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　　&&& 这篇是我写的文章，姐姐给我的命题作文，叫我写景的，我想请网友给我个建议让我能更好的写出好的作文。&&& 大树尽情地吸收着雨水，因为这是夏天的雨，让它解渴的雨；小树苗用力地吸取着雨水，因为这是夏天的雨，让它成长的雨；油柏马路欢快地蒸发着雨水，因为这是夏天的雨，让它降温的雨！因为这是夏之雨！&&& 走在路上的人们不用雨伞因为是小雨，因为他们知道这场雨后就是凉爽，所以他们的心情是喜悦的。坐在家中的人们正吹着电扇玩着电脑或者在干着家务，他们知道小雨后会很冷，所以他们的心情是烦躁的。正在做苦工的人们正在辛苦，他们知道会更清爽，所以他们是十分开心的。&&& 农民们正在田地中辛苦的劳作，正要在想哪儿有水时下了一场雨，解决了他们的燃眉之急，所以农民们眉毛放轻了，心结也解开了。夏天消防队员们正在大火前和炎炎夏日下工作，正是这一场大雨熄灭了大火，那是多么欢喜开心啊！&&& 但有人欢喜也有人愁，愁是那些重灾区奔来就不好挖，在加上下雨了一下加上了泥土变成了泥石流！还在一些人不怀好意想乱烧垃圾，被雨水灭了，好不火燥！&&& 夏之雨，有人欢喜有人愁，喜的更喜，愁的更愁！&&& 我爱四季，我更爱四季之雨，其中更爱夏之雨！1&&&
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中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-夏之雨 风信子 ①蒸沤的热浪.堆叠着.郁积着.潺潺的汗珠涌动着.翻滚着.粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附.雨.成了人间的渴盼与最爱. ②一半的天.蓝得不带一丝犹疑.另一边的天际.却是尘烟滚滚.黑云片片.黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕.漫漫溢溢.镶着金边.绣着蕾丝.只展现上苍诡谲的骤风.氤氲一场天地神奇. ③乍然的雷闪里.雨.如根根银箭.带着雪亮的簇矢 题目和参考***——精英家教网——
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（台湾）风信子
　　①蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
　　②一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。
　　③乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的愤懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
　　④荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
　　⑤雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
　　⑥似乎，尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！
　　⑦仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！
　　⑧雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是希望、失望；兴备、诅咒交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！
　　⑨枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
　⑩风，只在心静、身静时才能感觉到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！浮泛的人，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？
　　夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。
　　叹惋人世仓促无常，叹惋红颜成白发！
　　不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌处、只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！
　　夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！
1．第①段写出了酷暑盛夏的________以及人们对雨的________。
2．第②段描写________来之前的天空，着重写________之狂，________之厚，采用了动态描写。
3．文中第③段中加粗词“银箭”“疾射”用得好，好在哪里？试做评析。
4．第③段中两个“似乎”用了________的修辞手法，渲染了________。
5．第⑧段中讲夏雨的“骤然落，乍然歇”，⑩段中讲夏风的“不可得”其用意是什么？
6．最后④段作者由眼前景的感叹转到世间情的感慨，其作用是什么？
***：解析：
　　1．闷热难耐　渴求
　　2．暴雨　风　云
　　3．用形象比喻，写出雨大且急　承前句比喻，写出了雨密集的威力。
　　4．拟人　暴雨狂虐的威力
　　5．要人们珍惜光阴，心里少装些物欲的要求。
　　6．暗示人们不要屈服于大自然的肆虐，要珍惜自己的青春和光阴。
练习册系列***
科目：初中语文
阅读下边文段，然后答题。
[台湾]风信子
　　（1）蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
　　（2）一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。
　　（3）乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
　　（4）荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
　　（5）雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
　　（6）似乎，尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！
　　（7）仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！
　　（8）雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！
　　（9）枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
　　（10）风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？
　　（11）夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。
　　（12）叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发！
　　（13）不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌处、只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！
　　（14）夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！
（1）第（1）段中第1句是________描写，第2句是________描写，全段写出了酷暑盛夏的________以及人们对雨的________。
（2）给下列三个词中的加粗字注音。
（3）第（2）段描写_______来之前的天空，着重写________之狂，________之厚，采用了________态描写。
（4）文中第（3）段中加点词“银箭”“疾射”用得好，好在哪里？试做评析。
银箭__________________________________________________________
疾射__________________________________________________________
（5）第（3）段中两个“似乎”用了________的修辞手法，渲染了________。
（6）第（4）段中荷的婚礼指________，第（5）段中________和________与之相呼应。
（7）第（6）段中感叹“尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！”从你学过的课文中找根据。
答：________________________。
（8）第（8）段中讲夏雨的“骤然落，乍然歇”，（10）段中讲夏风的“不可得”其用意在________________________________。
（9）最后（4）段作者由眼前景的感叹转到世间情的感慨，其作用在于
_____________________________________________________________。
（10）本文（1）～（7）段在写________，（8）～（14）段在写________，是一篇________优美散文。
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下边文段，然后答题。
[台湾]风信子
　　（1）蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
　　（2）一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。
　　（3）乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
　　（4）荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
　　（5）雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
　　（6）似乎，尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！
　　（7）仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！
　　（8）雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！
　　（9）枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
　　（10）风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？
　　（11）夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。
　　（12）叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发！
　　（13）不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌处、只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！
　　（14）夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！
（1）第（1）段中第1句是________描写，第2句是________描写，全段写出了酷暑盛夏的________以及人们对雨的________。
（2）给下列三个词中的加粗字注音。
（3）第（2）段描写_______来之前的天空，着重写________之狂，________之厚，采用了________态描写。
（4）文中第（3）段中加点词“银箭”“疾射”用得好，好在哪里？试做评析。
银箭__________________________________________________________
疾射__________________________________________________________
（5）第（3）段中两个“似乎”用了________的修辞手法，渲染了________。
（6）第（4）段中荷的婚礼指________，第（5）段中________和________与之相呼应。
（7）第（6）段中感叹“尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！”从你学过的课文中找根据。
答：________________________。
（8）第（8）段中讲夏雨的“骤然落，乍然歇”，（10）段中讲夏风的“不可得”其用意在________________________________。
（9）最后（4）段作者由眼前景的感叹转到世间情的感慨，其作用在于
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（10）本文（1）～（7）段在写________，（8）～（14）段在写________，是一篇________优美散文。
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