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阅读《背影》选段（14分）①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已是说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只是说：“不要紧，他们去不好！”②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！③我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他&&&&过铁道，要&&&&上那边月台，就不容易了。他用两手&&&&着上面，两脚再向上&&&&；他肥胖的身子向左微顷，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外望时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去，他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【小题1】选文出自朱自清的《背影》，可是第①②段并未写到父亲背影，作者为什么还要写呢？（2分）【小题2】“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”中“再三”一词写出了父亲“嘱托茶房”次数之多，表明了&&&&。（2分）【小题3】在文中的横线上填上恰当的动词，正确的一项是 &&&&（2分）A．走爬撑缩B．穿爬攀缩C．穿走攀挪D．走攀撑挪【小题4】文中写到“我”两次“流泪”，分别是什么原因？（2分）（1）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（2）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【小题5】文中父亲说的话不多，请你任选其中的一句作简单的分析。（2分）【小题6】阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对“可怜天下父母心”的理解。（4分）据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。引子，为后文刻画父亲的背影做铺垫。（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-湖南省长沙市周南实验中学八年级上学期段考语文试题
分析与解答
习题“阅读《背影》选段（14分）①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已是说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心...”的分析与解答如下所示：
父亲“背影”的出现，是在特定场合特定的环境中，写“背影”前对相关的情节作一交代。应从写作的方法上考虑这个问题。
本题不难，所学课文，学习中教师会讲授此问题，学生可凭记忆回答。叙述性的作品，情节的安排是一个过程，作者往往不会直达中心，而先要作一些交代，慢慢地写到文章中心点，阅读此类文章要了解这一写法。【小题2】试题分析：理解“再三”一词，要思考父子当时所在的事件环境和父亲的心理活动，即父送子远行，父亲的牵挂。考点：细节描写。点评：本题不难，题意甚明，易于理解。写人的文章，细节很重要，通过细节分析，能够了解人物的思想情感，多多体会，对描写人物很有帮助。【小题3】试题分析：如果熟悉课文，可以直接选填，否则，就根据相关句子的内容来判断哪个动词用得贴切，采用排除法选择。考点：细节描写。点评：本题不难，这个问题是教师教学中着重讲授的，学生很熟悉，印象深刻。在描写人物时，细节描写表现于多个方面，如上题对人物的语言描写，如此题对人物的行为描写，细节越丰富，人物形象越丰满。【小题4】试题分析：文段中第一处写“泪”，是在父亲艰难地前行为“我”卖橘子时，所以“我”感激于心，第二次写“泪”是父亲离“我”渐行渐远，所以是离别的伤感，从具体环境（故事情节）分析体会“我”的情感。考点：人物情感理解。点评：本题不难，这也是学习本课时教师重点讲授的问题。作者在写人物，表达人物的情感是离不开故事情节的，在不同的情节中人物有不同的情感表现，阅读时要细加体会。【小题5】试题分析：要先写出父亲的某一句话，然后想想与其相关的情节，再从父亲当时的心理活动来分析二点：话语的意思，父亲的感情。考点：人物语言分析点评：本题不难，父亲的情感和形象易于分析。本题是提醒学生学习时关注人物语言的描写，人物语言描写是塑造人物形象的方法之一，理解好人物的语言，也就能了解人物形象的意义。【小题6】试题分析：此题的分析，分析重点应该是两种“爱”的不同，一种是“真爱”，一种是“愚爱”，两方面都要分析到，要表达自己的看法。考点：文意理解，观点表达。点评：本题有难度，学生一般只能说出两文都是表达父母对孩子的爱，难于分析于两种爱的不同。理解此类问题，不能只看人物行为的表象，在善于细致分析人物行为本质的差别。
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