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送小乌龟回家
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送小龟回家
　　一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子。还有一只小龟。这是一个温情的世界。
　　小雨把夜色洗得淡淡的。街上，流动着七色伞。
　　儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
　　那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇、很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。餐桌上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我 想了想 回答：“小龟大概是想爸爸妈妈了。”儿子听我这么说， 想了想 便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
　　于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
　　到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
　　“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
　　我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
　　儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
　　小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
　　儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
　　我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。(1)
第4段：“小龟大概是想爸爸妈妈了。”“我”这样说的目的是什么？
说说你对第4段中两处“想了想”的理解。
“我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了”，“我”和“妻”为什么而“流泪”？
说说本文蕴涵的哲理。
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来源：语文教研室
[甲文]我和母亲走在前面.我的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子.后面也是妈妈和儿子. 我们都笑了. 后来发生了分歧:母亲要走大路.大路平顺,我的儿子要走小路.小路有意思.不过.一切都取决于我.我的母亲老了.她早已习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小.他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢.在外面.她总是听我的.一霎时.我感到了责任的重大.我想找一个两全的办法.找不出,我想拆散一家人.分成两路.各得其所.终不愿意.我决定委屈儿子.因为我伴同他的时日还长.我说:“走大路. 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜.变了主意:“还是走小路吧. 她的眼随小路望去:那里有金黄的菜花.两行整齐的桑树.尽头一口水波粼粼的鱼塘.“我走不过去的地方.你就背着我. 母亲对我说. 这样.我们在阳光下.向着那菜花.桑树和鱼塘走去.到了一处.我蹲下来.背起了母亲.妻子也蹲下来.背起了儿子.我的母亲虽然高大.然而很瘦.自然不算重,儿子虽然很胖.毕竟幼小.自然也轻:但我和妻子都是慢慢地.稳稳地.走得很仔细.好像我背上的同她背上的加起来.就是整个世界.? (莫怀成) [乙文]一把花伞下.拥挤着我.妻.五岁的儿子.还有一只小龟.这是一个温情的世界. 小雨把夜色洗得淡淡.街上.流动着七色伞. 儿子在我怀中.小龟在儿子怀中.而妻.则依偎在我身旁. 那只小龟原来是妻从市场买给儿子玩的.那天.儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏.可小龟不吃不喝.晚上.儿子担心地问我:“小龟不吃饭.饿吗? 我想了想回答:“小龟大概想念爸爸妈妈了. 儿子听我这么一说.想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈. 于是.我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚.带着小龟.来到了城西的河边. 到了.我们站在河岸.妻在夜色中很妩媚.儿子很庄严.河水无语.秋雨在微风中飞舞吟唱.河上.几条捞沙的木船上亮着灯.那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸.他们在喝酒哩.一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀. “小龟的家在河里吗? 儿子认真地问我. 我弯下腰对儿子说:“是的.小龟的爸爸妈妈就住在河里. 儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边.轻轻地向前一推:“小龟回家吧. 小龟缩着头一动也不动.我耐心地等着.小龟终于伸出了脑袋.潇洒地摇摇头.像是向我们致谢.又像是向我们道别.水面出现一圈美丽的涟漪.小龟潜入水中.走了.永远地走了. 儿子很兴奋的拥入我的怀抱.又拥入妻的怀抱.欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦-- 我和妻相视一笑.我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪. 而妻.真地流泪了. (杨进) 1.甲.乙两文在题材上相同.均是写 生活.人物活动的场景却都在野外.但活动的时间不同.甲文是 ,乙文是 .具体的地点也不同.甲文在 ,乙文在 .人物的区别在于.甲文有作者的 ,乙文设置了 . 2.两文的作者精心地截取家庭生活的一个侧面来写.甲文选取了 这件事,乙文选取了 这件事.由此.反映出家庭成员之间感情的 .关系的 . 3.甲.乙两文笔墨精练.极富情趣.甲文充满 的气氛,乙文充满 的色彩.甲文流露出作者对生活的 感.强调的是一种 精神,乙文写父母陪同儿子送小龟回家.寄寓着 的思想.有一种 之情. 4.从体裁上看.甲.乙两文同属 .其语言清新流畅.在描写方法上.两文都注意了语言.动作和 描写.除此外.甲文还运用了 描写. 5.甲.乙两文都明确地交待了一家人在行走时的情形.具体地从甲文“ 一句和乙文“ 一句中可见. 6.甲.乙两文结尾.含义深刻.耐人寻味.对结尾的正确理解是:( ) A.甲文表明办事稳重.具有恐吓感,乙文表明编出童话.搪塞小孩. B.甲文表明肩负责任.具有使命感,乙文表明骨肉难分.团聚之情. C.甲文表明充满信心.具有时代感,乙文表明陶醉其中.情不自禁. 7.甲.乙两文中对水波描写分别用了“ 和“ 这两个词.它们的注音分别为 和 .解释含义分别为 和 .词性分别为 和 . 8.甲文最后写“我 和妻子背着一老一少行走的情景.能从乙文中找一词语加以描绘.这一词语是 .
来源：北大附中题库　七年级语文（第2版）上册、第一单元测试卷
送小龟回家 杨进 --到了.我们站在河岸.妻在夜色中很妩媚.儿子很庄严.河水无语.秋雨在微风中飞舞吟唱.河上.几条捞沙的木船上亮着灯.那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸.他们在喝酒哩.一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀. “小龟的家在河里吗? 儿子认真地问我. 我弯下腰对儿子说:“是的.小龟的爸爸妈妈就住在河里. 儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边.轻轻向前一推:“小龟回家吧. 小龟缩着头一动也不动.我们耐心地等着.小龟终于伸出了脑袋.潇洒地摇摇头.像是向我们致谢.又像是向我们道别.水面出现一圈美丽的涟漪.小龟潜入水中.走了.永远地走了. 儿子很兴奋地拥入我的怀抱.又拥入妻的怀抱.欢呼:“龟找到爸爸妈妈啦-- 我和妻相视一笑.我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪.而妻.真的流泪了. (1) 给下列词语中加粗的字注音. 妩媚( ) 粗犷( ) 涟漪 (2) 解释词语. 涟漪: (3) 划分下面句子的朗读节奏. 妻在夜色中很妩媚.儿子很庄严. (4) 揣摩画线语句的含义. (5) 简析这段文字表述的思想内容.
送小龟回家 杨 进 一把花伞下.拥挤着我.妻.五岁的儿子.还有一只小龟.这是一个温情的世界. 小雨把夜色洗得淡淡的.街上.流动着七色伞. 儿子在我怀中.小龟在儿子怀中.而妻.则依偎在我身旁. 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的.那天.儿子很惊奇.很高兴地和小龟做了一天的游戏.可小龟不吃也不喝.餐桌上.儿子担心地问我:“小龟不吃饭.饿吗? 我 想了想 回答:“小龟大概是想爸爸妈妈了. 儿子听我这么说. 想了想 便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈. 于是.我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚.带着小龟.来到了城西的河边. 到了.我们站在河岸.妻在夜色中很妩媚.儿子很庄严.河水无语.秋雨在微风中飞舞吟唱.河上.几条捞沙的木船上亮着灯.那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸.他们在喝酒哩.一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀. “小龟的家在河里吗? 儿子认真地问我. 我弯下腰对儿子说:“是的.小龟的爸爸妈妈就住在河里. 儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边.轻轻向前一推:“小龟回家吧. 小龟缩着头一动也不动.我们耐心地等着.小龟终于伸出了脑袋.潇洒地摇摇头.像是向我们致谢.又像是向我们道别.水面出现一圈美丽的涟漪.小龟潜入水中.走了.永远地走了. 儿子很兴奋地拥入我的怀抱.又拥入妻的怀抱.欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦-- 我和妻相视一笑.我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪.而妻.真的流泪了.(1) 第4段:“小龟大概是想爸爸妈妈了. “我 这样说的目的是什么? (2) 说说你对第4段中两处“想了想 的理解. (3) “我突然感动得要流泪.而妻.真的流泪了 .“我 和“妻 为什么而“流泪 ? (4) 说说本文蕴涵的哲理.
来源：鼎尖助学系列同步练习·语文（八年级 上册）
阅读理解 阅读这篇短文.按要求完成后面的练习. 送小龟回家 杨进 一把花伞下.拥挤着我.妻.五岁的儿子.还有一只小龟.这是一个温情的世界. 小雨把夜色洗得淡淡.街上.流动着七色伞. 儿子在我怀中.小电在儿子怀中.而妻.则偎依在我身旁. 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的.那天.儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏.可小龟不吃不喝.晚上.儿子担心地问我:“小龟不吃饭.饿吗? 我想了想回答:“小龟大概想念爸爸妈妈了. 儿子听我这么说.想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈. 于是.我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚.带着小龟.来到城西的河边. 到了.我们站在河岸.妻在夜色中很妩媚.儿子很庄严.河水无语.秋雨在微风中飞舞吟唱.河上.几条捞沙的木船上亮着灯.那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸.他们在喝酒哩.一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀. “小电的家在河里吗? 儿子认真地问我. 我弯下腰对儿子说:“是的.小龟的爸爸妈妈就住在河里. 儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边.轻轻向前一推:“小龟回家吧. 小龟缩着头一动也不动.我们耐心地等着 小龟终于伸出了脑袋.潇洒地摇摇头.像是向我们致谢.又像是向我们道别.水面出现一小圈美丽的涟漪.小龟潜入水中.走了.永远地走了. 儿子很兴奋的拥入我的怀抱.又拥入妻的怀抱.欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦-- 我和妻相视一笑.我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪.而妻.真的流泪了. (1)为什么要送小龟回家?送小龟回家说明了什么? 答: (2)文章最后说“我和妻相视一笑.我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪.而妻.真的流泪了. 为什么说是“给儿子编了一个多么动人的童话 ?“我 和妻为什么会流泪? 答: (3)下面是对这篇短文的分析.其中不准确的一项是 [ ] A．文章开篇突出了花伞下的一家.“拥挤 一词展示了一家人的“温情 .这为全文奠定了美好的感情基调. B．“几条捞沙的木船上亮着灯.那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸.他们在喝酒哩. 写出了捞沙的汉子生活的愉快.表现了作者对他们的崇敬. C．“儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边.轻轻向前一推:`小龟回家吧.’ “小心翼翼 很好地表现了儿子对小龟的关爱.也表现了他对送小龟回家的慎重. D．“儿子很兴奋的拥入我的怀抱.又拥入妻的怀抱.欢呼:`小龟找到爸爸妈妈啦--’ 这几句话表现了儿子对小龟回家的由衷高兴.也说明了儿子的纯真无邪. (4)解释文中加粗的成语. 小心翼翼:
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