⊙收获平台一、积累与运用1、缕lǚ曙shǔ焕huàn栈zhàn梭suō粼lín褛lǚ署shǔ涣huàn贱jiàn俊jùn鳞lín（组词略）2、运用了拟人的修辞手法。作者没有把长江仅当做长江写，而是有生命的“人”，让读者有种亲切感，自然联想到“母亲”的形象。二、阅读下面的文段，回答问题。1．作者在这里不厌其烦地罗列货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、高楼等等体现当时中国欣欣向荣、蓬勃发展的景象，读起来给人一种欣喜，颇有气势。这些排比句刻意要表现出经过长江时那种目不暇接的感觉，表现出作者内在情感的兴奋。2.略。*3．祖国母亲是古老的，更是朝气蓬勃，充满希望的。
1、diànxiánchēntǎny?2、活泼和快乐走遇见淘气3、一张小小的红叶儿，从树枝上脱落下来，随风飘荡，风停下来时，它就落在溪水里。效果：用拟人的手法写显得亲切、形象，仿佛是朋友。*4、小红叶有少年特有的调皮，渴望去闯世界；石头顽固又不得不给执著的水让路。5、略。
⊙收获平台一、请根据拼音填写汉字。悸噬骇履蹄泻详二、阅读下面的文段，回答问题。
1．羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。2．突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。*3．略。*三、可以主要围绕以下四方面展开：《长江》《筏子》繁忙的现代的建设、运输景原始的、被淘汰的交通工具选材象表达方式抒情记叙长江成了祖国的象征黄河是叙事的地点、人物的背江河寓意景赞美祖国不断发展，欣欣向赞美像艄公一样体力劳动者的英雄主题荣形象⊙发展空间1、①表现“我”以及父母对小树的深切担忧；②反衬小树的刚强而坚韧2、“我”已经把小树看成是个有生命的、共同成长的好朋友，是“我”家庭中不可缺少的一个成员。“我”俩互相关心、互相鼓励、互相学习，是“我”一生一世的朋友。3、略。
⊙收获平台一、yàntāoti?diānzhànlánpingzhàngpángb?shānl?uru?jiájīnzh?gū二、阅读下文，回答问题。1．音乐会的气氛非常宁静，是演奏者和听众为了突出高潮而营造的“此时无声胜有声”蓄势；郎朗的动作从容、优雅、灵巧；乐声刚刚响起时是若有若无的、柔和的。2．那清晰的、柔和的、舒缓的音乐渐渐传播开来。3、略。⊙发展空间1．鸦片战争爆发的时候。含义：希望祖国永远清醒地不断发展，永远不再重蹈落后挨打的覆辙。2．①视觉角度。②不是，突出黄河滔滔不绝，连绵不断，永远给予人们心灵的慰藉。3.长江、黄河在海外游子的心中已是祖国的象征，民族的象征，而不仅仅是地理意义上的江河。只要是炎黄子孙，身上流淌着中华民族的血液，自然就有对祖国的向往、想象、眷念、牵挂这种血缘上的情感是割舍不断的。
⊙收获平台一、诵读《运河与扬子江》，说说你对下列语句的理解。1．上游的江水汹涌澎湃，桀骜不逊，向江岸发起猛烈的冲击，经过漫长的奋斗，终于使江面越来越宽阔（高山为之让路）。水冲破层层阻隔，终于来到平原，她的出现本身就是奋斗的证明和纪念。2．要奋斗才能做自己命运的主人，所以是辛苦的；如果满足于被别人安排，那就是快乐的奴隶；如果不愿被别人安排，希望有“主人”的自由，又自己不肯奋斗，消极地表示不满，那就是不愉快的“怨尤的奴隶”。3．奋斗是艰辛的，要付出“筋断骨折”的代价，所以说是“痛苦”的、“悲伤”的，但奋斗终究会有收获，且在奋斗的过程中也能享受到快乐，所以有安慰、有愉悦。“火山的烈焰”比喻在奋斗的历程中种种艰难困苦的考验。二、比较与探究：1、《长江》、《长江之歌》中长江是祖国母亲的象征，《江之歌》中长江只是自然中的江河。2、都是体力劳动者，都在凶险的环境中与自然抗争。艄公镇定机智，是自然的征服者，是自然和生活的主人；纤夫的凭着顽强的毅力和团结的力量最终战胜自然，但劳动原始又艰辛，生活的目标也极低，他们仿佛不是自己生活的主人，而是田里的牲口，是奴隶。*3、《运河与扬子江》以对话的形式来表现深刻的人生哲理；《江之歌》侧重于叙事、抒情；《壶口与龙口》科学地介绍说明壶口与龙口的地理特征及形成原因。⊙发展空间1、强调家乡美丽又丰饶，土地肥沃，物产丰富；当思念故乡时，故乡的一切——山山水水、一草一木、一切人事无不奔涌而来，这些活生生的细节描述为作者的抒情做准备做铺垫。2、她象母亲一样养育了“我”；在这片土地上有“我”的喜怒哀乐；可以说“我”的一切都是她给予的，因此她就成了“我”的一切。3、生“我”养“我”的家乡遭到列强的蹂躏，流落他乡的游子心中的焦急、思念、种种美好的回忆、改变现状的愿望等情愫时常涌上心头，仿佛有人在呼唤。其实是一种强烈的责任感时时在提醒“儿女”，应该为家乡的解放而战斗。4、誓言是作者对着土地发出的，文章地末尾作者壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。
一、积累与运用1、规律：声符往往与字的读音有关；形符与字的意义（形态）有关，可根据这一特点来辨别形近字。燎liáo（燎原）撩liáo（撩拨）僚liáo（官僚）嘹liáo（嘹亮）缭liáo（缭绕）潦liáo（潦草）了liào（瞭望）镣liào（镣铐）唤huàn（呼唤）涣huàn（涣散）焕huàn（焕发）痪huàn（瘫痪）俏qiào（俏丽）峭qiào（陡峭）诮qiào（讥诮）哨shào（放哨）
泯mǐn（泯灭）抿mǐn（抿着嘴）岷mín（岷山）眠mián（睡眠）2、略。3、②③⑤①④4、略。5、长江突出她的秀美（如：笑容甜美；丰采）；黄河突出她的雄壮的气势（如万马奔腾；浊浪排空；巨人；气势磅礴）。二、阅读《看不见的含量》，回答问题。6、洞见：很清楚地见到。天壤之别：壤，地。形容差别极大。7、决定生活质量和做事差异的非技术的东西，它是由自己的民族或区域的文化背景、人文素质甚至世界观与潜意识等等在起决定作用，它是无法传授的，是潜移默化、逐渐浸染而成的。8、外国人在学京剧时不能完全了解中国的传统文化和传统艺术，也不了解中国的审美心理和艺术追求，总之他们不了解中国人的特点。9、略。10、“内心的诸多尺寸”指各自的生活经历、生活态度、性格特征、对雕刻艺术的理解和追求等第内在的心理智慧。（开放题）三、借助《古汉语常用字字典》等工具书，读懂下面这则故事。11、略。12、他们的智慧来自生活，来自经验。参考译文：沧州南面有一座寺庙靠近河边，庙门坍进河里，门口两只狮子也一同沉入水底。过了十几年，庙里的和尚化缘募来不少钱，准备重修庙门，就到河里去打捞那两只狮子，找了好久也捞不到，以为顺流冲到下游去了，于是就撑着几条小船，在船尾拖着铁耙，沿河捞了十多里，也毫无踪影。有一个道学先生在这庙里授徒讲学，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人根本不知道研究事物的道理，石狮子又不是木片，怎么能被大水冲跑呢？而是石头的特性坚而重，河底泥沙的特性松而轻，石狮埋进泥沙，就会越陷越深。顺着河流去找，岂不荒唐吗？”大家听了，都很佩服，认为他的论断正确。有一个老河兵听了，就笑着说：“凡是掉到河里的石头，就应该到上游去找。正因为石头的特性坚而重，泥沙的特性松而轻，水冲不走石头，那反激的力量一定会在石头下部迎水的一面冲刷泥沙，形成陷坑，陷坑越冲越深，等到石头底下半边被水掏空时，石头就必然会倒进陷坑里面。象这样再次冲激，石头又再次向上游翻身，一直不停地冲激转动，石头就逆水而上了。想到下游去找石狮，固然是荒唐；想在石狮掉下去的地方往下挖，岂不更荒唐吗？”大家听了老兵的话，就驾船到上游去找，果然在几里外的地方捞到了石狮子。从这件事看来，世界上的事情只知其一、不知其二的还很多哩，怎么能够单凭一般的道理就对特殊的情况主观武断地下结论呢！四、略。
一、***略。二、略。三、“散”字读做“sǎn”，则取“零碎的；不集中的”这一义项，侧重表现分散的状态；读做“sàn”，则取“散布”的义项，使语言的形象具有动感，另有一番意趣。四、示例：缤纷诱人的春花图；柔婉悦人的春风图，平和可人的春雨图。五、1．改后的句子很简明，但不够生动形象，而原句则将万物复苏的新气象描写得具体而形象，如在读者眼前，第1句的拟人化描写，更传达着迎春的欣喜之情。*2．略。
一、作者认为，“春所带来的美，少而隐；春所带来的不快，多而确。”（或“可知春徒美其名，在实际生活上是很不愉快的。”）只有到了暮春，才是自然对人的最深厚的恩宠。二、说你对下列句子中加点的词语的理解。1．“铿锵”，指“春”的读音响亮悦耳；“惺忪可爱”，可以理解成其音韵柔和，可以给人以柔和美丽的联想。2．在初春赏梅时，人们内心充满喜悦、憧憬，因而感受到春意，而其实仍身在严寒之中，从物质上看，是没有什么春天的暖意的。3．春天，只是名称动人而已。*4.这里的“泼辣”指有魄力，是大手笔！*5.这里的“大公无私”是相对于“被关闭在私人的庭园里”而言的，暮春的青青草色是大众都可以享受的。三、西洋文化讲求实利，注重物质上的愉悦；而东洋文化讲求意蕴，注重精神上的愉快。
一、1．褒贬2．飘拂3．抛撒二、强劲的春风，过草原、走沙漠、扑山梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北方的山民心里无比痛快、欢喜。三、这里的“色香味俱全”，是指人们可以通过各种感官去感知春天——“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”中有花草之香、花果之味和满眼姹紫嫣红、莺飞燕舞的美景。*四、作为报导春天的温暖到来的使者的风，横扫过苍莽空间，经历了粗砺的磨炼，带着一种豪迈的、苍劲的气势。似乎能给读者一种暗示：大地春回，万象更新，美好和艰难是联系在一起的。这也是一种美，不过是是另外一种美，与江南的春风春雨的柔婉的美不同，这是一种粗犷豪迈的美。五、略。
一、略。二、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。三、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。四、选段中“太粗猛”“吹毁”“埋在黄暗中”“狡猾”“不敢”“翻着愁浪”这些词语都流露出了作者对两地春风的感情：害怕、难堪，因之愁苦却又无奈。
一、略。二、示例：千里江南，处处有繁花绿叶掩映如画，时时可听到婉转的莺啼唱响在花间柳梢，在清流潺潺的水村、青山护佑的城郭，你总能望间春风飒飒中招摇飞舞的酒旗。有多少雕梁画栋、楼台错落的南朝古刹，就迷蒙在着轻纱般的江南烟雨中。
*三、a）小扣，是轻轻地扣，而久扣不开，仍然一直“小扣”可见诗人的细心与耐心的，他很珍惜园子的宁静，也许正是有这样一颗怜惜春色的心，才会发现墙头那令人惊喜的春意吧！b）“破”字流露了诗人的一个发现：初生的的小蚕蚁，已经在嫩叶上欢快地嚼食、生长了！对不易察觉的小生命的体察，正是诗人喜悦悠闲的心情的体现吧！
c）“重”字传达出花儿在一夜春雨之后的润泽与丰茂，也传达出了诗人发自内心的喜悦。四、参考示例：春天在我的眸中闪烁/春天在青青的山梁滑过/春天的杨花轻舞不肯坠落/春天的身后总留万顷烟波
一、“春天必然曾经是这样”。二、因为现实是作者身处“烟囱与烟囱的黑森林”，现代工业文明已经将作者理想中的春天驱出了她的视野。三、1、春天的来临，被作者比拟得如此生动与细腻：仿佛春姑娘噗嗤的一笑，天地便充盈了春的柔美与生机。2、“无端地惹哭”、“斗急”，这些富有孩童情态的词语，活脱脱地在读者面前展现了春天的娇憨可爱。3、经过了漫长冬天的煎熬，春天就是这样如“王师北定中原日”一般在人们长期虔诚的企盼祝祷中到来的，赢得春天的欣喜之情，也在作者的笔下展露无疑了！4、作者以丰富的想像告诉读者：“春”的命名来源于春天带给人们的种种惊喜与愉悦，这该是个最为美好的季节。5、春天的天空该有多蓝，有多高，多么透明，多么深邃，作者再次大胆地想像，让鸟儿去“丈量”，空中鸟儿的欢唱，仿佛在争执测量的结论，最妙的是，结果是“不敢宣布”，就让读者去想像吧！
一、1．奥秘2．柔嫩3．盈亏4．乾坤二、示例：在苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》中有这样的词句：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。”写岁暮风寒，百花尚无消息，只有梅花缀树，葳蕤如玉；在冰雪中熬了一冬的寒雀，值此梅花盛开之际，既知大地即将回春，自有无限喜悦之意。生动地描绘了寒雀对于物候变化的敏感。它们翔集在梅花周围，瞅准空档，便争相飞上枝头，好像要细细观赏花朵似的。而下片中。“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝。”，重新归结到梅，但寒柯玉蕤，已为满枝“一点微酸”的青梅所取代。这何尝不也反映了物候的变化？
三、略。四、第一问可结合一些物候现象作答，第二问能自圆其说即可。
一、打春就是谋划春天、构思春天、初创春天；打春就是闹春，闹腾个红红火火的春天，闹腾个威威风风的春天，闹腾个天遂人愿的春天。二、这打春，比那立春，要形象得多，要生动得多，要活灵活现得多!三、用拟人的修辞手法，写出了春天悄悄地来到了人间，给人们带来了温暖。四、表达了作者对春天的喜爱，对生活的热爱和对未来的憧憬。寓意：要用满腔的热情去对待人生，努力开拓、创造美好的生活。*五、作者以民间口语“打春”为题，选取跟“打春”有关的词语“打草稿”“打鼓”去写，把春天写得极富生气、活力，同时紧扣“打”字表现了人的生活需要一种奋发向上的精神。
一、语言积累与应用1．蓑、啸、炙、凋、敷、浅2．⑴niàng⑵sǒu⑶h?⑷chá⑸tan⑹zhu?sǎ⑺zhào3．***略。4．B。5．D。6．改为：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。7．例一：让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在！（对偶）例二：风筝飞满天，快乐无止境！（夸张）例三：放飞风筝，放飞理想，放飞美丽的心情！（排比））二、阅读。（一）阅读下面的宋词，回答问题。8.作者描绘的时暮春时节的景色。“群芳过后”、“狼藉残红”、“飞絮”等意象，都展现出暮春的物候特征。9.“群芳过后”的西湖，好在一个“空”字上。群芳已过，笙歌散尽，湖畔唯有词人独自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，双燕才在细雨中翩然归来，清静之中又增添了空灵、欢娱的意趣。意思对即可。
10．略。12．①春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。②人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。13．①因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。②引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。14.在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。15.美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感受到生活的美好，进而引发人们更加热爱春天，热爱生活，珍视人生。三、略。
一、积累与运用。1、懊悔祈祷诧异惩罚踱步哽住钥匙捂着2、用心关心细心耐心专心分心3、略。二、1、花体字写着的“法兰西，阿尔萨斯”，它标志着“法兰西”和“阿尔萨斯”是一个整体，彼此不能分割。老师的用心良苦唤起了学生强烈的爱国情感，使小弗朗茨感到“就像是许多小国旗在课堂上飘扬”。2、嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢，蕴含着强烈的憎恨之情和禁教法语的卑劣行径的轻蔑，也表达出他对祖国语言的热爱，是他爱国主义情感的升华。3、感到纳闷――晴天霹雳――多么后悔――背不出书心理难受极了――专心听课。变化原因：学习母语的权利变成了不是天然的，永远不会失去的，而是即将被剥夺的；爱国的情感被激发。*三、略。
1、清癯凛*2、开头的交代是倒叙，对郑振铎先生所上的最后一课的叙述是顺序，在介绍郑先生的品质时又运用了插叙。3．在“最后一课”上所表现的崇高的爱国之情；写历史小说怒斥国民党卖国政策；和鲁迅联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》；坚持救亡活动；参加中国文艺界抗日战争协会；拒绝汉奸、日本特务的收买。4、(1)句主要是通过人物的神态、动作描写来表现因郑先生所讲“最后一课”而感到伤心，对侵略者充满仇恨。(2)句主要是通过人物的内心活动，来表现人物的强烈的爱国情感和对侵略者的仇恨和蔑视。
一、1、略。2、比喻。把山河风雨飘摇的亡国之象与个人生死荣辱的经历刻画得悲壮动人，入木三分。两句连用，暗示国家命运与个人命运紧密相连。3、一指地名，二是包含着诗人忧虑国事艰难的情感。4、这两句诗慷慨激昂，表明诗人崇高的民族气节和为国献身的爱国情怀。*二、苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。
1、词中说的“心事”指希望抗金报国2、这首词的主旨句是知音少，弦断有谁听？3、此词表现了立功不易，苦无知音的沉郁情怀，实质上与作者通常表现的豪迈雄健，慷慨激昂的精神相一致。
一、1、都是好像的意思，但前者是比喻词，后者是表比较，写人物的感觉。*2、略。3、略。二、1、“牺牲”一词比较概括，缺乏感***彩；“杀头”带着口语色彩，而本诗是古典绝句，是比较高雅的一种诗体，故用“断头”，比“杀头”要贴切一些。2、略。3、好。明知人死了就没有感觉，却要说“纸钱”、“家祭”，对于抒情来说，不但可以自相矛盾，而且越是自相矛盾，感情越是强烈。这就叫做“无理而妙”(清·吴乔《围炉诗话》)。
1、怦孑2、长城、壮士、钢刀、西风，景物描写烘托了出征前悲壮的气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。3、侯万山的意思是，作为一个军人，为了抗击日寇侵略，愿意献出身躯；宋哲元的意思是，男儿有泪不轻弹，男儿有重大的事要去做。4、先是神态、动作描写，形象地写出了他对壮士们的无比崇敬；接着是在巍巍盘旋的苍鹰翅膀特定的背景下，运用拟人手法写他立成一座雪人，把他对壮士的敬重写得生动形象，形象地渲染了一种悲壮的气氛。*5、详写了喜峰口战斗前宋哲元将军为五百壮士阵前送行的场面及与战士侯万山的对话。略写了喜峰口的战斗经过。因为本文的中心不是记叙这场战斗，而是重点歌颂我们中华民族这种团结一致不怕牺牲抗击侵略者的英雄气概。
一、1、⑴随即，立即。⑵推测，预料。⑶对尊长或同辈的敬称。⑷终于。⑸及，涉及。⑹拴，绑，引中为拘囚。2、(1)从前我想救皇上现已无法救了，今天我要救康先生也无法救他，我已无事可做，只有等待死期罢了。（2）没有行走的，无法谋求将来；没有牺牲的，无法报答圣名的皇上。（3）现在在中国，没有听到因变法而流血牺牲的，这就是我们国家不昌盛发达的原因。3、这首诗表现了诗人不怕牺牲、视死如归的英勇气概。二、1、略。2、法国女人冒生命危险救伞兵，情急之中不容她多说，话语干脆，体现其果敢；伞兵第二次到来求救是她意料之外，为救他而失去丈夫的她按理她是不可能拿全家的生命再去冒险的，然而在情急之中她又作出了当机立断的决定，而且多了一个字“快”，更体现了她果断而机敏和舍己救人的勇气。3、略。*4、略。
1、参考译文：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃嗟来之食，才落到这个地步！”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有吃，最后饿死了2、它教导人们做人要有骨气，绝不低三下四地接受别人的施舍，哪怕是牺牲自己的利益甚至生命，也绝不能做出辱没骨气和志气的事情。
一、积累与运用1、览澜礴履及2、老师是在问还有谁没交作业。学生的意思是还有我没交作业，我明天交行吗？3、示例：是没有一颗星星的天空，是没有一滴水的湖泊。4、略。5、略。二、6、杜牧认为项羽应包羞忍耻，卷土重来。王安石认为项羽军心离散，败势难回。三、7、涂改液已经成为使用率较高的学生文具(或：很多学生喜欢使用涂改液)。8、举例子。涂改液的危害程度。9、因为目前还未找到涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点的合适替代物。10、不行。因为“不同程度”准确地说明了不同牌号的涂改液中所含有毒物质的量的不同。去掉，它就变成了所含毒物质的量一样，这是不符合实际的。四、11、páoxiàoc269;iquàn12、（1）因为中彩的号码是我爸爸主动代吉米根本不知道中彩这件事（2）扩音器里大叫我父亲的名字，明白无误地表明彩车是属于我们家的。(3)因为我们家很穷，而吉米是一个百万富翁，拥有十几辆汽车，他是不会计较一辆彩车的。13、中彩的汽车归谁的问题。14、说明父亲在思考这个道德问题时，经过了激烈的思想斗争。15、强调我家很穷，反衬我父亲把汽车归还吉米，表现出他有骨气。16、贫穷而乐于助人，诚实而有骨气。17、略。五、略。
一、文章将邓稼先与奥本海默作对比，旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，同时也为了说明邓稼先之
所以会有这样的性格和品质，与他所生长的社会背景有着密不可分的关系，从而进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。二、“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。2、《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄怆的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。作者引此文意在映衬邓稼先工作的环境极其艰苦。3、用这首歌赞颂了邓稼先为中华民族的崛起，不惜牺牲自己的精神以及为国建功立业的崇高品质。4、歌颂了邓稼先为了中国的核武器事业不畏艰难、勇担责任和风险的奉献精神。*5、略。
一、阅读下文，回答问题。1.⑴祟祟、竖；⑵chuōdiāo2.⑴健康地活着；⑵盯、瞪。3.⑴班上当即冷场。⑵我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。4.爱国主义、对话*5.略。二、***略。
一、略。二、1、原意是心思不在这里，形容思想不集中；在这里指居里夫人虽出来见麦隆内夫人，但心思却不全在麦隆内夫人身上，大部分心思还留在她的科学研究上。2、居里夫人对科学研究的神情之投入出乎麦隆内夫人的意料，使麦隆内夫人心生敬佩；麦隆内夫人觉得面前的居里夫人是圣洁的、高贵的、伟大的，内心产生震撼；麦隆内夫人觉得自己打扰了居里夫人的科学研究工作，内心十分歉疚。所以，麦隆内夫人羞怯。*三、略。四、轰隆一声巨响，天空中出现一个大火球，它比一千个太阳还热，比一千个太阳还亮，它没有给人世间带来温暖和光明，却在世界上投下了一千个阴影。他的心被一只巨手抓住了，那只手即使在他入睡的时候，都会不时地扭动。此前爱因斯坦虽十分关注人文，但他的主要研究和贡献在自然科学研究上；次后爱因斯坦虽还关心自然科学的研究，但他的主要心力却花在对教育的探究和对和平的呼吁。*五、略。
1．反之亦然。2．在他心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。他深深懂得文学艺术的伦理价值。3．略。理由应能符合自身的兴趣、年龄特征和该艺术的特点。4．爱因斯坦与艺术。*5．要点：一味追求考试分数，忽视艺术教育，不利于全面提高学生的素质。
一、如：①白天陪客人，晚上彻夜工作；②习惯喝清茶；③经常教导青年；④把阅读当作休息等。只要意思答对即可。二、坐在椅子上翻一翻书。三、鲁迅的儿子。四、可以从内容和形式两方面来谈对鲁迅的印象。伟大人物，化为活生生的存在，伟大的思想家不再是抽象的遥远的偶象，而是有血有肉的、有自己的感觉和情绪的人，如鲁迅的忘我工作，牺牲休息，疏于保健，于积劳成疾之时，生命不息，战斗不止，克己待人、待客、待亲，以及大事严谨不苟，琐事亲切和霭，谈鬼神而幽默风趣，说化装竟愤然作色。*五、如：《故乡》、《孔乙己》、《祝福》等。
一、阅读下文，回答问题：1．提供了大量新鲜、宝贵的科学资料；《徐霞客游记》具有很高的艺术性。2．由于深入到数百个岩洞中探险，精确细致地记述了各种岩洞的状态和构造，所以成为先行者。他否定了千百年来以岷江为长江水源的错误判断，认为金沙江是长江的上游。3．把自己的生命交给了山水。祖国美好的山河和求得真理、探险山水的热情与追求。4．提示：可以从他为求得真理而不畏困难的角度来谈。*二、***略。
一、原指不考虑工程或产品的质量而暗中削减工料，这里指游泳图省力，马虎敷衍。二、略。三、略。四、略。*五、略。
一、1、担任；2、送；3、把绑起来；4、遵守。二、略。三、***略。*四、略。
一、积累与运用。1、可泣鲜愧孺慨引锲膺费2、⑴略。⑵①我以我血荐轩辕；怜子如何不丈夫。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛；全心全意为人民服务；野草；把一切献给革命事业的奉献精神。（3）《呐喊》；《彷徨》。⑷示例：一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的***是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花3、略。二、阅读。(一)、4、每个人身上都有一些缺点，不能只看到黑点;却忽略了一大片的白板。其实每个人必定有很多的优点，换一个角度去看吧！你会有更多新的发现。5、天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。(二)6、讽刺否定。7、表面上遵从"权威"的意见，暗地里仍然按照自己认为正确的方法去做。8、在高新技术领域千万不能迷信院士，不能迷信权威。9、正面事例："我"年轻时不是权威却取得巨大成就。反面事例：大发明家王安60岁时决策失误导致公司破产。10、作者没有沾沾自喜，自吹自擂，而是谦虚、冷静，并劝诫人们不可迷信。11、略。三、略。
一、咄咄逼人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意为对人威严，不容违抗。二、见下表。情境听到有人以为可能要渡黄河周恩来说过了葭芦河就有了回旋余地前边有人喊到了黄河边上了两批战士都无法渡过葭芦河接到香烟，陷入思考决定不过黄河，走上堤岸对***的神情描写传达出怎样的心理担心群众会认为过了葭芦河等于过了黄河形势危急，心情沉重渡河失败，思虑重重心无旁婺，专注思考胸有成竹，蔑视敌人猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人责怪妄加揣测的战士望住周恩来，神色严肃。脸色阴沉，双眉紧蹙神色肃穆严峻目光淡漠，眉头微蹙用讥嘲的目光朝敌人射击的山头瞟了一眼
神色变得庄严，凝视着远方轻轻点一点头脸也胀红了，望着任弼时半晌无语点一下头
深感责任重大，决策艰难对正确的批评感到难为情，经过思考终于接受
三、1、B.马夫老侯同志被大家众星捧月一样簇拥过来。b.马夫非老侯两手捧着个油布包，被人群簇拥着，像被迎来的英雄。两句都表现老侯在关键时候立了大功，似乎大家把所有希望都寄托在他身上，侧面表现此时***思考决策的重要性。但B句仅用“众星捧月”较为笼统，b句更细腻生动。*2、增添找烟、点烟、吸烟等细节描写。如，可抓住吸烟动作（狠吸、起身、掼烟头、踩烟头）的描写，分析其生动传神之处，以及这些对***思考和决策的表现作用。四、略。
1、我们的将士就要到了，你也应该被带下去。2、两人都是根据形势，经过周密思考作出决定的，并不是在冒险。（答“冒险”，言之成理也可）3、《黄河化险》详细描写了***思考诀择过程中的细节，具体生动地表现的***的心理活动过程；本文则略写缪拉的决策过程，让读者从下文计策的实施中去领悟。＊4、略。
一、1、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；梅花凌寒绽放，我喜欢它的顽强坚毅和自强不息。2、“零落成泥碾作尘，只有香如故”；梅花即使凋落还保持余香，我喜欢它那身处困境却能坚守节操、矢志不移的高贵品格。3、“数风流人物，还看今朝”；我喜欢诗中传达出的那种当家作主、豪迈自信的气概。二、陆词用“驿外”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意象，构成一种离愁、落寞、险恶的意境，寄托诗人身处险恶依然坚守节操的心志。毛词用“风雨”“飞雪”“悬崖”“冰”“山花”等意象，也写出了恶劣环境，但由于突出了春意，就没有了寂寞愁苦之情，反而多了挺拔向上、乐观自豪的气概。三、示例：用一“顿”字，强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。
＊四、《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者借景抒怀，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人的豪情壮志；后者是写景叙事，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
一、郑诗赞美的是菊花独具秋香和不慕高位、超凡脱俗的高洁气质；元诗表达对菊花的偏爱及其原因，赞美的是菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格；黄诗赞赏菊花傲寒开放的顽强，又为他们的命运而不平，表达诗人立志改变他们处境的远大志向。
2、喜欢郑诗可从菊花的品格和对比手法入手说明；喜欢元诗可从诗的立意新颖自然、不落俗套入手说明；喜欢黄诗可从豪壮的风格和全新的思想境界入手说明。
一、持不同政见的鲁迅谓之“先哲的精神，后生的楷范”；袁世凯忌惮章太炎的学问和资历而不敢杀之；陆建章谓太炎一篇檄文，胜过十万兵马；陈宦则谓太炎一语，可安天下。这样写从侧面突出了章太炎威望之高，影响之大，令对手和政见不同者也不得不敬佩他。二、章太炎是个学贯中西的大学问家，是个恣睢狂狷的大革命家，是个诙诡机智的大思想家。三、成功固然令人向往，但经得起失败则更令人敬佩。四、1、示例：①苦难是人生不可避免的事，每一个人都要“横渡波涛翻滚的人生之海”；②一旦遭遇苦难，就要勇敢地面对，顽强地接受命运的挑战；③厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来；④世上没有不可战胜的苦难。(答出一个方面，或另有自己的合理见解均可)*2、《论逆境》是篇哲理随笔，通篇议论，用富有哲理性的语言启迪人；《落难的王子》是篇寓言，以叙事为主，用生动的故事和精巧的构思启迪人。
1、略。2、“端详”原意为“仔细看”，另解为“问题的始末”。文中意为“实际水平”。3、他滔滔不绝、口若悬河地讲着，在讲台上踱来踱去。应改为：他滔滔不绝地讲着，在讲台边踱来踱去。4、林语堂杜撰这个故事机智幽默地表达了自己对这种为应酬而演讲的厌恶，暗讽了那些强人所难请他演讲的人。＊5、略。
一、示例：1、在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。2、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着胆怯地躲藏在悬崖底下。3、雷声轰响摔成尘雾和碎末。4、——暴风雨，暴风雨就要来啦！让暴风雨来得更猛烈些吧！二、略。三、暴风雨象征着席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴。因为象征着勇敢的革命先驱的海燕，对暴风雨的来临充满渴望，感到欢乐，并希望暴风雨来得更猛烈些。（狂风、乌云、雷电象征的才是黑暗势力）＊四、主要从破折号在各个句子的表达上分别所起到的辅助作用入手感知用与不用的差别。例如“它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”这个破折号是表示了意思的跃进。海燕叫声是勇敢和欢乐的，而这是由乌云“听”出来的，这就使诗的意境更扩大了。如果去掉这个破折号，就失去了这种突出和跃进的效果，显得平铺直叙。又如“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着”，其中破折号停顿较长，显示海鸥呻吟的有气无力，突出海鸥对暴风雨来临的恐惧和痛苦的情态。如果去掉破折号，我们就感觉不到海鸥痛苦的喘息了。
1、高傲，欢乐。2、都用了象征和对比的写作手法和拟人等修辞手法。3、“蛇”与海鸥、海鸭、企鹅一样，都象征那些安于现状、害怕战斗的小资产阶级。＊4、都设置了背景、渲染了气氛，烘托海燕的英雄形象或鹰的思想境界。
一、积累与运用1、①江山如此多娇；②对水藻是细语，对巨风是抗争。2、“飞翔”意为自由回旋地飞，写出海燕对狂风与乌云的蔑视；“飞窜”意为乱飞，带有逃窜的意味，是恐惧时的行为表现。3、人的意志犹如坚硬的磐石，在钢锤的敲打下会奏出时代的最强音。
4、轻轻皱着——微蹙；像我们这些晚辈——后来者如我辈；怒目曰——瞪圆了眼睛大骂
5、提示：可以就句式(疑问句、反问句)强化感情的表达方面谈，也可以就内容即诗人个性的舒张方面谈。有自己感受，言之成理即可。6、略。二、7、高天滚滚寒流急，大地微微暖气吹。8、诗句用“梅花”与“苍蝇”进行对比，突出梅花凌霜傲雪、敢于斗争的气概。从中可以领悟到，面对困境，我们应当学习梅花精神，决不做苍蝇。9、《黄河化险》中***处于“死地”而能沉着思考，果断决策，他“最大的乐趣就是迎接挑战”；这首诗以梅花自喻，表现出对虎豹熊罴的蔑视。两者都表现出***勇于斗争、乐于斗争的性格特点和在恶劣环境下处变不惊、临危不乱的伟人风范。三、10、竹达到“集山川岩骨精英秀气于一身”而无“局限”的境界。11、因为郑板桥在笔下的竹画中寄托着自己既不追名逐利又心系百姓的精神。12、①不媚不俗，不卑不亢，浑身劲节，凛凛然有君子之风；②穷则独善其身，达则兼济天下；③非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
13、文章盛赞竹的境界，表达作者对竹的喜爱，表明作者以竹为榜样，无私奉献，不求名利，修守境界的意愿。
14、①句式整散结合，错落有致，颇有意味；②多用文言语句，凝练而有意蕴。15、本文写法上最突出的特点是用对比（衬托）手法，将竹与梅、兰、菊、松、柳、枫、梧桐、花、树、草作比较，突出竹的境界，表达了作者对竹的无限偏爱之情。四、略。
一、积累与运用。1．指，通“直”。且，将近。遂，于是、就。以，凭。2．（1）指通豫南，达于汉阴；（2）惩山北之塞，出入之迂也；（3）寒暑易节，始一返焉；(4)以残年余力，曾
不能毁山之一毛，其如土石何。*二、两个方面，①王屋、太行两座山的高大；②运土路程的遥远。
三、只要坚持不懈，努力追求，就一定能战胜困难。（只要能够从故事中得到启示，言之成理即可。）
四、阅读下列文段，回答问题。1．无话可说、哑口无言、无言以对等2．愚公从发展的观点出发，认为人是能够征服自然的，表现了愚公移山的凌云壮志和坚定信念，反映了古代劳动人民改造、征服大自然的愿望。*3.妻是担忧的语气，智叟是讥笑的语气；愚公对妻子加以解释，对智叟则进行了有力的驳斥。
1、陈蕃认为大丈夫活在世上，要立志治理天下，怎么顾得上打扫自己的房子呢？2、言之成理即可。3、正反意见均可，但要言之成理。*4、略。
一、积累与运用。1．轲；子舆；战国；思想；教育；儒。2．使┅┅痛苦；犯错误；国内；敌对的；这3.故/天将降大任/于是人也二、共同点：出身低微，经受磨砺，取得突出成就。举例略*三、自古雄才多磨难；不经一番寒彻骨；梅花香自苦寒来。*四．略。
二、游于东海，溺而不返；表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神
1、①“呼呼”这一拟声词，把盘古熟睡的情态写得逼真而生动。②“啊呀”传神地表现了盘古吃惊的心情。③“抓”“挥”两个动词把盘古伟大的神力写得栩栩如生，呼之欲出。2、“呼出的气”是流动的气体，想象成“风和云”；“他的声音”是响的，想象成“轰隆的雷霆”；“他的眼睛”发亮，想象成“太阳”和“月亮”；“血液”似流水，“汗珠”如滴露。总之，所有想象中，本体与想象物都有相通之处，联想得神奇而又自然、真实。3、五脏六腑作者没作联想。如可想象“心脏”化作地震，“胃肠”化作湖海。（不管怎样想像都不很合理，通过想像体验，学生便可领会作者想象的匠心所在）*4、略。
1．***示例：无论目标怎样遥远都不要担心，只要盯紧下一步，一步一步地走下去，最终总会达到目的地。(意思对即可)2．略3.示例：作者克服困难借书抄书、诚恳虚心求师学道、生活维艰而求学意志坚定、以读书为乐而不在意物质享受等求学行为使我深受感动。4.开放题，可以有不同意见(可以认同，也可以反对，言之成理即可。如可从历史的角度对这种求学尊师传统加以辩证分析，亦可依据现代教学观念批评这种不够民主平等的师生关系。)
1、(1)màodi?(2)ju?shu?2、伯森·汉姆徒手登上纽约常驻因大厦；一个94岁的老人徒走百里。3．他有向上攀登一步的勇气，并把勇气保留到底。)4．借曾祖母的成功经验让我们感悟伯森·汉姆的成功秘诀。)5．开放题,***略。
一、积累与运用1、ch?nshuāngbì诧瞻捩媲骛）2.(1)赞同,赞成;(2)主谓之间,不译;(3)明白,(4)太阳入于地平线下;(5)心中;(6)用。3．略。4．启上承下。5．略。6．略。二、阅读。(一)7、不一样。前者意为“将要”；后者意为“将近”。8、参见课文注释。
9、略。(二)阅读下文，完成文后题目。10、大山：巍峨、威严、至高无上。小溪：跳跃，嬉闹喧哗。11、对生命的理解不同。大山用巍峨、威严显示永恒，小溪认为“只有流动的东西，生命才永恒”。12、用拟人化手法写大山与小溪的对话，通过两种不同意见的对比提示道理。13、略。14、略。三、略。
7上册练习（1～3单元）参考***第一单元童年梦痕精品赏读1从百草园到三味书屋⊙收获平台一、1、略。2、略。二、修辞手法：拟人、排比、反复。语气：疑问、猜测、无可奈何。表现的思想感情：童年鲁迅告别百草园时的依恋心情。三、1、翻开断砖找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首乌的根；摘覆盆子。2、乐园：快乐的园地。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征。在文中，这两个词表现了一种美好的童趣、好奇的童心。⊙发展空间1、一个智力受损的男孩将自己得了“最高分”的作文，献给妈妈做生日礼物。2、要点：虽然他“只能写三五行”，但写出了自己内心的美好愿望。他的愿望真挚动人，既是对爱的期待，也是他的爱的表达；以美丽的花朵来比喻他的作文，是很恰当的，正如末段所说的，“智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。”3、表现出小男孩用心、认真的程度之深。
4、因为老师有爱心，像妈妈一样关心、爱护孩子。5、动作（神态、心理、细节），表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。6、略。2雪地贺卡⊙收获平台一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨”，在这里，消失了本来的贬义色彩，表现了“我”对于人与人之间的同情和关爱的珍惜。2、略。二、1、略。2、在现在与将来这段时间里，梦是一种幸福的体验。这是很可宝贵的，让它成为一种自我心灵的“秘密”。可以肯定在来日的某一天，她会明白。当她在将来说起往事时，就不是某种煞风景，而是一种亲切的、带着微笑的怀恋。3、略。⊙发展空间1、对于别人遭受灾祸感到庆幸、快乐。贬义色彩消失。调皮、顽皮。2、（A）老师捧着贺卡，犹如捧着一颗颗童心，因此激动得眼睛湿了；（B）年轻的语文老师多么希望自己的学生也能送一张贺卡给自己，但这也许是奢望，所以伤心难过得眼睛湿了；（C）“我”为当年的行动而感到高兴，所以“我”眼睛湿了。3、这个善意的撒谎是为了安慰老师，让她感到她的学生都爱她并祝福她同时也蕴含了我对同学们的行为的不满，想借此弥补。4、当年那张小小的贺卡温暖了我的心，给了我前进的动力，使我决心在教育这个百花园中做一名出色的园丁。5、略。比较感悟阿长与《山海经》拣麦穗⊙收获平台一、不佩服、最讨厌、无法可想——磨难——伟大的神力、特别的敬意——新的敬意。
二、1、“我”是一个对新奇事物有好奇心，爱憎分明的孩子。阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。2、一个是反语，有讽喻的意味，而另一个则有歌颂的意味。3、记叙，抒情。深沉怀念、感激。⊙发展空间1、有权利的“公仆”、平民百姓、平庸的小市民、唯唯喏喏的人、可怜的“别里科夫、势利小人。”2、略。3、有价值的选择，在于你自己。快乐探究*童年絮味*生命⊙收获平台一、1、可改成“替她去打架”，“常常能把对手打败”。原文大词小用，增添儿童的谐趣。2、童真、童趣。甲文中的“我”率真、幼稚，乙文中的“我”俏皮、果敢，等等。3、略。二、《生命》一文是从一个成年人眼光来看孩子的可爱。其他的都是从儿童自己的眼光看儿童的生活的。⊙发展空间1、用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”。宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。2、为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。3、指老师的闪念。道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。4、认为“会更好”的理由如：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药，只有这样，才能使她进行批评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她。认为“不会更好”的理由如：在当时特定的情境下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。
体验成功一、积累与运用1、（1）záo；tuì；shú；sǒng；ào；xùn；bō；zhu?；dàn。（2）臃；随；孀；谑；跚；侃；炮；霆；赖；鼎。2、略。3、略。要点是说话得体。可以和同学的说法比较一下，看谁说的更得体。二、1、画画；否定、批评；争论、讨论；哑口无言、无话可说。2、想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽。（描写句略。）3、反映了中外艺术观念的差异，启发我们反思我们教育中那种因循守旧、排斥个性和创新精神的弊端。三、阅读下文，回答问题。1、B酷烈；C笼罩。2、形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶。3、大词小用，增添趣味，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。4、对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。5、老人是履行看瓜的职责，以行动对偷瓜的孩子进行教育。（感悟略）。四、作文。略。第二单元秋日撷英精品赏读3山行⊙收获平台一、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；l?；qiāng；m?i；yǐ。二、1、略。
2、改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！3、改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。⊙发展空间1、这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”。2、“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶。这个比喻用得好，它形象地表达了作者纯真而又独特的想象：飘落的梧桐叶承载着种子的希望。3、一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡，另一方面，作者感到，人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热，却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度。4、因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗，它是安静纯朴的，有着成熟生命的深沉与严肃，又有像一树红枫那样热切殷实的希望。5、略。4天净沙·秋思⊙收获平台一、略。二、“昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。三、有道理。同样是“古道西风”的背影，“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。四、曲中之人之所以“断肠”，是因为他远离故乡，骑着瘦马冒着西风，漂泊在天涯。乌鸦归巢了，路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家，而他，依旧漂泊。这一切，怎不令他痛苦得有如断肠？五、略。注意选取那些能表现意境的意象，如果富有个性，就更好了。⊙发展空间一、1、因为西风吹送给作者一个多姿多彩的秋天。
2、有声：一切虫儿的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳。3、（1）A句中写天，“庄严而纯洁”，赋予天空精神内涵，作者传达给读者的就不只是客观的天色，而同时包含了自己对天空的景仰与喜爱，所以A句更好。（2）A句写鱼“两两三三，交头接耳地过去了”，联想丰富，恰倒好处地运用了拟人的修辞手法，形象地写出了鱼儿们活泼可爱的情态，所以A句更好。（3）A句运用了比喻兼拟人的修辞手法，把翠鸟比作“绿衣仙女”，又相应地写她清晨的啼鸣，“仿佛报道晨妆才了”，更显得娇媚可爱，而天地间也因此显得情趣横生，所以A句更好。4、作者将秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天与春夏一要，都有盎然生机。这样写，才更突出“感谢西风”的主题。比较感悟秋词采桑子·重阳登高⊙收获平台一、略。二、1、“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这四句都能体现高远的视野。2、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”落木居然到了无边的程度，满眼都是，充满上下天地之间。长江滚滚而来，奔流不断，具有了广阔的时空感。这两句有形有色，有声有状，有叠词对仗造成滔滔滚滚的声势；显出磅礴的精神气度，所以是诗中最有气魄的诗句。3、诗人多年仕途坎坷，漂泊不定、寄寓异乡；迟暮之年百病缠身，举目无亲，孤独潦倒。重阳登高，萧索空阔的景物触动了他对国事民生的忧虑、壮志难酬的悲怆，也引发了他的羁旅之愁、苦病之悲。⊙发展空间1、黄叶的形态是平静的，仿佛就是一座大理石的浮雕，色彩与线条都是最简单的，却又是最和谐的。作者想借此赞美黄叶成熟、从容的气质和朴实无华的精神。2、落叶的迟迟不肯落地，它的流浪者的姿态，也许正是在提醒人们：成熟并不是死亡，消失是暂的，创造是永久的3、不好。因为原句把黄叶比作“晒太阳的老人”，写它们“娴静地、笑眯眯地看着这世界”，生动形象地写出了落叶的神韵：安详、从容、豁达，对世界充满慈爱与期望。如果改作客观的陈述，这一精神就难以传达了。4、运用了拟人手法。至于此中含义，言之成理即可。
快乐探究*秋颂*落叶⊙收获平台一、1、作者为了对下面所写的秋天的法桐进行反衬，以此渲染秋天的落叶给作者带来的感受——很残酷。2、如：“感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻”；我觉得这很残酷；“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”；“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它”。3、重在谈出自己的个性感受，言之成理。如：这是个很美的句子，它从形式和内容上都传达着一种轮回；而“悠悠”“寂寂”这两个叠词的使用，不仅准确，也使得美感加强了。4、略。能抓住事物“欢乐到来，欢乐又归去”的特征来谈即可。⊙发展空间1、作用：首尾呼应，点明主旨，揭示月亮对于大千世界的意义。2、月亮照出的世界是变化无穷的得意与悲哀，万事万物都是一个圆的完成；而人生，也只是天地万物运动规律的大圆的一部分。作者认为自己应该从容面对人生的成败、生死、祝福自己美丽的工作，踏踏实实地走完自己的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽自己的力量。3、文中引用“吴刚伐桂”的典故，是为了引出对“工作”的思考：人是否要以暂短的生命付之于不能歇息的工作；也为下文参透生命中工作的意义作铺垫。4、第⑥段中划线句的内容是在列举人生、世事都在周而复始地轮回运转，这正是月亮本身的“圆”的形状所带给人们的联想☆5、主要有：①写法上，都富于抑扬的变化，只是《对月》是先抑后扬，而《落叶》是感情上先扬后抑，再进入理性的扬；②对主题的表现上，都是借取客观景物来阐释人生哲理。③作品的主题，反映了作者在同一时期的对人生的彻悟，具有同样的理性与豁达。体验成功一、语言积累与应用1、残、覆、缭、寥、绰、憬2、（1）wù；（2）chán；（3）zhì；（4）wà；（5）wǔ；（6）ēnu?；（7）zhǔ。3、D．
4、略。5、不散的阴霾，在落木瑟瑟的大地上空沉吟。在微潮的寒意中，远山似乎正在做着凄清的梦，等待着迟到的飞霜。风过处，唏呖呖的雨声宛若飘渺的横笛，要唱给瘦水中卸去红妆的枯荷。而她却依旧伫立，依旧静默。二、阅读（一）阅读下面的宋词，回答问题。1、这首词的上片，词人巧妙地运用“姮娥奔月”神话传说，借以表达自己英雄将迟暮却壮志难酬的内心矛盾。2、作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。进一步说，这句词还可以理解为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。（二）阅读下面的散文，回答问题。1、清晨，三峡是明丽的；中午，三峡是热烈的；下午，三峡是青雾笼罩，平静幽深；夜里，静静谧如眠。（意思对即可）2、（1）（早晨）透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜；（2）（中午）（长江）像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。（3）（下午）长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。（4）（夜里）连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。3、略。三、作文略。第三单元亲情歌吟精品赏读5背影⊙收获平台一、作者起初对父爱不理解，反而自以为聪明，觉得父亲说话不大漂亮，还在心里暗笑他的迂。及至看见父亲爬月台的背影，终于受触动而落泪，顿悟父亲的爱，产生了深深的自责心理。二、1、描写父亲的背影，先写外貌、衣帽，然后用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。细写这些是因为这个背影是全文的主脑，最能体现父亲的爱心。
2、买橘子虽然辛苦，但心里却很高兴。产生这种心情的根本原因是对儿子的爱。三、略。⊙发展空间一、1、略。2、这些描写表现出母亲那深沉的母爱：为了治好儿子的病进行了常人难以做到的努力和抗争。3、把母亲的背影比作山脉和柔和的月光，突出了她的坚毅、慈祥和温柔。4、略。二、略。6慈母情深⊙收获平台1、这样写表现了母亲是个坚定、平静而又能保持尊严的女人，她为了孩子宁可委曲自己。如果写母亲十分泼辣，与***大吵大闹，就没有新意，不能表现母亲的人格个性，文章也就不会那么感人。2、这是被无视的弱势者眼中的“派出所门外的红灯”，它真实地反映了“我”当时恐惧无助的心理。所以这个描写是生动而真实的。3、文中三处写到母亲“用一条手臂搂着我”。作者反复描写，是为了表现母亲在尽力呵护我，慰藉我，不让我受到伤害，由此凸显了母爱的力量。4、“葛列高利”对母子俩的态度前后判若两人，是因为母亲不卑不亢的坚持，使原来代表傲慢的、有点流气的***屈服了、感动了。⊙发展空间1、对母亲不满，看不起她；后来回想到自己的罪过，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她请宽恕。2、母亲的表情是平静、安详的，依然专注于准备晚餐。因为她的心里只想着让丈夫和孩子吃可口的饭菜，而对“我”的不满毫不在意。3、“带子”喻指母亲对家人的爱。4、赞成。因为母亲经历了那么多沧桑，对人生的理解和对世事的经历深刻而丰富，惟有任何一本哲学书籍能比得上。比较感悟
父母的心养母⊙收获平台一、不好。说“卖”，等于让穷人用孩子来换取金钱，说“送”，仿佛孩子对于穷人是无足轻重的，可以随意送人，这些都不尊重人家；而“匀”字就显得委婉有礼，犹言自家是受到对方的体恤才得到了孩子。二、这位父亲从理智上认为可以接受把孩子匀给富人，但是却经不住时间和感情的考验。当亲骨肉真的离去，又被分离折磨得痛苦不堪。三、不可以。因为养母只对别人“小气”，这时她的角色只是普通人；而作为母亲，她对孩子的爱是无私的，她仍然是具有无私母爱的好母亲。⊙发展空间1、动作、神态和语言描写。2、相似情景的联想不止一种。例如：联想到雏鸟巴望着鸟妈妈衔来虫子喂食的情景。3、照应了“夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的。”觉得“家里却老是春天”的原因是家里有妻儿的守望，有温馨的爱。4、台州是个冷清空寂的小城，在这里，我们一家四人却享有暖融融的亲情；天地万物也似乎全都不存在了，我的心里只有这个温暖的家。快乐探究*我们是怎样过母亲节的*金色花⊙收获平台一、合适。因为父亲的喋喋不休正反衬了母亲总是尽心尽力、默默无闻地为家人服务。二、1、“迁就”用得非常幽默。明明是母亲无私奉献了自己的一切，却被说成是造就她，好像不是孩子不懂得体贴母亲，而母亲有什么古怪脾气似的。2、略。能自圆其说即可。三、略。四、“坏孩子”更能表现母亲对孩子的爱，改作“好孩子”反而没有那种亲昵感。孩子调皮的回答富有童趣，淋漓尽致地表现出孩子在母亲面前的娇憨情态。⊙发展空间
1、认为那样的学子是一个自私的人，他甚至连自己的母亲都无法挚爱。2、在老人行将就木时，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。3、有些东西是可以失而复得的，而有些东西（如生命）却是一去不返、无法挽回的。4、衡量孝心，与实物的价格没有必然的联系，关键要看子女是否真诚地顾念父母的需要。说“等值”是因为它们都是孝心的体现。最后一问的***略。体验成功一、积累与运用1、zǎn；xu?；jūn。藉；躇；怂；褴褛；桀骜。2、①无边落木萧萧下；②长烟落日孤城闭；③霜叶红于二月花。3、不矛盾，这正是作者语言艺术的高明之处。“确凿只有一些野草”说的是表象，但比起三味书屋，百草园里有很多令儿童感兴趣的东西，所以作者用“似乎”来强调百草园里有的不仅仅是野草。4、这些细节写养母凡有好吃的东西，自己不吃，都留给亲人吃。看着别人吃，比自己吃了还香，这就突出了养母对亲人的无私的爱。但更妙的是这些细节似乎把养母写得很可笑，让人无法接受，突出其卑微和平凡，使读者更觉其崇高和伟大。5、略。6、略。二、阅读（一）提示：吕诗表达了对残酷环境的蔑视，对美好前景的期待，充满乐观进取的精神。柳诗在大雪严寒、天地静寂的景物之中隐藏着诗人被贬谪后的抑郁不平之情和不畏艰险、特立独行的情操。孟诗在阴冷死寂的意境中浮动着凄凉失意的情思。（言之成理并能略作比较即可）（二）1、“纯粹”在①句中意为“完全”；在②中意为“纯净无私”。2、母亲用纯净水瓶子灌白开水，让她在同学面前很难堪。3、如果因为贫穷而看不起自己，那么心就穷了，就没有了追求，难以改变现状；如果能够正确看待贫穷，并为改变它而发奋，那么就可以实现梦想，迎来灿烂的未来。4、母亲的纯净水虽是用白开水充当的，但她对生活的认识如纯净水一般明净，净化了我的心灵，故题为“母亲的纯净水”。5、略。
八下练习册（1-3单元）***参考***第一单元科学之光精品赏读1人民科学家的精神风采⊙收获平台一、1．鉴定；应景2．应酬3．无端4．稀罕；荣誉5．配备；繁杂6．恳请；推荐二、1．作风与治学都十分严谨。2．①不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；②钱老拒绝去美国；③对金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；④他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低。⑤安居于老式公寓房，即使是有关方面按规定给他改善住宿条件，他也拒绝。）三、文章记叙的重点，不在于钱学森先生在学术方面的成就，而在于他的为祖国人民无私奉献、不脱离群众的高尚品格，“人民科学家”的称谓能更准确地揭示钱学森的精神境界。⊙发展空间1．⑴人品的高尚与否，是一眼看不出的；但它又是为人处世的精神支撑。⑵生活中有物质金钱等的引诱，也有困难、挫折的打击，在这样的环境中生活并经受住考验，这才是生活中的最高境界。2．“非常时刻”、“鸦雀无声之际”、“四面楚歌之时”、“山雾般浓重的岁月”。那是一个人们不敢讲真话的压抑迷茫的时期。3．从伟人的角度和普通人的角度（或从“敢为人民鼓与呼”和拾到钱包寻找失主的角度）各选择了一个典型事例。启示：在用论据论证论点时，要从不同角度选取论据，将使论证更有力。或：正直往往需付出一定的代价，但会得到人们的赞颂。4．参考示例：提起正直，我还会想起一个两袖清风的伟人，钱学森先生。他对社会上
的一些不正之风，采取坚决抵制的态度。他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底。他不题词；不为别人的书写序；不参加任何成果鉴定会；不出席应景活动这一个个“不”，是他对歪风的严拒，是他对人格的坚持。因此，与他等身的学术成就一道，令国人高山仰止的，便是他铮铮的正直品格!2梁思成的故事⊙收获平台一、略。二、1．“在一个漫卷风沙的日子”，“每上一层，风就愈加猛烈，人几乎站立不住，只有牢牢抓住栏杆，才不会被风刮飞”。作者亲历如此艰苦条件下的攀援，才能更深切地体会到梁思成先生考察与保护古建筑工作的艰辛，据此水到渠成地进行想象与议论。2．⑴这里的“依然”暗示着从前的状况也是如此，由此作者就更容易生发出对在这里曾发生的故事——梁先生考察古塔一事的追念之情。⑵“爬行”一词形象地再现了梁先生考察古塔过程中的艰险与专注，因而十分贴切。3、可以直率地谈自己的看法，但必须言之成理。
⊙发展空间1．她眼前的景象是：龙门石窟已被自然力严重破坏。2．梁思成林徽因一行在龙门石窟的考察是艰辛的，从选文第⑷⑸⑹段可以看出。一方面山路坎坷湿滑、灌莽丛生，攀援者步履维艰；另一方面，随时可能遭蝙蝠蟒蛇袭击。3．在林徽因看来，这些1500多年以前的雕像充满了艺术的美感，就是世上最美的诗篇，而这些美不胜收的雕像将亘古长存。*4．言之成理即可。示例：一、有助于对遭受各种破坏而濒临绝迹的文化遗产进行拯救；二、有助于让世人了解龙门石窟的艺术文化价值，从而采取进一步的保护；三、有助于丰富和促进中国古代建筑艺术的研究，并使其发扬光大。比较探究克隆技术的伦理问题⊙收获平台一、脊椎、截然、歧视、避孕、奥秘、辩护、畸形、缺陷二、1．为了要孩子而克隆人，可能会产生许多畸形人，是不可取的。2．“他们”指的是被克隆出来的畸形的、具有严重缺陷的人，他们来到世上将承受肉体和精神上难以忍受的痛苦。3．作者的言下之意是，若将计划用于研究克隆人的经费，来改善极度贫困的人们的生存状态，应该是更公平的选择。⊙发展空间1．②你对于细胞来说没有任何秘密（或细胞对于你的了解远远胜过你自己）③细胞的结构非常精巧（细胞构造的精巧是人类的智慧无法企及的）⑥细胞的更新速度快。2.列数字准确说明细胞分裂速度快。3.你的细胞是一个有着1亿亿个公民的国度，每一个公民都以某种特有的方式全心全意为你的整体利益服务。4．不矛盾。“大脑细胞和你的寿命一样长”是说脑细胞的组成部分总在不断更新，全部更新大约需要一个月左右。5．示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。逝者如斯夫，不舍昼夜。盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。少壮不努力，老大徒伤悲。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。我生待明日，万事成蹉跎。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。拓展阅读我们这双手科学家的数字武器⊙收获平台一、示例1：在《我们这双手》一文中谈及手与健康的关联，“最近的研究表明”是很含糊的说法，可信度值得怀疑；而这部分第一段中说“左撇子的无名指通常比食指长出许多”“无名指长于食指还是有音乐天分的表现”，而第二段又说左撇子“也更容易在日后得心脏疾病和孤僻症”，这是否意味着有音乐天分的人得心脏疾病和孤僻症的可能性大呢？这些是否得到了广泛的统计数据的支持？示例2：《科学家的数字武器》第16段中说“从20世纪30年代到现在的米老鼠，身体的各个部位的比例在稳定地增加”，这里的“各个”一词用得不甚妥当，而该作“某些”或许更符合下文的阐释。）二、略。⊙发展空间1．“不仅仅”说明不是唯一，而“几乎”说明不是全部，都是虚指，而非确指；如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。2．说明飞行动物和游水动物这两类不同动物的运动过程中都存在着这个神秘的常数。
3．它能够帮助生物学家们根据动物化石的身体构造判断其曾经具有的运动速度；还能够帮助军方研制出各种高性能的飞行器。4．示例：①模拟人脑的结构和功能，改善计算机的性能；②模仿昆虫的视觉***，制造电子眼等。体验成功一、1．婉勘拙疲慧捍2．手到擒来、白手起家、心慈手软、大显身手3．（B）4．英造出"蜘蛛侠手套"士兵有望飞檐走壁5．此题开放，能条理清晰地谈出科学对人类生存发展的利与弊即可。6．比喻从观察到的部分，可以推测出全部或全貌。7．主要说明纳米技术的发展及其广泛应用的价值。8.米技术也称为超微科技，是研究制造极其微小物体并加以应用的一门新兴的科学技术。9．①纳米技术使计算机信息存储芯片体积越来越小，存储量越来越大。②使用纳米技术可以选定原子来构成分子，制造新物质。③纳米技术可以制造使人无法想象的新材料。10．使文章生动而富有趣味使纳米技术这一抽象复杂的科学事理变得通俗易懂，易于理解。11．***示例：名称：纳米课本特点：小巧、可读、可视、可听用途：广泛应用于教学和阅读之中。三、阅读下文，回答问题。12．霍金的身躯是“弱小”的，他又失去了常人的活动能力，只能被“安放”在轮椅车背上，他看来很可怜；可就是这样一个人，以超乎常人的乐观与坚强和天才的大脑，做出了伟大的科学贡献，又是多么可敬！13．①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。14．①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的人们感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。15．①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。16．希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。17．第一问：拥有一颗感恩之心，坚韧乐观地面对不幸。第二问：开放题，略。四、作文。
第3课细菌的启示⊙收获平台一、略。二、1、细胞往简单走，不失为一个策略。2、细胞往复杂走向顶端不仅是极少的，而且是偶然的；进步不一定使物种长存。3、举例子。举人类的例子，说明细胞往复杂走向顶端不仅是极少的，而且是偶然的。作比较。用复
杂机器稍有一个部件损坏不能工作作类比，说明进步不一定使物种长存。4、“你今天胃不好，明天头疼，后天又脚气了，不胜烦恼，因为你的部件太复杂”，“你说自己本事大，十八般武艺。其实一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺”，用妙趣横生的语言，体现出简单和复杂的两者关系中，简单优于复杂的道理。5、在学习、生活中如何处理好简单和复杂的关系，面对复杂，化繁为简是非常必要的。例子略。⊙发展空间1、特点：既丑陋而又奇怪的虫。作者详写大家详细观察这只虫，也不知道这是只什么虫，说明这不是普通的一只虫；而老先生一见这只虫，就断定这是“这样”的一只虫，为下文描绘老先生的丑态垫笔。2、不懂装懂、欺世盗名的老朽形象。3、人不能靠名声、靠资历混饭吃饭、要有真才实学、要有真本领。第4课保修⊙收获平台一、略二、1、长出头发的惊喜，体验理发的滋味，为频繁理发费时费钱的苦恼，复活原样的轻松愉快。2、开头是惊喜。最后是轻松愉快。“完全脱_发”，“恢复原样”四字的短句子，加上语助词“了”，生动风趣地表现出头发恢复原样的那种解脱圈套的轻松愉快的心情；用“复活”比喻，使头发“恢复原样”表现的更加生动有趣，且其背后还蕴含着客观规律的不可改变的道理；“幸亏没有造成破产”调侃的语气，展现了主人公的机警。3、言之成理即可。并不是科学技术越是发达，人的生活越是幸福，相反过分发达的科技设备，倒是可能给人带来麻烦。属于规律的事物，包括生命的生老死的规律是不可改变的。⊙发展空间1、美国人、日本人、中国人对待别人成功的不同态度。2、以征询对富人区是否“嫉妒”为线索。对比。3、为富不仁、杀富济贫。4、历史渊源和现实因素；民族性格和文化传统（展开分析略）。正确对待、正当渠道、劳动致富等。比较?探究东施效颦话语词⊙收获平台一、略。二、1、编辑这本词典的用意，一方面是实用，便于一些新网民比较快地克服词语方面的障碍，也便于有关人士了解网络用语；另一方面也是作为社会语言学和新词新语领域的研究成果。2、有人提出现代汉语急需规范，认为好多网络用语有害于民族语言的纯洁和健康，是语言的垃圾，应当加以剔除和摒弃。令一种则认为语言根本不存在污染问题，语言无所谓绝对规范，还有更多的年轻人也表现出对于流行语的认同和渴求。3、语汇系统如果只有基本词，永远稳稳当当，语言就没有生命力可言。语言在发展，语言也需要规范，但规范是要推动发展，限制了发展的不是规范。4、略。⊙发展空间
1、一段点出他是中国全国的代表，二段写他的相貌和你和我差不多，这就说明文章中的“差不多先生”带有普遍性和共性，是典型的代表，为下文结尾点明主旨垫笔。2、中国人的懒和不认真、不负责。3、幽默和讽刺。使文章成为一种善意的劝喻，而不至于过激地攻击和伤害。举例分析略。拓展阅读剃头匠⊙收获平台一、略二、1、热情、温和、细心、周到，觉得自己十分尊贵；冷淡、无礼、粗心，觉得心底怅然。2、（a）处运用比喻手法，形象生动地写出了理发师的用心、细心；(b)处运用拟声词和感叹句，形象地写出作者惊心的听觉和无奈的感叹。3、物质文明不断提高，精神文明却在退化。其他言之成理即可，鼓励有不同的看法。⊙发展空间1、特殊居然2、弄虚作假(或名不符实、以假乱真、言行不一等)。3、名副其实的臭豆腐干，听起来不雅，这与群众喜欢听富有诗意的叫卖声，构成不协调的矛盾，形成幽默感。活动桌面①略。②“物尽其用”体现的道理是办事要根据实际情况；“是他顽皮”体现的道理是做人要诚实，或学会随机应变等等，言之成理即可。体验成功一、1、他凭着个人的天赋和努力，一生际遇很好。对我国来说，加入WTO，机遇与挑战并存。跟你拆兑点物资以应急用。向银行拆借两千万元。2、略。3、示例：在爸爸很小的时候，我爷爷就去世了。听奶奶说，爷爷是一位受人尊敬的老师。4、示例：这一本小册子记录的是我们走出校门、走上街头、走进生活搜集的语言资料，分为“绝妙广告”、“话说妙联”、“店名拾趣”、“新新词汇”几组。翻开它，你将体验到生活语文的精彩，感受到祖国语言文字的魅力，提高文化品位与审美情趣。二、5、讪笑兑现6、孩子活动的主要范围是家庭，而现代家庭很少不是以孩子为中心的。自有小家庭制以来，孩子的地位顿形提高。孩子是一家之主，父母都要孝他！7、夸张、比喻的修辞手法，形象风趣地写出了孩子怕受体罚而仓皇遁跑的神态。8、⑥段中心意思是小时聪明，大时未必了了。⑦段中心意思是弯曲的小树，不敢说长大是否会直。感悟：欲长成参天的大树，从小就要养成良好的思想品格，行为习惯，坚强的意志力等等。联系实际略。(二)9、①受到指责不服气，反过来讥讽对方。②听从支配和控制。③难做的事居然能做到，值得宝贵。④自己认为如此。⑤比喻有力、深刻。⑥随随便便，不放在心上。10、趣味表现在画家画了这样一个像煞有介事的挤奶者在公牛的腹部下正儿八经地工作着。而这匹公牛，一面尴尬地注视着挤奶者，一面还无可奈何地去就范。画家讽刺了不进行调查研究就动手干事的
主观主义的人。11、趣味表现在那种自以为然、满有把握赛过兔子的心理状态，被作者描绘得入木三分。机敏表现在：作者根据“龟兔赛跑”这则寓言故事反其意而画的寓言漫画；漫画讥讽了昔日“胜者”自满守旧、满目乐观的人。12、华君武的漫画不仅令人发笑，更叫人受不了。对敌人是尖刻的嘲笑，对自己人则是善意的讽刺。三、略第三单元红色经典精品赏读5、狱中书简（节选）⊙收获平台一、jiānsàlìmáilàizhàntíxuàn二、感受到夏季的丰满茂盛和生命的沉醉；看到一只奄奄一息的大孔雀蝶不禁焦急；拯救了一条小生命；太阳竟没有出来；又跟平常一样被关进去了。三、言之成理即可。*四、1．指代上文所描述的种种富有生命力的景物。2．一样，两处的破折号都是起解释说明作用。3．指表现生命丰满茂盛、令人沉醉的活动、音乐、舞蹈等欢快情调。4、渲染了一种愉悦的、美好的气氛。5、对大自然的热爱，对生活的热爱。⊙发展空间1．不矛盾。他是在狱中待到刑期结束，可他在狱中的日子，过得充实，过得飞快，所以作者说他大大地减了刑。2．指减轻牢狱之灾的苦难程度。3．略。4．比喻心灵的枷锁。这比喻用得好，理由的阐述通顺即可。5．言之成理即可。6、绞刑架下的报告（节选）⊙收获平台一、tiǎnk?bīnchuàiliǔ二、1．识破敌人心机，决不叛变，对革命忠贞不二。2．揭露敌人的惨无人道，并讽刺敌人的枉费心机。3．向死之心强烈，宁死不屈。三、用这种平静、调侃的笔调写严刑，表现出作者非凡的忍受力和对死亡无所畏惧、乐观心态和冷峻幽默的性格。⊙发展空间1.略2.人们并非都受了刑，但是所谓“关心则乱”，人们极度关心革命同志，因而对江姐所受的痛苦感同身受。3.不能。“挨过”在表现出时间过得很慢的同时，还写出这一夜痛苦、担心、激动的时间令人痛苦；如换成“度过”，仅能表现时间的更替，没有了更丰富的内涵，所以不能替换。4.因为敌人凶残的审讯、酷刑都无法使有着钢铁意志的革命同志屈服，他的咆哮声是气急败坏的、无可奈何的，他的得到革命机密的妄想落空了。比较感悟在出狱欢迎会上的演说牛虻就义
⊙收获平台一、略二、《在出狱欢迎会上的演说》语言简略朴实，甚至有些粗糙，但并不掩蔽其思想的光彩；《牛虻就义》则清丽精致。三、略四、略⊙发展空间1、（1）“提”，写出尤的紧张及其在侵略者铁蹄下的委曲求全；（2）鬼子的出现使尤十分害怕，“放出”一词写出尤听说鬼子只是来喝酒，心中石头落地，长舒一口气。2、不屈的精神，博大的胸襟。3、不是，他这样做是和他毫无民族气节的卑劣性分不开的。4、他不是人，连畜牧都不如。5、言之成理即可。拓展阅读囚歌就义诗我的“自白”书⊙收获平台一、1火，比喻革命的烈火，指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。活棺材，比喻国民党反动派设置的牢狱。2、“魔鬼的宫殿”比喻国民党反动派的统治。二、1、表达叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心和坚贞不屈的革命气节。2、表现了吉鸿昌视死如归、为国捐躯的革命精神。3、表现了陈然爱憎分明的思想感情和大义凛然的革命精神。⊙发展空间１．号召人民起来反抗侵略者，投入战斗。２．《假使我们不去打仗》在写法上先提一个假设——“假使我们不去打仗”，再由这个假设推出一个严重的后果——“敌人用刺刀杀死了我们”，还要从精神上大肆侮辱，从反面教育人民，号召人民起来战斗。《义勇军进行曲》则从正面直接号召人民起来反抗，奏响了那个时代的最强音。体验成功一、1、⑴让革命者屈膝投降，当叛徒。⑵死亡有两层意思：自己的牺牲和蒋家王朝的末日来临。2、运用比喻、拟人等修辞手法和清丽精致的笔触，生动形象地抒发了作者对自然的热爱，对生命的赞美和生命沉醉的美好感受，表现了作者的高尚情操。3、“辛辛”改为“莘莘”；“他”改为“他们”；“不可逆转的”与“发生了”互相对调。4、略5、略二、（一）1、抒情叙事雄浑壮阔2、《假如我战死了》，诗人以战场上冲锋陷阵的勇士的口吻，表达自己即使战死也要以身躯筑起保卫民族的山梁的决心，尽情讴歌了正义、公道与自由、进步的未来社会。《肉搏》描述了一个壮烈的战争场面，用事实告诉人们，战争较量的不仅是武器，更是意志和勇气，是支持这种意志和勇气的一个民族的精神。3、略（二）1、C
2、粗暴凶恶3、（1）秘密情报站遭到破坏。（2）屋子里漆黑一片。（3）伯诺德夫人一家三口将被杀害。4、（1）点亮油灯，熄灭蜡烛失败（2）借口搬柴，端走烛台失败（3）推说睡觉，拿走蜡烛成功5、勇敢机智镇定6、略三、略8:50发表八下练习册（4-6单元）***第四单元天人对话参考***精品赏读7与朱元思书⊙收获平台一、BE（A表示大约的数量；赞许，赞同。B凭依。C绝妙；断，断绝。D同“返”，返回；与“正”相对。E远。F至，到；乖张，不讲情理。二、①从流飘荡，任意东西。②负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。③经纶世务者，窥谷忘反。三、1.奇山异水，天下独绝水清，湍急；山高陡峭（峻峭）。2.水清澈见底拟人，高山仿佛是有生命的，不断地往上伸展，谁也不甘示弱，同时也把静景写成动态的景。⊙发展空间1.yìjībànhuánghuán2.文中不少地方用拟人的写法，赋予上青溪山水于生命，如“轻轻的呼唤”作者去欣赏；竹筏与溪水是“老朋友”，一路上有“说不完的亲热话”；霸石横道，溪水就得小心翼翼、委委曲曲、屏声息气，慑然前行3.①保存着原始风貌；②没有一切人文的痕迹；③周遭是草木的世界，也是岩石的世界，人只是其间的一个匆匆过客；④溪水随形就势、率性由情、无牵无挂；⑤这里是大自然的舞台，没有掺杂任何人为的因素。万物在悄悄演示各自的生命内容，揭示生命的真谛。4.心灵没有了时间和空间的概念，没有了狭窄和窘迫的感觉，摆脱了束缚，从如坠重铅的负累中走出来，体验到无羁绊的自由自在。8三峡⊙收获平台一、1.quē，通“缺”，缺口。2.xī，阳光，这里指太阳。3.sù，同“溯”，逆流而上。4.yǎn，山峰。5.liáng，真，实在。6.zhǔ，连续。二、1、水经注疏；瞿塘峡巫峡西陵峡；奉节；郦道元北魏地理。2、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
三、1、至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。2、悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。3、高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才消失。四、1.则素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱其间2.千里江陵一日还两岸猿声啼不住⊙发展空间1、（1）古义：如果。今义：自从。（2）古义：有时。今义：或者。（3）古义：即使。今义：虽然。2、A；三三两两三头六臂3、（1）俯视，动静结合，显出江水的清澈和滔滔之势。（2）仰视，山上柏树托足于岩石之间，屈体向阳，枝条扭曲，年代久远，突出其生命力旺盛，意志坚强。（3）已无喧腾之势，也无草木争荣，充满凄清肃杀气势。4、证明三峡秋季时节有猿放声长叫，声音悲哀婉转。5、示例：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”写青山在江水两岸对立、耸峙，仿佛江水从天边流来，既写出了雄伟气势又表达诗人的广达胸襟及对山河热爱之情。（分析恰当即可）6、三峡与朱元思书描写内容特点描写内容特点两岸高山连绵不断，“不见曦月”更显山高江窄。夹岸高山陡峭落差大，水流急，突出三峡的雄险有时江水平缓，有时水流湍急猿声凄清声音婉转动听，好似交响乐整体比较三峡雄奇险峻，让人对自然肃然起敬，一路的险峻、一路的“林寒涧肃”，常有“凄异”“哀转”的猿啸，有不由得心生凉意；相比之下富春江就显得温柔得多，不用太担心暗礁险滩、可以让船只“任意东西”，视听都得到满足，难怪作者“窥谷忘返”。比较?探究黄山记三峡⊙收获平台一、1.鸟、绳梯、落、无穷尽，这些词语形象地描绘出山路石级狭窄、陡峭、漫长的特点；“直上，直上，直上”反复的手法，让读者感受到攀登的艰辛和攀登者的执着。2.飞升、飘拂、弥漫，三个动词描绘出云气变化多端，瞬息万变；“泛滥”贬词褒用，形容处处有阳光，“奔驰”速度快，两个词前后映衬，表现天气变化之快，“溶”很形象地表现云雾飘忽不定，使得观松人忽隐忽现，“盘”，树根贴着岩石延伸，到有石缝处才钻进去，用“盘”而不用“扎”等动词，更显示出黄山松的顽强；“披覆”自上往下看，黄山松仿佛是覆盖在岩石上。这些动词既使景物描写新颖生动，又富有动感，富有生命。⊙发展空间三峡与朱元思书描写内容特点描写内容特点两岸高山连绵不断，“不见曦月”更显山高江窄。夹岸高山陡峭落差大，水流急，突出三峡的雄险有时江水平缓，有时水流湍急猿声凄清声音婉转动听，好似交响乐整体比较三峡雄奇险峻，让人对自然肃然起敬，一路的险峻、一路的“林寒涧肃”，常有“凄异”“哀
转”的猿啸，有不由得心生凉意；相比之下富春江就显得温柔得多，不用太担心暗礁险滩、可以让船只“任意东西”，视听都得到满足，难怪作者“窥谷忘返”。拓展阅读*三峡*诗词十一首⊙收获平台一、1.盛世时诗人是豪迈的、高昂的、浪漫的，他们不必忧国忧民，不必为生计奔波，可是如果社会动荡不安，敏感的诗人就为现实所苦，他们的心就无法飞翔，他们为国家为民族而痛哭流涕，奔走呐喊，而当他们的哭泣、呐喊没人理会时，他们就发不出声音，写不出诗歌了。2.三峡的壮美是无法用文字来描摹的，你只能全身心去感受她，接受她
原标题：匠心铸梦十八载，继往开来续辉煌——双十一巨献光明
今天这场双十一活动由中筝光明艺术学校主办；宽城万达广场、诺博街舞、天合古筝加盟教室协办的一场视觉听觉的盛宴。
本次活动旨在丰富广大市民的文化生活、激发市民的文化热情，让传统优秀文化与现代文化形式比翼齐飞，与广大市民朋友们一同分享，共同书写百姓文化生活的新篇章。
中筝光明艺术学校隶属于中筝光明集团。中筝光明集团于2000年在长春成立，前身光明艺术学校，2004年在北京成立中筝文化，2012年成立北京知音堂，双核联动，比翼齐飞，全面立足于推广中华民族传统文化，历经18年的创新发展和稳步经营，已经成长为中国北方艺术领衔、业态多元化、无形资产厚重、发展脉络清晰的新兴文化产业集团。
今天的中筝光明，以琴筝产业为特色，涵盖艺术教育、师资培训、国学国乐、艺术衍生品销售、主题性文艺演出、线上培训平台，累计培养艺术人才近40万人次，培养艺术职业师资近3000名，在职专兼职教师近千名，在海内外举办专场国乐演出500多场，集团旗下拥有国际古筝协会中国分会，中筝学院，北京知音堂，
大理知音山房书院，袁莎古筝艺术中心，中筝艺术团，中筝学院线上学院，长春光明艺术学校近三十所连锁分校，中筝光明艺术团，知音崇心堂，中筝诗礼乐文化传媒，星光明文化传媒，长春一八零零博物馆，中国青少年艺术教育东北示范基地中发星光明艺术综合体，倾情打造朝阳区古筝之区文化产业园项目。
重奏曲《Always with you》，让我们跟随李思老师的动漫情怀静静流淌！
《Always with you 》是一首流行音乐创编重奏曲。题目源自日本经典动画电影《千与千寻》主题曲《Always with
me》，以四首经典动画的主题曲连缀而成，以重奏的形式展现了古筝丰富的表现力。耳熟能详的旋律，东西方音乐相结合，创新古筝演奏风格，又不失传统演奏的清新雅致。李思老师编曲时力求让更多筝友及小朋友可以演奏，用最简单的技法编写各个声部，入门即可弹奏。在音乐处理上细致多变，多声部配合丰富。让流行音乐不再只是展示旋律，更能跟随演奏者有不同程度的音乐表现。
萨克斯专业曹祖瑞老师经典的萨克斯演奏曲《我心永恒》
《我心永恒》是《泰坦尼克号》主题曲，《泰坦尼克号》是美国20世纪福克斯公司和派拉蒙影业公司出品的一部浪漫的爱情灾难电影，由詹姆斯·卡梅隆创作、编辑、制作、导演及监制，莱昂纳多·迪卡普里奥、凯特·温斯莱特主演。该影片以1912年泰坦尼克号邮轮在其处女启航时触礁冰山而沉没的事件为背景，讲述了处于不同阶层的两个人穷画家杰克和贵族女露丝抛弃世俗的偏见坠入爱河，最终杰克把生命的机会让给了露丝的感人故事。该片获得第70届奥斯卡金像奖最佳影片等11项奖。
中筝天合古筝加盟教室的可爱小天使们带来的《水上芭蕾》和《长相思》
诺博街舞的单口相声《莽撞人》
talk）是一种中国曲艺表演艺术，源于华北，流行于京津冀，普及于全国及海内外，始于明清，盛于当代。主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声等，是扎根于民间、源于生活、又深受群众欢迎的曲艺表演艺术形式。它最早形式是由“俳优”这种杂戏派生出来的。在这些笑料中，艺人们往往寄托了对统治者的嘲弄和鞭挞。2008年相声被国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
中筝光明天合古筝加盟教室童声大合唱《幸福拍手》
吉他专业刘琦老师为大家带来的民谣吉他弹唱《春风十里》
中筝光明艺校首席古筝李思老师的爱徒池宏博为大家带来一首《茉莉芬芳》
茉莉芬芳的作曲是何占豪老师创作于1991年，乐曲根据传统曲目江苏民歌《茉莉花》为素材改编创作而成的古筝曲。筝特有的清丽、淡雅、及透亮、圆润的音色将在乐曲中得到得淋漓尽致的表现。旋律委婉优美、波动流畅，感情细腻温柔，将茉莉花开时各种娇美的姿态和沁人心脾的芬芳美丽如一幅画卷徐徐展开。那么听完我们传统的古筝乐曲，是不是也能感受到如作曲家一般的沁人心脾呐？
诺博街舞的寇骞予《MY LOVE》
中筝光明天合古筝加盟教室筝与非洲鼓与合唱团的表演《小宝贝》
古筝的音色变化万千，中国的当代古筝人，以巨大的勇气，充满灵性的创新，用全新的的形式，赋予了民族乐器新的青春活力，搭配着生动的非洲鼓和孩子们天真的嗓音；仿佛置身于桃花源外的丽江。
Dance）是非洲舞蹈的延伸，但是流行于美国。爵士舞是充满动感的多元化节奏型舞蹈，舞步揉合著刚与柔的特性。爵士舞节奏本身比较强劲、是充满动感、灵活、和富趣味的肢体活动，动作的本质是一种自由而纯朴的表现，直接把内心的感受表达出来，舞蹈的动作及音乐极富节奏感，经常练习可达到身体放松及运动的效果。爵士舞可以表达表演者的热情奔放、充满青春跃动感受，以心灵及身体去感受，将舞蹈化为艺术表现出来，也是一种发泄和表达自己情绪的好方法。
吕冠菲带来的钢琴独奏《克罗地亚狂想曲》
乐曲建构了一个让人印象深刻的和弦的三音主题。克罗地亚战后，尚未散去的硝烟在空气中弥散着。天空有些低沉，不知是雨前的预兆，还是硝烟的弥漫，云朵在天空中呈现出一种忧郁的灰色。倒塌的墙壁让凌乱的碎石铺了一地，尘埃在空气里飘摇，最终落定，回归泥土。
韩雨含小朋友带来的轻快歌曲《天使在唱歌》
天籁之声，拥有一双隐形的翅膀。一条沙丘的脊线，把画面割成两半。上面是墨蓝的天，闪烁着几点钻石般的星光，下面是淹没在阴影里的黄沙。天色是将明未明的。在那沙线上行走的骆驼们呢，慵懒随意，步态悠闲，坐在上面的商人摇摇晃晃，随着那丁零叮当的驼铃声，谱写出一首充满西域风情的大漠随想曲。
李思老师携非洲鼓王玉老师带来的筝与非洲鼓《西域随想》
《西域随想》是作曲家王建民先生以精心设计的人工调式为基础，打破传统的五声音阶排列而创作的现代筝曲，因其丰富的音乐表现力和富有新疆少数民族音乐色彩的特点，被广大习筝爱好者所推崇。
中筝光明天合加盟古筝教室的《好妈妈》《春晓》舞蹈
李雨萌带来的钢琴表演《梦中的婚礼》
《梦中的婚礼》直译过来应该是“基于爱情的婚姻”，“爱人的婚礼”这种译法更接近其本意。这首曲子是法国作曲家及音乐制作人保罗·塞内维尔（Paul De Senneville）和奥立佛·图森（Olivier
Toussaint）为理查德·克莱德曼量身定制的，出自理查德·克莱德曼的《水边的阿狄丽娜》。
悠扬的音乐还在耳边回响，动人的旋律依旧萦绕场内！
喜悦在此刻盛开，祝福在此刻绽放！
今夜，幸福流淌在万达广场，我们难忘这动人的旋律！
今晚，我们难忘这美好时光，明天又是一个新的光明！
在未来的集团发展中，中筝光明集团将依托18年的品牌积累，逾40万人次的会员口碑，借国家大力发展民族文化的东风，加速发展，稳步扩张，从产品经营进入资产经营直至进入资本运营，一强多优，多元化发展。未来，兴建光明艺术综合体，打造十分钟古筝学习圈，推行“十百千万”校区连锁加盟工程，并为把长春建设成为“北国筝都”、把光明艺术综合体开遍全国而不懈努力。将中国的传统文化推广世界，让筝声响遍全球为夙愿。
十八年劈波斩浪！十八年岁月流转！十八年踯躅求索！十八年阅尽千帆！
欢乐的时刻总是显得那么短暂，团聚的日子总是那样让人感动。
最后，中筝光明艺术学校携手诺博街舞以及天合古筝加盟教室祝福大家筝筝日上，幸福永远；感谢宽城万达广场对本次活动的大力支持。大家周末愉快！
小编整理了以上可供选择的优惠学习推荐给大家。双十一你的购物车不仅在淘宝，这里能够赛过你的美衣、美妆、美包，在这里找到一个属于你的世界，遇到更有气质的自己。
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中筝光明集团于2000年在长春成立，前身光明艺术学校，2004年在北京成立中筝文化，2012年成立北京知音堂，双核联动，比翼齐飞，全面立足于推广中华民族传统文化，历经18年的创新发展和稳步经营，已经成长为中国北方艺术领衔、业态多元化、无形资产厚重、发展脉络清晰的新兴文化产业集团。
今天的中筝光明，以琴筝产业为特色，涵盖艺术教育、师资培训、国学国乐、艺术衍生品销售、主题性文艺演出、线上培训平台，累计培养艺术人才近40万人次，培养艺术职业师资近3000名，在职专兼职教师近千名，在海内外举办专场国乐演出500多场，集团旗下拥有国际古筝协会中国分会，中筝学院，北京知音堂，
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曾先后获得文化部“国家文化产业示范基地”、中宣部“全国双服先进集体”、“全球百家中华儒商”等多项荣誉。吉林省优秀文化企业 、长春市著名品牌企业 。连续十年参加长春文庙祭孔大典礼乐表演。被中央电视台、凤凰卫视等媒体广泛报道。为迎接2008年北京奥运会，中筝光明艺术集团组织千人古筝在长城上演出，创造出新的世界纪录，震惊中外艺术界。
教学总监袁莎老师参加了第九次金砖国家峰会领导人会晤专场文艺晚会，广受赞誉。并受文化部委派作为古筝主讲人赴美国纽约、旧金山、波士顿等地举办：“中华文化讲堂”系列文化交流活动。
在未来的集团发展中，中筝光明集团将依托18年的品牌积累，逾40万人次的会员口碑，借国家大力发展民族文化的东风，加速发展，稳步扩张，从产品经营进入资产经营直至进入资本运营，一强多优，多元化发展。未来，兴建光明艺术综合体，打造十分钟古筝学习圈，推行“十百千万”校区连锁加盟工程，并为把长春建设成为“北国筝都”、把光明艺术综合体开遍全国而不懈努力。将中国的传统文化推广世界，让筝声响遍全球为夙愿。
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