珠算：1-5正确拨珠指法
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珠算：1-5正确拨珠指法
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
珠算：1-5正确拨珠指法
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
　　教学过程：
　　一、 算盘的基础知识。
　　1、谜语导入：（边指着算盘做动作边说。）
　　一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，
　　若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
　　2、珠算的基本结构。
　　1《珠算王国》的。（引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。）
　　2在打算盘上找一找。
　　3在自己的小算盘上找一找。
　　4算盘儿歌。（边说边指）
　　长方框里一座屋，住着上珠和下珠，
　　档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
　　5边听歌谣边闭眼摸一摸。
　　二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠》的。
　　1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？
　　2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
　　3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
　　三、坐姿、指法。
　　1、坐姿：
　　小朋友们想不想和珠们做？请小朋友们双手扶盘，身坐正。
　　2、指法：
　　珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手***，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
　　小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。
　　指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
　　梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐！
　　问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？（大拇哥）
　　2、用哪个手指往下拨珠弟弟的？（二拇弟）
　　3、用哪个手指拨珠姐姐的？（二拇弟）
　　四、学习1&5的拨珠。
　　1、讲解与示范：
　　1、小朋友看老师手里是几个苹果？（1个）
　　我们用珠宝宝怎么表示呢？
　　回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了？
　　2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个大拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。大拇哥请出珠弟弟的动作叫做&拨入&，拨入以后珠宝宝靠在了什么上？（梁上），我们把它叫做&靠梁&。（练习）
　　清盘，什么叫清盘呢？就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它&拨去&，也就是让珠宝宝们&离梁&
　　3、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？（两个）
　　4、三个呢？
　　5、四个呢？
　　6、五个怎么办？小朋友想一想这里是谁今年五岁了？我们用一个珠姐姐就能解决问题了！
　　五、歌谣：
　　１像前壁细又长，１个下珠紧靠梁，
　　２向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，
　　３像耳朵听声音，３个下珠排一道，
　　４向红旗迎风飘，４个下珠全上跳，
　　５像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。
　　六、练习：从左到右全盘练习1&5拨珠。
　　提示：拨珠时要两手同时拨入。
　　作业：1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。
　　2、记住上珠和下珠的实际意义。
　　3、从左到右全盘练习1&5拨珠。
　　教学目标：1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。
　　2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。
　　3、掌握打算盘的正确姿势。
　　4、掌握数字1&5的正确拨珠指法。
　　5、理解拨入与拨去。
　　教学重点：1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。
　　2、掌握正确的拨珠指法，;
　　教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。;
　　教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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珠算课中的指法教学与练习
一、珠算指法
珠算指法是指用手指拨动数算的方法。它指出拨珠时手指的分工和动作要求,是珠算教学与学习中非常重要的一个环节。指法是珠算的基本动作,其正确与否直接关系到动作的灵巧程度、运算的效率和运算结果的准确性。初学者一开始就应学会正确的指法,千万不敢随心所欲、我行我素。否则,一旦养成不良习惯就难以纠正。
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诀了，手指就会不自觉地按规定的程序运算速度，教育学生要养成持笔拨珠的
拨珠，只有到了这时运算才能快起来，习惯， 整个拨珠过程始终坚持做到四个准确率也才能相应地提高，为熟能生一：因眼睛到算盘的距离一尺，指尖到算
胸部距桌沿的距离一巧。就其本质讲，就是形成了条件反射，珠的距离一厘米，
实现了由必然王国向自由王国的转化。拳，书写数字时手指距笔尖的距离一
当加减法拨珠熟练后，乘除法的拨珠就寸。不在话下了，减法是基础，有掌握 加只】精湛的加减运算技能，除法一经指’乘点很容易学会。 二、算个指法与拨珠要求珠三、法的练习指指法的练习是一种非常艰辛而枯
燥的脑体劳动。眼力、脑力、体力要十分投入，而且很容易疲劳，差错常常出现， 指法练习可以集体练习也可以个的和教学要求以及学生实际情况事先
指法是打算盘的基本功。珠方法教师要引导学生顺利地闯过这一关。拨
的巧拙对运算速度和准确性关系很大，
学好正确地指法是练好珠算的基础，万人练习。集体练习是由教师根据教学目
勿疏忽轻视。
我国目前使用的算盘除了七珠大编好指法操，抽课堂或自学时间组织学
算盘和菱珠小算盘外，还有一种介于大生进行练习。进行时由俩人交替指挥，十这算盘和小算盘之间的中型算盘三种。大十八拍、八拍的反复练习，样全班
中算盘是用右手的拇指、食指和中指拨四五十把算盘在同一时间发出同一个使人陶醉，好像把人带到一种诗珠，小算盘由于珠小而密集，和梁的声音，珠距离近，只能用拇指和食指拨珠。不论情画意的境界，既营造了打算盘的气大算盘还是小算盘，拨珠时不用的手指氛，也能培养学生兴趣，学生也精力集
都要自然地握向掌心，以免影响视线和中、情愉悦，失是一种行之有效的心不错带算珠。
好办法。十几分钟后练习者眼睛发困，
人们不论从事哪种比较复杂的活手、、发酸，腕臂要及时调整放松二三分动，首先要对理论和知识有所认识，然钟，休息眼睛、动手腕、摆活动手指
,然后才能掌握技能，得熟练的技巧。技后接着再来。生听从指挥练习的过程获学能是在懂得了知识的基础上发生的动是教师纠错改错的最佳时机，教师在教
持作，熟练技巧则是在已经形成的技能基室里来回走动观察，帮助那些坐姿、
础上经过反复练习而产生的。笔者认笔、指法不规范的学生改掉不良做法，
拨珠用力要根据算盘的材质情况均“风细雨、和和颜悦色”严禁讽刺挖苦、,
珠算指法是指用手指拨动数算的为，珠算拨珠是有一定技巧要求的：第跟上班级进度。纠错改错的过程教师应
方法。指出拨珠时手指的分工和动作 它
要求，是珠算教学与学习中非常重要的匀适当，轻巧灵活，具有轻快感。用力过取笑学生，否则会伤学生的自尊心，使
个环节。指法是珠算的基本动作，其重会使动作生硬笨拙，甚至造成算珠反刚刚培养的兴趣“烟消云散”逃之天“
正确与否直接关系到动作的灵巧程度、弹，成漂珠；力过轻算珠不能到达天”这样学生在轻松愉悦的环境中既 造用。
运算的效率和运算结果的准确性。学预定位置也会造成漂珠，而不易分辨练就了基本功，初从也陶冶了情操。
者一开始就应学会正确的指法，千万不盘面上的数字，影响运算结果的准确
不良习惯就难以纠正。
教师组织集体练习一段时间后学
敢随心所欲、我行我素。否则，一旦养成性。第二，拨珠必须干脆利索，落子要既生有了一定基础，就要要求主动练习， 准又快。“就是看数、准”拨珠都准确无并传授基本方法做一定数量的习题，在
珠算加减法的拨珠方法有口诀拨误，不多拔也不少拨，快”“就是拨珠动练习中练指法，做题与练习互相促进。根据笔者多年的教珠和心算拨珠两种，都是以一位数为基作敏捷灵活，时间短，效率高。拨珠时手练习是枯燥乏味的，如础进行的。我国传统的学习珠算的方法指与盘面基本成垂直角度，指尖准确的学实践，能增加一些趣味题效果还是
下面介绍几种常用的练习方是利用珠算口诀。口诀是前人在多年实拨在珠刃上，部位要准，拨到位，免比较好的。一避践过程中总结的拨珠顺序和拨珠方法，多拨或少
拨， 防止再拨第二遍。第三，上法供同行们借鉴，希望起到抛砖引玉的初学者按口诀拨珠可以很快掌握方法，下进退要按顺序拨珠， 进退有序。该先作用。 熟练后当看到算盘上的数字手指就会去后进位的不能先进位后去，同样， 该自然拨珠，这时口诀实际上被“抛弃”先退位后还的不能先还后退位，定要 一了，否则手指动作快，嘴巴念口诀的速有条不紊地按固定顺序拨珠，运算时有
加减法趣味题：
1 .一步一步登上天： 7 10 9 15 7 64 3 2
30 7 3 7 13 5 7 9 7 3 0 6
度慢，反而会影响运算速度和运算结果如行云流水 .十分流畅。四，第拨珠时腕
的准确性。当拨珠熟练到一定程度就会和肘应微离桌面，肘关节应成九十度左
见数知法，子里再无须考虑用哪句口脑 右的夹角，和肘是水平的。为了提高腕
2 .李三娘担水： 144 52
20 5 032 91 6
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我认为,珠算书上那繁多的指法歌诀不必背诵,大体了解...珠算,虽然仅仅走进课堂 50 年,现在又离开课堂 10 ... 珠算口诀及珠算练习 8页 免费 珠算教学幻灯片 46...指法练习表二算 式 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 7-1 8-1 9-1 口诀 直减 拨去 1 直减 拨去 1 直减 拨去 1 直减 拨去 1 破五减 双上 9 ...珠心算练习课教学设计及反思靖城镇柏木小学 教学目标: 1、使学生能正确清晰地进行三、四位数珠互译; 2、能熟练掌握 10 笔两位数加减珠算及 5 笔二、三位数加减...珠心算课堂教学的基本模式_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。珠心算课堂教学的...四指法巩固训练对学过的珠算指法内容可用于课前训练,也可用于新课中对新指法的...浅谈珠算课的课堂教学结构_专业资料。合理的教学结构,良好的教学方法,不仅能极大地提高课堂效率,而且还能使学生掌握科学的学习方法,激发他们锐意进取,勇于创新的精神...珠算课教学方法论文_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅议珠算课的教学方法 一、提高认识,培养自信 在电子计算机不断发展的今天,各行各业运用计算机处理日常数 据...所以,在会计专业中搞好珠算的教学工作尤为重要。搞好中专会计专业珠算课的教学工作,重点应强调两个关键环节:一是计算方法的选择,二是强化训练。...珠算基本指法——三指法_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。珠心算指法教学 三指法 ...? 班级集体练习:指法操 同一口令:晚自习7:30—8:00 今天的课就上到这儿! ...指法操”共有八节,每节分四 个小节,每小节全盘或拨6至 10档进行练习。 ? ... 珠算课中的指法教学与练... 暂无评价 2页 1.00 珠算基本加减法 86页...