反恐精英生化模式足球模式怎样踢好球

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上海校园足球模式能推向全国吗
[摘要]徐汇区南洋中学的足球场上,塞尔维亚著名教练可可维奇正带着队员们训练如何与同伴配合、怎样互相补位、带球过人……上海校园足球模式能推向全国吗?徐汇区南洋中学的足球场上,塞尔维亚著名教练可可维奇正带着队员们训练如何与同伴配合、怎样互相补位、带球过人……这是徐汇区校园足球精英训练营U17队一个普通的训练日。昨天下午,教育部副部长郝平在观看足球小将们训练后,对上海校园足球精英训练营的培养模式表示赞许:“上海校园足球的开展在全国范围内处于引领地位,希望未来能从精英训练营里走出更多德智体美劳全面发展的足球好苗子,并能带动校园体育各个项目的发展。”健全专业师资梯队2015年底,上海市在16个区县分别组建U11、U13、U15、U17四级青少年校园足球精英训练营,训练营选拔有天赋且喜欢足球的学生入营,并保证每周“一练一赛”。目前,全市共组建83支精英队,营员达2475名。在师资方面,上海“门槛”很高:全市精英训练营共聘请了332名高水平足球教练,每个区配备1名资深B级技术总监,每支精英队配备1名亚足联C级及以上主教练。目前,半数以上区县聘请了葡萄牙、塞尔维亚、德国和西班牙等足球发达国家的教练员团队。今年,上海市教委还将推出兼职足球教师,希望能吸引更多专业的足球教练参与进来,为训练营配备更充足的师资。有着丰富足球青训经验的塞尔维亚人可可维奇就是资深外籍教练中的一员,他和儿子小可可维奇主要负责徐汇区的分营训练。半年来,他参与了训练营的选拔、训练和比赛。他对于这样的训练培养模式颇有心得:“普及和专业是足球的两端,而校园足球精英训练营就像是一座桥梁,打通了这两边。”可可维奇说,相信有了这批校园足球的小苗子,未来上海的足球肯定会蒸蒸日上。培养会读书的足球明星调研中,郝平对校园足球精英训练营重在“育人”的机制十分赞赏:“我们需要培养的足球人才,不仅足球要踢得好,而且要品学兼优,各方面全面发展。”上海校园足球精英训练营的选材相当严格,可可维奇说,会踢球的孩子,脑子肯定要好。所以精英训练营在选拔营员时,重点把“读书好、品德佳”作为选材的重要标准之一。徐汇区教育局局长庄小凤说,在徐汇区的分训练营里,不仅有许多学校的大队长、中队长,还有获得徐汇“区长奖”的学生。南洋中学校长陆军说,学校足球队里就有市三好学生,球踢得好,成绩也非常出色,“做好人、读好书、踢好球,校园足球就需要培养这样的后备人才”。为体现“育人”目标,上海在创建精英训练营时,重点平衡了球员学习和训练的关系。上海市教委体卫艺科处处长丁力说:“11岁以下营员,除比赛外每周训练不得超过6小时,15岁以下营员每周训练不得超过8小时,17岁以下营员每周训练不得超过10小时。”此外,每周日为训练营固定的文化学习日,各个区县分营还设立了文化生活督导员,负责追踪营员的学习状况和思想动态。带动校园足球的普及组建精英训练营的初衷,是从校园中发现上海的足球苗子,但更多基层教练看到的是,高水平比赛打起来了,校园足球“该有的氛围”也慢慢起来了。在刚刚结束的精英训练营U17男子组决赛中,坐镇主场的华东师大松江实验高级中学坐满了为主队加油助威的学生和家长。敲锣打鼓、加油助威,颇有点“小中超”的架势。今年的校园足球精英赛,冠亚军比赛采用了主客场双循环赛制,这让比赛真正走进校园,也走到了普通学生中。这也是校园足球精英训练营的另外一项“任务”——吸引更多的普通学生参与到校园足球和校园体育中来。丁力说:“精英训练营不定期设立开放日,对普通学生开放,现在看来效果非常好。”而在南洋中学,初中所有班级开设了足球课,男孩子学习足球技能,女孩子就学当“足球宝贝”。在校园足球精英训练营带动下,上海市校园足球联盟也在不断扩大规模。目前,沪上校园足球联盟成员学校从建设初期的226所增至428所,联盟注册学生运动员从4424名增至12816名。2015年,全市16个区县组织校际联赛5250场。“我们发展校园足球,希望能同时带动其他体育项目在校园的发展。”郝平表示,希望上海能做好榜样,把足球作为校园体育综合改革的突破口,营造校园体育的新气象。
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意识 跑位 团队 配合 节奏 位置感...
请问这些足球要素 是自己闷头练出来的 还是通过实战得到的?
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引用第10楼qazaqqq于 13:12发表的&&:
意识 跑位 团队 配合 节奏 位置感...
请问这些足球要素 是自己闷头练出来的 还是通过实战得到的?
传球不准&&停球不稳&&带球不会&&射门打飞机& &没有基本功还实战个屁啊& &对不对
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个人认为完全错,往往看到踢野球的同学们不亦乐乎的带来带去,但是技术动作变形的厉害,“实战”来“实战”去很难突破自己的动作瓶颈,中国足球的基础太差,缺乏基础训练指导,打过羽毛球与网球的同学就知道,初期学习的正规动作对水平有多大影响。
而我们踢足球水平较高的同学一看球场上这些同学的带球动作就知道水平怎么样,中国足球做到基本动作协调就不错了,这就是差距。
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忙于工作,论坛的事拜托其他版主了!
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两者缺一不可,缺一项的“成材率”很低
现实中常见的是& &只知道拿球上场疯玩一下午却不肯花一刻钟练练基本功的,
没见过& && && &&&闷头一个人练一下午基本功却不肯上场玩一刻钟的。
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引用第13楼ali212于 09:36发表的&&:
个人认为完全错,往往看到踢野球的同学们不亦乐乎的带来带去,但是技术动作变形的厉害,“实战”来“实战”去很难突破自己的动作瓶颈,中国足球的基础太差,缺乏基础训练指导,打过羽毛球与网球的同学就知道,初期学习的正规动作对水平有多大影响。
而我们踢足球水平较高的同学一看球场上这些同学的带球动作就知道水平怎么样,中国足球做到基本动作协调就不错了,这就是差距。
完全错误就过了,我就是踢野球,动作没有专业队员漂亮,但是就是比他踢得好!
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该有一双SG了
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足球是这样一种运动& &&&技术& &意识& & 对抗
生活是这样一种动作& &&&能力& &思想& & 实践
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这是一个 管理艺术 的年代
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就这样的帖子也能赢来这么多回复?
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90后的姑娘也新鲜上市了。。。
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引用第15楼eliaozhi于 22:36发表的&&:
完全错误就过了,我就是踢野球,动作没有专业队员漂亮,但是就是比他踢得好!专业队员肯定身体和技术超过你
但是可能意识比你差很多
中国专业队员最缺的就是意识,都比较傻,比较粗
这是身体技术相差不大的情况下。
差别大了,你意识好也没用了。
中国青少年一直以大打小,打外国小孩有优势,等大家都长大了就不行了。
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练武不练功,到老一场空
练武不能成天练对打,先要把各个专项动作和基本动作练好了才行。
足球也是一样。
实战90分钟,一个队员接球最多40次,这么有限的次数里能练好技术???还是要平时练。
就像一个孩子,整天考试,水平能提高?中国这样的多了,应试教育牺牲品,呆子。
反过来,一个孩子整天学习,不考试能看出水平?也不行。
这个东西,学习需要,考试只是检验学习的效果,不能本末倒置。
而且一样踢比赛,不同的人进步程度不同,这和先天潜力有关系,脑子灵活聪明的得到的益处大。
不是人人都能成为齐达内,也不是你刻苦,你想成为就能成为,这是天赋的问题。
所以阿贾克斯的训练营里才有来自阿塞拜疆的球员,所以巴萨才会从阿根廷搞来梅西悉心培养。
实名认证用户即可获得此勋章.
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9:00&22:00
能踢好球的孩子一定能读好书
2012年第34期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
他曾经是一所普通学校的校长,从未接触过足球。但正是因为如此,他对青年少足球培养中存在的问题反而看得更透彻。他就是浙江绿城足球学校校长杨剑。在他看来,绿城足校的发展以及绿城足球取得的成绩,都是一步步改善发展积累起来的。重足球,更要重文化所有足球学校都会安排文化课,但是没有任何一所学校会像绿城足校这样真正把文化课当作足球学校的“主业”来抓,对文化和足球重视程度几乎是一样的。“2004年,我刚来的时候,有200多名学生。”杨剑回忆道,这批学生都是想踢球的,甚至有些孩子都在其他足校或者青少年队进行过训练。“尽管足球基础不错,但他们的学习作风并不尽如人意。”当时看到那个状况,杨剑很是担忧。“按照董事长宋卫平的要求,足球是特色,文化课还是要和普通学校一样安排课时。于是,我们一直坚持每天有6-8节文化课。而且我始终把重点放在足球之外,强调德智体全面发展,慢慢改变。”杨剑说,经过一段时间磨合,学生们的学习作风得到了明显改善。如今,绿城足校共有师生350余人,每年基本都保持在这个人数。“让足球回到学校中去,让文化回到足校中来。这是我们一直以来的目标。”杨剑说,“在中国,青少年足球应该得到普及,但也得坚定不移地重视足校的文化教育,重视提高学生文化学习的积极性。”在杨剑看来,一个人必须有一定的规矩。所谓没有规矩不成方圆,尤其对于足球这个项目,讲求团队配合,如果都是各自为阵,随心所欲,这样一个队形成不了战斗力。“绿城足球所取得好成绩的基础离不开对于学生管理上的督促。对于现在在绿城足校的这些学生们,行为规范都做得不错。”杨剑坦言,也正是因为如此,所以很多家长都愿意把孩子送来绿城足校学习、生活。队伍管理很重要浙江绿城足校由两部分人组成,一部分是梯队学生,是由全国各省各地区选拔,有一定标准选拔出来的运动员,相对来讲基础比较好,是有绿城足校投资培养的。另外一部分是自己缴费进来的,可能是因为喜欢足球,也可能是因为看学校管得比较严,家长就送他们来了。杨剑说,一般初高中以上两周回家一次,于是,绿城足校有意识地筹划一些校园娱乐活动,一年中几乎每个月都有娱乐活动。文体类,竞赛类,足球嘉年华,朗诵比赛等等,有了这些比赛,足校的学生就不会觉得枯燥了。同时,学校双休日开放了电脑机房,可以自由上网浏览信息。绿城足校的学生通常是在完成了8小时的文化课后,再进行2个小时的足球专业训练,紧接着是晚自修。在U15之前,都是按义务教育要求正常授课,从U17开始,则会适当地放宽自行安排活动的时间。也许很多人都会有疑问,上完文化课紧接着足球训练,晚上还得自修,如此高密度的节奏,学生是否会产生倦怠甚至抵触心理?对此,杨剑表示,刚开始的时候,的确有很多学生不适应,尤其到了晚自修,班里只来了很少的人。为此,学校花了比普通学校更大的精力,晚上有教师检查到课率,如果发现逃课,会对学生进行批评教育,而且会联系教练,让教练再进行教育。“现在的学生,至少知道进了绿城足校,这些事情都是必须做的,虽然有的人想偷懒,但还是有意识会去完成。”目前,学校遇到的最大问题是资金问题。学校每年要在足球上投资500-600万元,最大的支出应该是梯队,这些队员享受了学杂费减免,学校还出资让他们出去打比赛。今后,中国会在举国范围内加大足球上的培养力度。“近段时间,听说富力也要办足校,江苏舜天和帕尔马合作办校,也是几千人的规模,鲁能足校也将把规模扩大2000人。”杨剑说,从这个层面看,对绿城足校冲击也是挺大的,“随着校园足球,随着大规模的足校延伸,足校竞争更激烈,我们得确保自己的队伍训练好、管理好。”“两条腿走路”是目标“抓提高学生综合素质以及文化课学习,是为学生以后发展作准备。”对于学生们的未来,杨剑考虑得很多。他说,学生们高中毕业后,能够升入职业俱乐部是最好的,不然就得另找出路,比如考大学。“我们的目的就是让学生能够真正做到‘两条腿走路’。”自2004年开始,学校就开始探索“两条腿走路”模式,包括了解一些大学对足球学校毕业生的招考要求,然后按照大学的要求培养学生。同时,为了确保学生们不在文化课上“掉队”,学校对学生的品德、文化和足球技能有着严格的要求和考核,对老师也有考评措施。“这几年下来,情况还是不错的。”杨剑说,学校依托文化基础和足球特长的双重优势,自2007年首届高三生毕业以来,平均历届约有75%的毕业生被浙江大学、宁波大学、同济大学、山东大学、北京体育大学等多所高校录取。“应该说,作为一所足球学校,这样的输送率还是挺可观的。”杨剑坦言,真正踢得好球的学生,一定都很聪明,完全不会因为踢球而影响他们的文化学习,相反还有促进作用,因为踢球也是需要悟性的,包括所有的体育项目都需要悟性。对于未来的展望,杨剑用了两个词形容:做精,做强。“做精,就是随着足球的大力发展,从最早的四年一个梯队,到现在两年一个梯队,今后能一年一个梯队,和国外接轨。做强,则是希望每个年龄段队都能成为全国优秀运动队。”
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