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开学以来师徒结对工作师傅的小结
转载资料&&师傅：朱再丽
徒弟：符皓&&杨晓珍林兰晶
& & 重温师徒结对计划，比照每条每款，回顾着开学以来的师徒交往点滴，总结师徒结对活动：既有亮点又有不足，因而也为以后的日子指明了方向。两个月来，我们四人的交往活动聚焦在如何提高课堂效率上，围绕这一主题，我们主要采取了以下措施：
&&一、互听评课及检查作业教案
& & 按照计划，我们每周听评课至少一节，课后及时点评，分析亮点与不足，交流改进措施，共同提高。每周检查作业和教案，及时反馈并整改。
& & 因同是教六年级，符皓听我课多一些。而且她总是能带着问题来听课。而我听徒弟课，相对来说也是听符皓的多一些。听完课后我们及时无保留地交流，指出亮点与不足。这个小姑娘最初的毛病比较明显：语速飞快，沉浸于自我讲述中，设计的活动相对低效，不关注学生纪律与反应。经过交流与提醒以及她的主动钻研，变化还是可喜的：语速在降，不再长篇大段地讲而是注意有效活动的设计和与学生的互动，课堂效率明显提高。至于纪律，我个人觉得严不如爱有效，尤其对于那些后进生。小学六年，一路走来，不知领略多少老师的招数，早已筑起铜墙铁壁的冷漠外壳。只有爱才能让其主动从内到外融化。期望符皓明白这个道理后能逐步尝试感知。让纪律逐步变好。
& & 因长期带毕业班，明了考试方向，所以常和符皓交流经验：比如哪些做法可取，哪些是走弯路。哪些是重点，哪些是不考的。甚至包括如何有效上早读。至于资料，更是毫无保留与之共用。而符皓也非常聪明勤快，我交代的事，比如整理试题，她总是保质保量按时完成，让我们彼此收益不少，轻松不少，借此机会对她表示感谢。
& & 至于晓珍和兰晶，一个教三年级和攀登，另一个完全教攀登。我的课与她们课的相关性差一些。但是每次听完她俩的课，都尽量和她们细谈，两位特别好学，进步明显。特别是晓珍，尤其好学，不放过每一次的学习机会，还主动提出去总校听课学习。上次月考成绩还有超过总校一个班，期待她有更大的成果。至于兰晶的攀登英语，相比开学初有较大的好转。上次美兰区教育局来检查工作时听了兰晶的课，对她的课给予了高度评价。期待她的课有更大的创新与实效。
二、理论学习
& & 我们四位老师都有一定的教学经验，有较为固定的教学模式，如何结合自身优点，形成自己的个性课堂，是我们四人的共同追求。除了向身边的老师学习，还通过看名家视频，比赛光盘以及专业书籍向全国的名师学习并交流分享。
三、师徒成长
& &&&由于随时有人来听课，我们师徒四人还是很紧张和认真对待每节课的，我们教学态度更为严谨，对于专业理论的学习更加积极主动了。在共同的学习中，师徒成长了，也对彼此多了一份感激与责任。
四、存在的不足
& &&&因为长期教毕业班，不能给非毕业班老师更多有效的教学指导，只能靠老师们多读多悟，并不局限于听师傅的课，而博采众长，尽快成长。
五、今后的方向
& &&&由于听全校老师的课多一些，因而对徒弟的课听得少了一些，今后要多腾出时间来听徒弟的课，并要一起多读、多看、多悟，从而共同进步。
师徒结对小结（2、3月份）师傅：吕淑凤 徒弟：王云霞
& & 自古就有“能者为师”的道理，即有德行，有才学的人就可以做老师。学校开展“师徒结对”活动，有幸成为王云霞的师傅，在我看来并不是能者为师，而是相互学习借鉴和提高。下面就2、3月份师徒结对工作情况作如下小结。
一、教学方面
& & 开学初学校要求师徒每周互听一节课，目的是师傅指导徒弟，徒弟向师傅学习的双边活动。2、3月份王老师听我10节课，我听她6节课。不仅仅是为了完成任务，她听我的课，我会让她把建议留下，听她的课我会毫无保留地悉心指导。王老师自身素质很好，有一定的文化功底，也是一个积极向上，不服输的人。两个月下来，在课堂上有很大的提升，现在第一课时能做到整体地把握课文，理清脉络，在读中学习生字词。第二课时重点突出，难点也能突破，有一定的知识链接和相应拓展，提高了课堂实效。王老师还能用心地把每一篇课文中的基础和容易错的知识出一张试卷检测，除了基础抓得扎实，还不难看出她的工作态度和责任心。每篇课文都能这样做是不容易的，需要有持之以恒的精神才行。这一点也是我要学习徒弟的地方。
& & 王老师还能坚持让孩子每周写日记，这是一个很好的习惯，培养孩子观察生活和练笔的习惯，提高了写作水平。语言作业种类较多，但王老师都能详批详改，有适当的激励性评价，作业从学生的完成情况到书写及教师的批改都值得表扬，班级语文整体水平在不断提高，每次考试成绩都不错。王老师的教案能超前备课，反思有自己独到之处，并不是人云亦云的东西。在听课上还能积极主动听其他老师的课，2、3月份共计听课18节。我在检查教师读书笔记时，看到她的读书笔记都是自己的真情实感，对教学对生活都有一种热爱与追求，让我更加刮目相看。教研会上精彩的发言看到了她的成长和不懈努力的结果。“一分耕耘，一分收获。”用在此外是最恰当的。
二、班级管理
& & 最初王老师的这个班让她大伤脑筋，孩子特别淘气，班里男生又多，平时都是按下个葫芦起个瓢。上学期曾连续发生安全事故，她自己也很着急，人也一学期瘦了很多。交谈中我把自己管理班级的经验和不错的方法介绍给她，如抓早读，抓作业，认真上好每一次班会课，让孩子读书，从感情上去感染孩子，举手投足间都要给孩子榜样的力量。再有就是自己去读书，我看到王老师办公桌上有一些关于班级管理和班主任工作方面的书籍，她在用心学习。现在的四（1）班纪律有了保障，孩子也懂事多了，班风也有正气了，再也看不到群龙无首的场面了，他们在王老师的带领下正向着一个积极团结进取的团队目标迈进。
三、不足之处
& & 在教学和工作上还要精益求精，坚持不懈。做一个在课堂上有激情，有情感的语文老师。
& & 看到王老师在不懈努力下有成长和进步特别欣慰，俗语说得好：师傅领进门，修行在个人。她就是一个努力修行自我的人，她也触动我要更加努力地学习和丰富自己，不然，教会徒弟饿死师傅呀！但我更希望青出于蓝而胜于蓝。& &
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时间：07-09-29 09:45 　来源：游戏官方供稿　作者：盛大　编辑：52PK
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师傅的心得体会6篇_师徒结对师傅交流心得
学习啦【心得体会】 编辑：刘园
　　师傅,老师的通称,师傅 一词历经千年,其意义也在不断发展。&师徒结对&是我国中小学比较常用的一种教师培训方式，师徒结对主要目的是帮助初任教师形成个体实践性知识。下面是学习啦，为大家准备的师傅的，希望大家喜欢!
　　师傅的心得体会1
　　20XX学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转眼一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅确实有点勉强。心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。我徒弟杜老师又是个聪明能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的责任。
　　虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
　　俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从杜老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人默默地努力一段时间后，的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我园的新教师是幸运的，因为拥有了一个幼儿园为其创设的平台。
　　杜老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它&吃透&为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同组内教师请教教学中的问题。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只因为幼儿园赋予我们这一层特殊的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内的孩子。
　　在平时，杜老师坚持&每课必备&的原则，按照认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到&有备而来&。课后能对自己的教学小结。课外注意素材及知识要点。我与杜老师因为在一个班级，平时两人之间经常的进行沟通与交流，这样不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
　　做为师徒结对，最基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式听一节课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间的互听课，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。
　　通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟杜老师进步飞快，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，杜老师执教的绘本阅读《我喜欢&&》受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。而我作为师傅更应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。因为新教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
　　师傅的2
　　时间过得真快，转眼间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位老师师徒结对已经又一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
　　一、 结合教师的原有水平，制订师徒计划
　　每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
　　二、虚心学习，努力提高自身素质
　　虽然我是师傅，但&三人行、必有我师焉&，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
　　三、做好示范，做好指导，共同提高
　　在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。
　　在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。
　　通过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位老师非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。
　　青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。
　　师傅的心得体会范文3
　　又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担任程老师的指导老师。我既感到高兴，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学经验，有几次带教新教师的经历,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年教师，而应该与时俱进，要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新的教学理念，能用新的去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的课程特点上，放在指导程老师养成&严谨务实、求真创新&的教风上，放在共同提高&无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学&的师德上。具体说，就是：
　　一、共同学习，掌握新的教学理念。
　　在这一年里，我们共同学习了新的《语文课程标准》，学习了上海市的二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《》、《中教学》等杂志，交流了学习体会。通过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。
　　二、互相探讨，探究语文教学规律。
　　为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应&语&，而不能上成课。每教时都应有语文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的&学习条件&。因为掌握了新的教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养。如进行《父与子》的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。
　　三、取长补短，互帮互助共同提高。
　　虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今天，她们在网上获得的信息比我们多得多，特别是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用的水平有了很大的提高。另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年教师的过程，也是我向青年教师学习的过程。我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢。
　　新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业习，促进了教学能力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，确实值得提倡，值得推广。
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