 个人分类：
皮球可以怎么玩
桐乡市庆安小牛津& 于樱婷
案例描述：
早上晨间活动，孩子们开心的在拍球。我们班孩子进入中班后基本上都会拍皮球了。我想着让晨间活动更加有趣，便提议让孩子们想出各种玩球的方法，越多越好。天天马上想到了滚皮球，一个人滚皮球多累呀，毛毛马上加入天天的队伍，两个小伙伴把皮球滚过来滚过去，玩的不亦乐乎。迦迦也不示弱，她马上想到了两个小朋友传皮球，还要求手势要像投篮一样，真是有规有矩，绝对专业。&&&&& 在我的提醒下，孩子们不但能两个人玩球，还可以有更多的人加入到一起玩球的队伍中，我们还通过分组比赛的形式，让孩子们通过合作来完成活动，赢得荣誉。
案例分析：
在日常活动中，我们发现孩子们对皮球、足球等球类活动很感兴趣，经常可以在晨间锻炼、户外活动时看见他们踢球、拍球时快乐的神情。
随着人们生活质量的不断提高，球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点，为越来越多的人所喜爱。幼儿园开展的球类活动是以游戏方法为主要手段，以皮球、足球、篮球、排球为主要材料，通过各种快乐的游戏活动发展幼儿身体素质，游戏性强，幼儿易学喜玩。再次，这种以游戏为主的球类活动，一方面能有效促进幼儿自身的生长发育、发展体能、促进社会性发展;另一方面又是培养幼儿意志品质、团队合作、非智力因素的良好契机。
通过开展丰富多彩的球类游戏活动，我们培养幼儿的竞争意识和合作能力，使幼儿适应时代发展的要求。最终促进幼儿身体的正常发育，增强体质，使幼儿身心得到健康发展;培养幼儿活泼、开朗、勇敢、克服困难等品质;也培养幼儿和幼儿之间的合作意识和能力。
当然球类运动远远不止这么简单，明天，我的孩子们还会想出什么不同的玩法呢？尽请期待哦