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s版实验教科书小学五年级语文教案下册（可编辑）
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3秒自动关闭窗口哭死了，三阶段白学了！原来感召是这样的！
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哭死了，三阶段白学了！原来感召是这样的！
日汇才黄荣华女士EVA和梁立邦先生LAWRENCE在微信群上对感召是什么这个话题做了博大精深的教练论道，以下为完整记录版： -会议开始- 【提问一】 同学：感召与沟通的区别何在？感召与要求的区别？感召与忽悠的区别？ Eva: 先告诉我什么是感召？ 同学：焦点放在对方身上，挖掘对方的理想 Eva：那么过程中失败需要沟通？与忽悠有什么关系？要求是关于什么的要求？ 同学：我在感召的时候，能觉知到自己进入感召误区，停顿后，会有茫然！让对方会认为我在要求甚至忽悠。 Eva：对方告诉你在忽悠吗？还是你自己的担心？ 同学：对方的回应 Eva：聆听对方给你这些回应的起心动念 同学：收到！我自己在写东西的时候，思路会很开心，但跟对方感召中，会受到对方干扰！ 【提问二】 同学：我在感召当中遇到一个很困惑的事情：就是到底怎么平衡“目的性”和“完全为对方着想”的这两者的平衡性，要是完全为对方着想吧，很可能就忽略了此行感召的目的。带着目的性感召吧，对方又会觉得太功利。所以想请教老师，该怎么调整？ LL：焦点放在对方身上没错。 Eva：感召只有一个目的。 【提问三】 同学：感召中目前碰到最大的问题是手头上的资料被评价为比较虚，在范畴内课程内容又不便说，而说自己的感受明显对方又接收不到！ Eva：感召不是卖东西。 【提问四】 同学：言传不如身教，身先士卒是不是感召？ LL：不一定。 【提问五】 同学：在感召中，把焦点放在对方身上是不是可以这样区分，把我想让对方做的事情经过定向，引发出对方的兴趣，启发对方的理想。在感召的整个过程中，还是有很强的目的和方向性的。不同于教练，教练是不带任何的个人判断及主观意识的，完全是以被教练者的方向为方向，挖掘对方的信念层，做一面镜子。 Eva：先搞清楚感召和教练有什么关系。 【提问六】 同学：最近感召一个汕头朋友进班，读完一阶回来，意想不到遭到他全家人反对，他老婆和他的父母央求我劝说我这个朋友不要再读下去，我在与他们沟通后了解到两点：1，朋友上课期间女儿高烧他没理会2，他老婆在网上看到负面的信息。我在与他们沟通后无法达成共识，我让我朋友以家庭和睦为重，暂停读二阶 Eva：很抱歉你和你的朋友有这样的经历。你描述的状况是过往课程设计的潜在漏洞，全面升级的三代教练技术不仅仅是内容升级，而且在整体运作系统上都有所改良。 【提问七】 同学：在做感召的过程中，当我在没有拿到感召成果时，就会着急，着急后再继续感召，更不能拿到感召成果。怎么做才是好？ LL：成果病。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ Eva：我觉得大家对感召先要有一个基础的认识。感召力与3C感召是两个不同的概念。感召力蕴藏在生活的方方面面，而3C感召指的是报读教练课程。然而成功或失败的3C感召会体现感召力锻?的效果，但是并非感召力锻?的全部。感召力锻炼是为了巩固感召力学习而设，平台应该按自身情况策划销售系统，不应该将销售的期望放在学生身上，而应该全力服务并支持学生的学习。事实上，平台的理想越清晰，越能吸引更多人向往学习。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 【提问八】 同学：我做的好的时候，夫人就说：嗯！不错，教练技术教的好！如果她不满意，就容易否定。所以，感召身边另一半，是最难的感召。 Eva：也最容易，只要你言行一致 【提问九】 同学：如何感召到自己？ Eva：你知道自己要什么吗？ 【提问十】 同学：感召过程对方拒绝接纳，不愿意在这层面上沟通怎么办？ Eva：看起来你不是在感召，而是在要求些东西 同学：我理解感召是销售手断，也是影响身边人共同创造价值的的技术。我知道每个人都有本质上的人生观与价值观，例如保险，如果我不认同保险，不买保险也能平安过日子，别人一提保险我就拒绝，还有机会感召我吗？还能做些什么？没有共同理念 Eva：哈哈，当然有啦。而且非常有。 同学：我就是无法成功感召我先生给小孩买保险，每次一提保险，他就关门。我又不想违背他的意愿自己去做，这样会破坏关糸。Eva恩师说很有方法，我期待指教 Eva：不是关于保险，是关于他对保险的看法，或者他对死亡的看法。 同学：你真的太厉害了！他理由是源于信仰，Allahtake care of them , why you need to be worry . (神会照顾她们，你为什么要担心啊) 【提问十一】 同学：我也是带着支持对方的出发点去感召他们上课，可结果却不尽人意。 Eva: 支持他们跟上课的关系是什么？如果不用上课都可以支持到他们，那么这个结果尽你的意吗？ 【提问十二】 同学：针对不同的对象，如何运用感召，比如很熟很认可人本教练的人，陌生人，有怀疑态度的人。 Eva：首先你已经把人分成不同类型，认为其难度有高低，而且想拿到一些谋略来对应不同的人，这是感召的大忌。当你心中有了戒备，你就没有看清在你前面这个人。不管什么人，用心聆听他们，他们会一一告诉你为什么你要感召他们的。?诀是聆听他们的起心动念，不是关于说话的内容。 【提问十三】 同学：碍于面子，感召过程不好意思拿成果 Eva：所以你的成果就是有面子，这个赛果很合理呀 【提问十四】 同学：感召中很难去到焦点在对方身上 Eva：首先清晰为什么要做感召，其次可以锻?感召必修法。 【提问十五】 同学：感召时为何总会被拒绝，感召未成功后为何会心存沮丧。 Eva：没有人会拒绝关心，所有人都会拒绝被指责。沮丧是因为觉得自己没有做到，输了？ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ LL:要感召别人上课，是因为对方可以通过上课学习而成就心中理想，而不是因为他有不妥，要通过上课来整治一下。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 【提问十六】 同学：感召的时候发现对方的理想或梦想是与自己价值观完全不同甚至是对立的，是应该继续还是停止感召？ Eva：问题你在感召些什么？ LL：感召是关于对方的理想。别人理想跟你不一样有何不妥。 【提问十七】 同学：感召的朋友中，看到我身上的印证后有好奇心主动来了解人本教练的居多，我的主动性不太够，怎么突破？ Eva：感召需要印证，你已经成功做到第一步。至于是否主动往外感召在乎你自己是否能感召到自己，愿意慈爱对待所有人。 同学：师父，收到了，我也觉察到了，就是不乐意承认，知道自己怎么做了。 【提问十八】 同学：什么是感召必修法？ LL：看书，人本教练模式。 Eva： -资料参阅- 学习《感召必修法》， ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 感召必修法 觉知。觉知以下七个次第。 一体 ：没有人可以独立于群体而活着，每一个人都是相关联的。 感恩：感念所有人对我们的深恩厚德。 报恩：希望能回报所有人对我们的深恩厚德。 慈爱：对所有人平等真诚的爱心。 见义勇为：帮助其他人解脱于无明的汪洋。 自利利他：没有人可以独立于群体，群体中每一个人都在互为影响，授与受同。 积极生态圈：带着觉知坚持行动，扩大积极生态圈。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 【提问十九】 同学：有时候自己也会体验到被感召，但感召别人时却不尽人意。是否那刻太心急，抑或是源于潜意识一定要感召到？ Eva：听听REN90同学的分享 以下是一段人本教练整合训练深圳REN90 林颖同学的感召学习分享： 今天早教练***：很多时候很多事情自己都知道，可是做到却很难，知易行难！感谢有这一个月的感召体验月，让我们有机会去体验，让我们有机会去成长！感谢教练团！感谢我的亲教练范教雨中冒雷接听***。 感召的时候，目的性太强，容易让自己丢掉别人，心里只装着自己，一味的朝自己的目的上扯，结果，自然而然就会忽略对方的感受，焦点不在对方身上，容易让别人感受到不被重视，听不到对方真正的理想，感召的目的当然是不能达成的！ 感召是顺其自然的，首先从关心他人开始，从彼此都感兴趣的话题开始，聊着聊着，就会从对方的话中听到对方的理想所在（认真聆听太重要！），而不是我认为的对方的理想！感召是自然而然的！ 感召秘籍：真心！用心！是真心都疼真心！ 太棒了！ 【提问二十】 同学：如何区分二代与三代感召的异同点？ Eva：对我而言，感召在二代和三代根本没有区别，只是不同的平台在要求学员锻?感召的时候有了偏差。感召慢慢成为了销售的手段，而并非关于学员的感召力锻?。感召力和3C感召是两个不同的概念。目前大部份平台都关注了3C感召，而非感召力锻?。3C感召指的是报读课程，成功或失败的3C感召会体现感召力锻?的效果，但是并非感召力锻?的全部。 【提问二十一】 同学：向上感召为何那么难？特别是在谈到一些印证的时候没办法，人家很容易就看轻了，也很容易受到干扰 LL：是你的心魔作怪吧。 同学：收到。人家看轻是人家的解读，我认可自己的理想，我认可自己的付出心并坚持博爱的心胸平和的心态去看对方给自己的回应。 LL:问题是你去关心对方的理想，不是只在分享自己的理想。 同学：奥，明白了！在事业里生活中我一直在讲我的理想，并想以此去感召到别人的跟随，并想得到别人的认同，并且还想是高过自己能级的成功人士认同。我明白了我压根方向就错了。 【提问二十二】 同学：想感召团队拿更高的目标，但团队认为现行订的目标已经尽力了，下步该如何感召？ LL:你没有感召团队，你只想他们按照你的理想走。 同学：师公，我也有觉悟，但心有不甘。 【提问二十三】 同学：感召的本质是什么？如何在感召过程中觉知觉察自己和对方，从而使感召更有效？ Eva：感召的本质是人。建议早晚坚持锻?平心静气，会对你生活各方面，包括感召都很有利。 【提问二十四】 同学：感召走完了，在生活中无法落地，感召上课是一个成果，生活中的困惑来的更猛烈，感召在生活中如何应用 Eva：你说的感召是什么？ 同学：我认为的感召是一个人的影响力在生活的体现 LL:感召力我们天天在用呀，刚刚他不就在感召别人去关心他的困惑吗？嘿嘿 Eva：是的。但是学习感召的时候有偏差。 同学：嗯，师公，师宗，是的，我们在学习中是有偏差 【提问二十五】 同学：如何感召已经学过二代的人来学三代教练技术？ Eva：只不过是进修的选择而已。中学之后可以读大学，大学之后可以读研究生。。。。 可以坚持用iPhone2，或者可以升级到最新版的iPhone。 【提问二十六】 同学：在中周末24小时感召中，根本没有做到初定的人均的感召，后来自己交钱做3C，这算是团队总感召目标吗 LL:你在做拉人头交数学而已，与感召无关。 【提问二十七】 同学：在感召过程中，如何分辨自己是在坚持还是固执？ Eva：坚持是关于对方，固执是关于自己 LL:坚持是明白因果，固执是无明的继续而已。 【提问二十八】 同学：突然明白原来我们的感召都是带着自己的目的心去感召的。 LL:这个认知很好 同学：没有目的的感召不是变成吹水了吗？ LL:目的是成就对方的理想。 Eva：目的性好强啊！ 【提问二十九】 同学：两个人方向成果不一致时如何感召？ LL:感召是关于对方的理想，不是你的。 Eva：为什么要方向一致呢？ 同学：不一致时很难沟通一个共同的成果 【提问三十】 同学：拿到成果算是感召成功的一个检视点吗 LL:当然啦 Eva：你说的成果是什么？3C？ 同学：嗯。感召的成果啊 Eva：是呀，我就是问你感召成果是什么嘛？ 同学：自己的 【提问三十一】 同学：在三阶段过程在锻炼感召力主要是3C，除此之外还有哪些也可以和感召3C相当的挑战? Eva：感召是系统学习，并非仅仅3C。 LL:很多，但课程中用3C作为统一标准，让所有人都有更清楚的学习方向，而且更有效的打造自己积极的生态圈。 【提问三十二】 同学：对方的理想和你不一致时，是放弃你的理想成就对方的吗？ Eva：那你倒不如告诉对方你想他干什么好了，不必感召。 同学：那我就成了强奸犯了 Eva:你只是装作你自己不是而已。 同学：我承认是 Eva：坦白从宽 同学：那要如何改邪归正啊？ Eva：觉知 同学：但目前觉察的速度比不上嘴巴的速度，等觉察到时，话都说出去了！ Eva：锻?平心静气 【提问三十三】 同学：师父，哪有专门关于感召的书？ Eva：感召营销 【提问三十四】 同学：发心为对方好，但一说让人家花钱上课，为就是张不开口，怕误会。和自家人直接了当说吧，家人还不认可 LL：哈哈，你跟钱有不良关系。 【提问三十五】 同学：如何感召我认为他需要，而他感觉没必要的人呢？ Eva：问题就是出于因为你觉得他需要。 【提问三十六】 同学：大家是在寻求感召力还是影响力 LL:?影响力与感召力不一样啊。 【提问三十七】 同学：参加了一个平台的课程，随着学习深入，尤其是在走三阶段看到平台一些负面，所以对感召海星来到这个平台缺少了信心，甚至排斥，面对这种情况该如何应对？谢谢 Eva：先界定事实与演绎。如果是前者，你是否愿意和平台深谈，帮助他们良性发展？ 【提问三十八】 同学：现在学员都在做感召，而对于感召是为了做而做。如何令到学员拥有感召的意愿度？ Eva：明显学员还没有收到做感召的意义。学员的意愿度来自于平台是否清晰做感召的意义。 【提问三十九】 同学：师公，在生活中我们去感知对方做其他事情也是激发他人理想吗 LL:当然。比如要孩子读书，不是为了满足你或学校，而是孩子自己的理想如何通过学习而创造未来。 同学：明白了师公。 【提问四十】 同学：我对感召有一种恐惧，用担心朋友觉得我在推销课程，或者有什么目的，所以我做很多事都是尽量不求人的，这也使我感到很困惑。心中非常渴望我在感召中能自我突破，创造一段更加美好的人际关系。感恩于人本。 Eva：所有的恐惧和担心都是你的好朋友，它们在告诉你如何可以突破你固有的模式。下次当你做感召有恐惧的话，不妨直接告诉你感召的朋友，同时告诉他们为什么你要感召他们，听听他们怎么说。 【提问四十一】 同学：作为企业主，我要感召员工，如果我将焦点放在员工身上，让他们发挥的话，岂不是企业没了方向？该如何处理？ Eva：你要把员工的理想与企业的愿境相结合。 【提问四十二】 同学：我觉得感召的目的就是感召，是给，不取 Eva：感召必须法第6个次第：自利利他：没有人可以独立于群体，群体中每一个人都在互为影响，授与受同。 同学：谢师父 【提问四十三】 同学：我现在没有能力感召到学员热切渴望做感召，学员清晰对自己的价值，但还是不想行动 Eva：不想行动背后的善良动机是什么？ 同学：怕破坏关系，被别人误会 同学：师父，为什么说善良动机？而不说动机 Eva：所有动机背后都有善意。 同学：所有动机背后都有善意。 这是多慈善的胸怀去理解啊！按照这个理解，所有不好的事情，负面的事情发生它仅仅是一个事，我们用了我们的理解给他定义就变成了我们理解的那个善恶标准；如果面对世界用善的眼光去观察他，他就是善的。 【提问四十四】 同学：在家庭里对孩子的教育成果有不同的期待时如何感召到对方与孩子的理想保持一致，而不是以达到个人意愿满意为检验成果的标准？ Eva：对方想孩子的终级理想是什么？那是关键。 【提问四十五】 同学：我们团队对感召海星进课堂程最大的对话就是觉得自己被平台利用了，平台是现实的经济受益者。作为教练如何帮他们清晰这个对话？ Eva：先清晰自己让同学去做感召的目的是什么。 【提问四十六】 同学：如果学生明白感召的价值但又不选择感召别人进入课程作为锻炼怎么办？ Eva：先检验不选择背后的起心动念。 同学：因为有商业模式 Eva：上班不取薪水可以吗？ Eva：商业模式不是问题，每一个企业都需要良好的生存条件才可以健康发展，问题是商业模式背后的起心动念是否和企业的理想一致。学生不选择感召别人进入课程的因素有多种，也许对课程不满意，也许担心被利用。两者都是对平台的提醒，要加强并提升学生学习的质量。平台除了对自身的检视之外，当然也要协助学生检视自身的思维模式，学生不选择这个课题反而是学习的良机，不必担心和抗拒学生的表现，应该庆祝学生有这种反应，因为学生的突破就在不远处。 【提问四十七】 同学：过了大半辈子才发现卡住自己内心，让自己有力不从心的感受，让自己很着急而没能力原来是自己的感召能力很弱，每当自己看到好的项目或好的前景时，说不出那个效果最后变成求别人或强求人的结果或看着错过大好机会而内心干着急，是因为我只会站在自己立场去感召所以无法感召到人还是自己自信不够过于谦虚还是不懂感召，我想提高自己的感召能力要如何做更有效，请老师指教，谢谢 Eva：亲，简单一点，生活没有那么复杂！ 【提问四十八】 同学：有个认识了好多年的朋友，在做事业的时候总是容易半途而废，找工作也是这样，刚开始热情高涨，没多久又辞职了，看着很担心，每次在支持对方的时候，自己都容易情绪化怎么办？ Eva：因为你觉得他是错的。 LL:那你看到他的可能性是什么？从此出发。 【提问四十九】 同学：影响力和感召力的区别？ LL:影响力是关于本人的个人魅力，信誉度，权威性等等。感召力是关于本人对对方的关心度，支持度和区分能力等等。 【提问五十】 同学：对于感召我不知怎么才能做到从善如流。怎么才能自如坦然，让别人接受我的良苦用心，对我来说真困难，难以启齿，人家再一婉转拒绝，感觉都不好意思再见人家。 LL:你有关心别人的心，但却不懂得关心别人在关心什么。 同学：师公一针见血！ 【提问五十一】 同学：感召时上脑拿不出焦点，心里发空怎么办？ Eva：那么先去云游一下再回来吧！ 【提问五十二】 同学：在带学员的时候，有的学员天天发感召分享说怎么怎么的去努力做了，总结学习时也是领悟头头是道的，然而就是成果落地不了，教练应该怎样支持？ Eva：你要求的成果是什么？学员所学习到的是否成果？ 【提问五十三】 同学：我想知道感召成功最大的可能性是什么？ Eva：就是可能性！ 【提问五十四】 同学：如何感召到一个曾经受害于你的人，对你重新产生信任？ LL:感召是关于对方，关于对方，关于对方。 【提问五十五】 同学：在企业内部如何有效感召？ Eva：言行一致！ 【提问五十六】 同学：针对不同的对象，如何运用感召，比如很熟很认可人本教练的人，陌生人，有怀疑态度的人。 Eva：首先你已经把人分成不同类型，认为其难度有高低，而且想拿到一些谋略来对应不同的人，这是感召的大忌。当你心中有了戒备，你就没有看清在你前面这个人。不管什么人，用心聆听他们，他们会一一告诉你为什么你要感召他们的。?诀是聆听他们的起心动念，不是关于说话的内容。 【提问五十七】 同学：先生好，我的案例是我知道ren给我带来的变化，可感召我就是张不开嘴，一、是中国的环境就是杀熟，能骗则骗，（有时候真想把心掏出来）怕人误会，二、让人花钱我也还是张不开口，有时真想说我出钱你来学吧！学完你看。 Eva：无论别人有什么观点，都只不过是暴露了他们固有的思维模式，其实这是感召的最佳良机。但是如果焦点在内，就会个人化并且对号入座，这个时候是最软弱的，因为所有的力量都在为自己辩解，根本无暇去关心对方可以进步的空间，更遑论感召了。 同学：是的，感召这块如果打开，我想只要想不到的，没有做不成的事。关键的临门一脚。 LL:对方所难突破的，实际上也在你身上。 同学：真是这样的，仔细想想的确如此，虽然有些事，往往不是故意的，但件件都透着自私及没站在对方角度，为对方着想去考虑问题。正如姜忠爽教练总提醒问我们当下的感受是怎样，我却总说不明白。 【提问五十八】 同学： 关于感召最大的困惑是我曾被感召过，可以说我是个有热情的人，被点燃了之后按照既定的轨道按部就班的准备着，可是感召我的人却无有音信…有再提及此时那边说先放放，这人这事都是我有信任的，也碰过值此一人一事，我低调处理，没有怨言，心里也想就算不合作我们也是好同学，他如再有事我一样会帮忙的.可我潜意识里有不爽有怀疑此人，但会尽力正能量对待此事，想知道我该怎样面对这样的感召呢？谢谢先生 Eva：打他一顿。。。。 【提问五十九】 同学：对自己身边的亲人怎么样感召？ Eva：爱他们。 【提问六十】 同学：我有一个关于感召的问题:如何有效区分有没有挖掘到对方的真实愿景？ Eva：对方谈话的时候眼睛会发亮，能量很高。 【提问六十一】 同学：感召的时候，对方会在之前对自己的是否优秀等有所判断，就是之前自己的印证做的不好。这样感召就困难很大了。还有发现越熟悉的人感召起来就越困难希望老师指点一二 Eva：你真幸运，有那么多人监督你的进步。 同学：这个怎么理解啊？ 为什么讲那么多人在监督你的进步呢？ Eva：不是吗？他们很认识你，时时刻刻都在给你回应，提醒你有没有言行一致。 LL:你自己做得如何，认识你的人看得最清楚。是否言行一致。 【提问六十二】 同学：我对于我嫌弃，鄙视的那些人，没有感召他们的意愿，这样的情况会有怎样的后果？ Eva：就是感召不到?。 【提问六十三】 同学：我有个发小，初中同学，20多年来关系一直非常铁，我一直想感召他上教练技术，但一直感召不了他，他是做工程的，大学毕业，学过MBA，有些固执有些控制，都四十岁了，谈过很多朋友一直都没结婚，就最近才确定婚期，他刚参加工作不久的时候，父亲就因肝癌去世了，后来他又给他妈妈找了个伴，有两个妹妹，早就成家了，我感觉他对未来有很多的恐惧，在上教练技术这方面的感召上，他一直觉得自己上过mba了，什么都知道，没必要上，而且做工程也确实会忙，***不断，还一直用没时间来推，我对感召他上教练技术有些找不着方向。 Eva：不是没有方向，而是方向有问题，你不断在找他不够好的地方。你会考虑嘉许这位勇敢的战士吗？告诉他一直做得很棒，告诉他为了妈妈和妹妹付出了半生的精力，告诉他是时候好好地照顾自己，告诉他作为他的发小，你很心疼他，希望他自己可以拥有幸福的生活。。。。 【提问六十四】 同学：我是经常因别人的理想而被感召到！我是不是有点另类 Eva：如果你心中不认同别人的理想，不可能被感召到。 【提问六十五】 同学：从Ren课程出来的学员都没提及感召，课程是否不再需求了？ Eva：整个REN的训练由一个感召系统学习贯穿，循序渐进支持学生学习感召力，3C感召是量度感召学习的效果，并非感召学习的全部。 【提问六十六】 同学：师父，我好象很难感召到家人。 Eva：你是说你以感召的名义去要求他们？ LL:你最差劲的都在家人面前表现出来了，呵呵 【提问六十七】 同学：感召疑惑，在销售中运用感召，面对陌生人销售，第一次销售过程如何能让客户很自然的接受 Eva：就是不要去销售。先关心客户的需要。 【提问六十八】 同学：刚开始的平台如何感召导师支持？ Eva：在你挑选导师的时候，应该先了解他／她的理想是什么？是否与平台的理念一致。 【提问六十九】 同学：种种原因，教练技术毁誉参半，对有成见这些人，如何有效感召？ Eva：请参考我给陈丽如的回答：无论别人有什么观点，都只不过是暴露了他们固有的思维模式，其实这是感召的最佳良机。但是如果焦点在内，就会个人化并且对号入座，这个时候是最软弱的，因为所有的力量都在为自己辩解，根本无暇去关心对方可以进步的空间，更遑论感召了。 【提问七十】 同学：遇到那种实在是油盐不进的人，该怎么激发他的理想和感召他 Eva：看一下油盐不进的动机是什么。 同学：我感觉是对我这个人的不认可 Eva：这是对方送给你的礼物。 那我该如何呢？ Eva：收礼物并且感谢呀。这样的礼仪都不懂吗？ 同学：坦白讲，那一刻有情绪……礼物什么的完全没想过 Eva：所以对方瞧不起你嘛。那么自我中心 同学：是哦，我是很自我 Eva：注意你是怎么样打乒乓球的。 同学：我比较懒，不喜欢一味的发力，喜欢用角度，落点，旋转去调动对方 Eva：果然是做心理咨询的。但这不是感召 同学：关于这一点想请您说的详细点…… Eva：感召是一个双向学习的过程，就像打乒乓球一样，讲究当下的觉知力和迁善能力，非凡事都是别人需要迁善，乃觉知自身如何，对方只是一面镜子告诉你当下的状态，所以你可以有效地感召对方。焦点在对方身上不代表使手段，更切忌拼命想找出对方的缺点，并且批评对方如何不是。教练是关于自我觉知，自我迁善，当下行动，如果教练本身不能印证这些能力，如何可以感召到别人相信你，认可你呢？ 【提问七十一】 同学：师父 我感召我老婆，她问我您们学什么东西！我答不上来？我如何回答？！ Eva：不是关于课程，课程只是工具，焦点在她身上。 【提问七十二】 同学：一直在支持别人，近期妈妈给我回应是关心更多人 ，却忽略了家人 Eva：很中肯的回应。 同学：在家里没有好的印证，接受并迁善 【提问七十三】 同学：感召力和教练技术有什么关系？ Eva：人本教练模式对感召所下的定义是“激发他人理想，从而自觉采取行动”。教练和客户（被教练者）的关系是一起在起跑线上，教练支持客户瞄准方向，客户以高效的心态和行动达到目标。教练和客户并非上下的从属关系，也不是传统师傅（Mentor）的角色传授某些技能。教练运用教练技术支持客户厘清目标以及进行一系列有方向性的对话，支持客户调适心态，采取有效行动达到预期目标。事实上，教练过程中大部份时间教练都是在做感召，原因很简单，心态调整不可以靠指令，更不是一个流水作业的工程，而是通过洞察并发掘到客户重视的价值，也就是他的理想，动力才会源源不绝。 【提问七十四】 同学：有时会因为不自信不坚定感召的心态就不强烈，如何提升自己的感召力？ Eva：所以感召其实是对自己的考验，你要感谢那些被你感召的人，他们给你机会去锻?你自己。不过记得锻?的过程不是关于你自己的啊。 同学：锻炼的过程不是关于自己的，谢谢，这句话很重要 【提问七十五】 同学：感召的困惑，在感召朋友的时候，无论你怎么说，多有道理，对方都不会动心，或者稍有动心，也不行动。或者说考虑考虑，结果是不去。几次下来本人已经挫败到不行。感觉人与人之间的不信任和误解太多太多！只是和道理明白的不少，就是用不到行动中。 Eva：1.你是在推销一个很棒的课程，还是你在关心你朋友的生活？ 2.你全然去关心你的朋友，还有空间去挫败吗？ 3.别人不认同你就是不信任和误解吗？ 4.是否有带着觉知去做感召？ 【提问七十六】 同学：人生一次选择的问题，目前我一家主要事业在广东佛山，行业耕耘多年，发展很好，小孩四岁多，在上幼儿园，我们的户口是北京，北京也有住房，北京的教育资源是要优越些，为孩子教育考虑，是否将全家中心转回北京，目前是个问题，犹豫中 Eva：你感召我帮你出主意？ 【提问七十七】 同学：如何感召我认为他需要，而他感觉没必要的人呢？ Eva：问题就是出于因为你觉得他需要。 同学：如果真的这样，是否就没有感召的空间了？ Eva：不是。这是打开感召空间的第一步，去了解别人的需要，而不是你认为人家需要些什么。你没有发现大部份人都是在用自己的方式去爱别人，而不是去给予别人想需要的吗？ 【提问七十八】 同学：感召的道是印证，为什么印证那么重要？ Eva：无论教练如何能言善道，如何妙笔生花的讲解感召的意义和精神，但是如果教练本身不是感召的印证者，所有的讲解都不会落地，而且一旦遇到比较固执的客户，老是在旧有的框框找理由，不愿意看到新的可能性，更不用说调整心态了。教练缺乏印证实现理想的体验，很快就会气馁，甚至被反感召。人生是一场感召的游戏，你要么感召，要么被别人感召。感召的方向可上可下，那些悲观主义者，一生都活在受害的体验中，他们强烈的情绪会很容易感召到周围的人，因为对他们来说，他们深信世界是黑暗的，他们到处收集证据巩固他们的观点，由于他们不断的自我印证，一不留神，你就会被感召到，也许你不会和他们一样悲观，但是你却会哑口无言。所以作为教练，你并非把感召的因、道、术和感召的步骤倒背如流，就等同提升了感召力，你必须为自己创造感召的个人体验，将感召变成生活的一部份，让自己成为感召体，而不是去做感召。 【提问七十九】 同学：感召和觉知有什么关系？ Eva: 感召是觉知的炼金石。感召的过程就像打一场乒乓球，你永远都不知道对手如何出球，高度而敏锐的觉知是赢得球赛的关键。感召力锻炼并非仅仅为了达到某一个目标，感召其实是在一个自我洞察，自我调适的过程，你不仅仅要听到被感召者的心态，那些隐藏在说话背后的动机、身体语言、能量散发出来的信息。更重要的是你还要听到自己内在的声音，自己的动机、初心、习惯的心智模式，如果死守在同一个框框，是不可能创造新的突破。教练在感召的过程中必须焦点在外，不被内在的负面念头干扰，因为教练一旦把“自我”比“感召”的目标更重要，那么感召就会注定失败。严格来说，在感召的过程中，觉知的锻?远远比达到某一个目标更重要。 【提问八十】 同学：为什么一定要做3C感召？不是说生活是一场感召游戏吗？那么做不做3C也应该在感召游戏中的呀。 Eva：首先，感召力与3C感召是两个不同的概念。你说得对，感召力蕴藏在生活的方方面面，而3C感召指的是报读教练课程。然而成功或失败的3C感召会体现感召力锻?的效果，但是并非感召力锻?的全部。感召力锻炼是为了巩固感召力学习而设，平台应该按自身情况策划销售系统，不应该将销售的期望放在学生身上，而应该全力服务并支持学生的学习。事实上，平台的理想越清晰，越能吸引更多人向往学习。 【提问八十一】 同学：我是当班教练，每次组会团队口号喊的很响，别的话题都滔滔不绝，但是一提感召团队集体死火，个别人感召20人，但也有人一个感召都没有成功。当提感召时就变成两个声音，这时候作为教练可以做些什么呢？ LL:是买了学位还是感召到呢？ 同学：有几个学员的确是感召很到位，学员也都是自己过来开课前完款的，但也有些是交了定金也没有人来上课的 LL:对的，所以感召到位的才叫3C，只是报名和交钱却没有承诺上课的，还是2C而已。 【提问八十二】 同学：好多平台都要IMO自己先交钱买学位，这已经失去了感召的意义。 Eva：感召力与3C感召是两个不同的概念。感召力蕴藏在生活的方方面面，而3C感召指的是报读教练课程。然而成功或失败的3C感召会体现感召力锻?的效果，但是并非感召力锻?的全部。感召力锻炼是为了巩固感召力学习而设，平台应该按自身情况策划销售系统，不应该将销售的期望放在学生身上，而应该全力服务并支持学生的学习。事实上，平台的理想越清晰，越能吸引更多人向往学习。 【提问八十三】 问题：在做教练过程中，遇到总拿下车做借口不想接受挑战的学员（实际他也不会轻易下车），该如何感召他挑战自己的极限，收获更多？ Eva：清晰学生学习的目的和意愿，当学生准备好老师自然出现。如果目的和意愿都不清晰，暂时让学生离开也是帮助学生有所收获的方式之一。同时，学友之间是否有相互支持，也是检视点之一。 【提问八十四】 同学：基于怎样的初心与理想发起三代教练技术？ Eva：请参考由海峡出版发行集团出版的第四版人本教练模式之后
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