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中小学信息技术与学科的整合
近年来，现代信息技术已经与人们的学习、生活、工作有机融合，以信息技术为辅助的教学手段，已经成为当前课堂教学的重要手段之一。应该说，计算机辅助教学，正以一种势不可挡的力量，跑步迈入中小学课堂教学过程中。十年前，我们使用大功率碘钨灯幻灯机、自制的塑料幻灯片进行教学，如今，那些设备在中小学课堂上已经基本绝迹，教学挂图、小黑板，甚至部分教具，正逐步退出历史的舞台。那么，除了上好现行《课标》中的中小学信息技术课程之外，信息技术有效地与其他学科完美整合，能够更有效地提高课堂效率。这里重点给大家推荐两类CAI课件。
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万方数据电子出版社异养硝化细菌的筛选及硝化性能研究--《福建农林大学》2013年硕士论文
异养硝化细菌的筛选及硝化性能研究
【摘要】：异养硝化细菌能够将环境中的还原态氮氧化成硝态氮,有效去除环境中氮素的污染,为生物脱氮技术提供了一个新的思路。为了筛选对高浓度NH3-N养殖废水具有高效硝化能力的菌株,研究其硝化性能,本文比较了几种已报道的筛选方法和不同生境中异养硝化细菌筛选效果,确定了以乙酰胺为唯一碳源和氮源,从高NH3-N生境中可以筛选到高效的异养硝化细菌。通过富集培养分离,从养猪场沼气池出水口水中分离到一株异养硝化细菌,并根据部分长度的16S rDNA序列进行了系统发育分析。16S rDNA的序列分析鉴定,该菌株与Paracoccus denitrificans具有99%相似性,结合生理生化实验分析认定该菌株是一株脱氮副球菌,命名为P. denitrificans FJAT-14899.从不同地点的养猪废水***分离到24株异养硝化细菌,利用REP-PCR技术结合BOX-PCR和ERIC-PCR研究异养硝化细菌的分子多态性。通过对电泳结果进行聚类分析,结果显示REP-PCR技术可以将同类菌株聚在一起,不同种类的异养硝化细菌间的分子差异明显。菌株P. denitrificans FJAT-14899具有高效异养硝化功能,在初始氨氮浓度为104 mg.L-1的异养氨化培养基中培养12h后,氨氮和总氮去除率可达81.7%和53.7%,最终氨氮和总氮去除率可达90.1%和61.3%,且培养液中无明显的硝酸盐氮和亚硝酸盐氮累积。在实验条件下,考察了各种因素对P. denitrificans FJAT-14899脱氮特性的影响。研究结果表明接种量越大,菌株脱氮效果越好,且在低接种量0.01%时,培养20 h后仍可达到良好的脱氮效果；菌株对环境中氨氮浓度的最大耐受值为600 mg.L-1；菌株进行脱氮作用的最佳条件为C/N8, pH 8-9.温度35℃,在此条件下,8h内菌株P. denitrificans FJAT-14899氨氮去除率达90.8%,总氮去除率59.5%。比较不同材料制作P. denitrificans FJAT-14899固定化小球的效果,选取海藻酸钠钙法制作固定化小球,经试验比较在海藻酸钠3%、CaCl23%、包埋18h时,制作的固定化小球性能最佳。研究固定化菌体对氨氮的去除特性,结果显示在异养氨化培养基中,固定化菌体除氮时间比游离菌体时间长,但在实际养殖污水的处理中中,固定化菌体显示出良好的环境耐受性和除氮特性,利用固定化小球处理初始氨氮浓度382.7 mg.L-1的养猪废水,24h后氨氮去除率达68%。
【关键词】：
【学位授予单位】：福建农林大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：X172【目录】：
摘要7-8Abstract8-10前言10-16 1 养猪废水的危害10-11
1.1 水质污染10
1.2 农田污染10
1.3 大气污染10-11 2 养猪废水脱氮技术11
2.1 传统生物脱氮技术11
2.2 新型异养硝化脱氮技术11 3 异养硝化细菌的研究进展11-15
3.1 异养硝化细菌的富集与培养12
3.2 异养硝化细菌的种类12
3.3 异养硝化细菌的功能12-13
3.3.1 异养硝化细菌的硝化功能12-13
3.3.2 异养硝化细菌的反硝化功能13
3.3.3 异养硝化细菌功能的影响因素13
3.4 异养硝化细菌的应用13-14
3.5 异养硝化细菌的固定化14-15
3.5.1 固定化包埋材料14-15
3.5.2 固定化技术在含氮废水中的应用15 4 本研究的主要内容及创新点15-16第二章 异养硝化细菌的分离及鉴定16-22 1 材料与方法16-18
1.1 材料16-17
1.1.1 样品信息16
1.1.2 培养基16-17
1.1.3 主要仪器设备17
1.2 方法17-18
1.2.1 异养硝化细菌菌株分离与筛选17
1.2.2 菌株鉴定17-18 2 结果与分析18-21
2.1 异养硝化细菌菌株分离和筛选18
2.2 异养硝化细菌的鉴定结果18-21
2.2.1 异养硝化细菌硝化活性分析18-19
2.2.2 异养硝化细菌FJAT-14899的生理特性19-20
2.2.3 异养硝化细菌FJAT-14899生长曲线测定20
2.2.4 异养硝化细菌FJAT-14899的16S rDNA的鉴定20-21 3 讨论21-22第三章 异养硝化细菌种类分子多态性分析22-29 1 材料和方法22-24
1.1 材料22
1.1.1 菌株22
1.1.2 培养基22
1.1.3 主要仪器设备22
1.2 方法22-24
1.2.1 异养硝化细菌菌株的BOX-PCR分析22-23
1.2.2 异养硝化细菌菌株的REP-PCR分析23-24
1.2.3 异养硝化细菌菌株的ERIC-PCR分析24
1.2.4 异养硝化细菌菌株的多态性分析24 2 结果与分析24-28
2.1 异养硝化细菌菌株的BOX-PCR多态性分析24-25
2.2 异养硝化细菌菌株的REP-PCR多态性分析25-27
2.3 异养硝化细菌菌株的ERIC-PCR多态性分析27
2.4 异养硝化细菌种类的分子多态性分析27-28 3 讨论28-29第四章 异养硝化细菌P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的研究29-46 1 材料与方法29-31
1.1 材料29
1.1.1 菌株29
1.1.2 培养基29
1.1.3 主要仪器设备29
1.2 方法29-31
1.2.1 分析测试方法29
1.2.2 P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的测定29-30
1.2.3 接种量对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响30
1.2.4氮源种类对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响30
1.2.5 C/N对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响30
1.2.6 氮源浓度对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响30
1.2.7 pH对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响30
1.2.8 温度对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响30
1.2.9 最佳环境条件下P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能30-31 2 结果与分析31-44
2.1 标准曲线测定31
2.2 P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能31-33
2.3 接种量对P.denitrificans FJAT-1489脱氮性能的影响33-35
2.4 不同氮源对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响35-36
2.5 C/N对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响36-38
2.6 氮源浓度对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响38-39
2.7 pH对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响39-41
2.8 温度对P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能的影响41-43
2.9 最佳环境条件下P.denitrificans FJAT-14899脱氮性能43-44 3 讨论44-46第五章 异养硝化细菌P.denitrificans FJAT-14899的固定化研究46-56 1 材料与方法46-48
1.1 材料46
1.1.1 菌株46
1.1.2 培养基46
1.1.3 主要仪器设备46
1.2 方法46-48
1.2.1 P.denitrificans FJAT-14899固定化材料的筛选46-47
1.2.2 P.denitrificans FJAT-14899固定化条件的研究47
1.2.3 保存时间对固定化小球中菌株活性的影响47-48
1.2.4 固定化小球的脱氮效果48
1.2.5 P.denitrificans FJAT-14899固定化小球污水脱氮效果48 2 结果与分析48-54
2.1 固定化材料的筛选48-49
2.2 P.denitrificans FJAT-14899固定化条件的研究49-53
2.2.1 海藻酸钠浓度对固定化的影响49-51
2.2.2 CaCl_2浓度对固定化的影响51-52
2.2.3 包埋时间对固定化的影响52-53
2.3 保存时间对FJAT-14899活性的影响53
2.4 P.denitrificans FJAT-14899固定化小球脱氮效果53-54
2.5 P.denitrificans FJAT-14899固定化小球污水脱氮效果54 3 讨论54-56参考文献56-59附录59-67个人简历67-69致谢69
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京公网安备75号输血辅助治疗感染性休克34例临床观察--《河南医学高等专科学校学报》2016年05期
输血辅助治疗感染性休克34例临床观察
【摘要】：目的探讨输血治疗对感染性休克患者输液量、免疫功能及炎症因子的影响。方法将2012年5月--2015年5月于该院住院的68例感染性休克患者抽签随机分为两组。对照组采取休克常规治疗,观察组在对照组常规治疗基础上加用输血治疗。观察两组患者治疗24 h后液体总量和每小时尿量;两组患者治疗前后T淋巴细胞(CD~+_3、CD~+_4、CD~+_8、CD~+_4/CD~+_8)计数情况。两组患者肿瘤坏死因子(TNF-α)、白细胞介素1(IL-1)、C-反应蛋白(CRP)、血清降钙素原(PCT)等炎症因子情况。结果治疗后观察组24 h液体总量〔(4 118.97±954.36)m L〕较对照组〔(4 620.34±986.53)m L〕显著降低(P0.05);治疗后观察组每小时尿量〔(96.39±54.67)m L〕、T淋巴细胞计数[CD~+_4(36.58±3.65)%、CD~+_8(29.47±3.08)%、CD~+_4/CD~+_8(1.68±0.35)%]较治疗前及对照组治疗后显著升高(P0.05);TNF-α(104.52±31.45)ng/L、IL-1(91.34±24.67)ng/L、CRP(66.58±26.34)mg/L、PCT(1.84±0.34)μg/L水平较治疗前及对照组治疗后显著降低(P0.05)。结论输血治疗可降低感染性休克患者的输液总量,提高机体抵抗炎症的免疫功能,降低患者炎性指标计数,控制感染。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：R457.1;R459.7【正文快照】：
感染性休克是指机体受到病原微生物及其毒素等刺激引起微循环障碍及代谢障碍的一种伴休克的脓毒病综合征[1]。感染性休克患者不仅会表现出全身性炎症反应,还有不同程度的免疫功能异常[2]。临床上虽常采用输血治疗来对抗患者的休克症状,但缺乏对采取输血治疗的感染性休克患者的
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京公网安备75号修炼教师的基本功--《新课程(综合版)》2013年11期
修炼教师的基本功
【摘要】：正俗话讲,三百六十行,隔行如隔山,行业之别一语了然。但有一点是相同的,那就是,不管什么行业,不管做任何事都需要与行业相应的基本功,即做好这项工作的基本功夫,基本知识和技能。教师这一行业也是如此。正如尽人皆知,教师的基本功就是嘴皮子,笔杆子,在今天的形势下,我想教师的基本功还应增加一项,那就是眼架子。嘴皮子。就是要求教师要会讲,能讲,善讲。会讲,就是要求教师讲的能让学生听懂,用简单的语言把问题讲清楚,这强调的是
【作者单位】：
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【分类号】：G635.1【正文快照】：
俗话讲,三百六十行,隔行如隔山,行业之别一语了然。但有一点是相同的,那就是,不管什么行业,不管做任何事都需要与行业相应的基本功,即做好这项工作的基本功夫,基本知识和技能。教师这一行业也是如此。正如尽人皆知,教师的基本功就是嘴皮子,笔杆子,在今天的形势下,我想教师的基
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中国博士学位论文全文数据库
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中国硕士学位论文全文数据库
马永全;[D];新疆师范大学;2007年
周红;[D];西南师范大学;2002年
康健;[D];河北师范大学;2006年
王芳;[D];西北师范大学;2003年
赵俊杰;[D];西南大学;2009年
张睿;[D];西南大学;2009年
蔡文娟;[D];上海师范大学;2004年
徐吉祥;[D];江西师范大学;2007年
王景;[D];广西师范大学;2008年
范咏梅;[D];西南大学;2008年
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