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>> 2010年教师资格证：教育教学理论考试试题及***二
( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性 D、因材施教E、教师的“教育机智”（ ABC ）18、《***中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是 A、面向全体学生 B、促进学生的全面发展； C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点 E、以培养学生的实践能力为重点( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数 B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史 D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》 E、骑马、游泳、击剑、打猎、投***、下棋（ ACE ）20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论 B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论E、瓦•根舍因的范例方式教学理论( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论 B、刺激一一反应理论 C、潜意识 D、人格三分法 E、社会学习理论（ AD ）22、注意具有 等特性。A、指向性 B、稳定性．C、紧张性 D、集中性 E、持久性（ ABCD ）23、衡量记忆力好坏的标准有：A、敏捷性 B、持久性 C、准确性 D、准备性 E、深刻性( ABCD )24、思维过程可概括为 等过程。A、分析与综合 B、比较与分类 C、具体化与系统化 D、抽象与概括 E、判断与推理 （ BDE ）25、下列对气质的看法，正确的是A、多血质最好 B、气质无好坏 C、气质影响人的工作成就 D、气质主要是遗传的结果E、气质是高级神经活动类型的外部表现( C( BCDE )33、新课程中综合实践活动的内容主要包括 等范畴A、各科内容学 B、研究性学习 C、社区服务与社会实践 D、劳动与技术教育E、信息技术教育( C )34、维果茨基的“最近发展区”是指：A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力 C、处于掌握边缘的能力 D、已经发展的原有能力 E、需要在下一发展阶段掌握的能力 ( C )35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是：A、知识与技能是同质的概念 B、技能是能力的表现，而知识不是 C、技能可以用知识来解释D、知识可以用技能来解释 E、知识和技能是迥然不同的两个概念。2003年江苏省教师资格考试教育心理学(中学)真题
　　江苏省2003年教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷
　　《中学教育心理学》
　　一、选择题(在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分)
　　1.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 ( C )
　　A、并列结合学习
　　B、类属学习
　　C、下位学习
　　D、上位学习
　　2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 ( B )
　　A、组织策略
　　B、精加工策略
　　C、元认知策略
　　D、复述策略
　　3.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 ( C )
　　A、20世纪20年代到50年代
　　B、20世纪80年代以后
　　C、20世纪60到70年代末
　　D、20世纪90年代起
　　4.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于 ( A )
　　A、前运算阶段
　　B、感知运动阶段
　　C、具体运算阶段
　　D、形式运算阶段
　　5.形状知觉形成的关键期是 ( C )
　　A、2岁
　　B、4—5岁
　　C、4岁
　　D、6岁
　　6.“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是 ( D )
　　A、强化说
　　B、认知失调论
　　C、从众说
　　D、观察学习理论
　　7.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 ( B )
　　A、场依存性
　　B、场独立性
　　C、冲动型
　　D、沉思型
　　8.先行组织者教学策略是给学习者提供 ( C )
　　A、图表
　　B、新知识
　　C、认知框架
　　D、以上都对
　　9.心理学家研究认为，态度的核心成分是 ( B)
　　A、认知成分
　　B、情感成分
　　C、行为倾向成分
　　D、认知与情感成分
　　10.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在 ( C )
　　A、学龄期
　　B、学前期
　　C、***
　　D、以上
　　11.奥苏伯尔的同化模式中，总结性同化又称 ( B )
　　A、下位学习
　　B、上位学习
　　C、并列结合学习
　　D、相关类属学习
　　12.心理定势对解决问题具有 ( C )
　　A、积极作用
　　B、消极作用
　　C、既有积极也有消极作用
　　D、没有作用
　　13.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ( C )
　　A、动作表征
　　B、符号表征
　　C、映象表征
　　D、表象
　　14.维果茨基的最近发展区是指 ( C )
　　A、最新获得的能力
　　B、超出目前水平的能力
　　C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距
　　D、需要在下一发展阶段掌握的能力
　　15.运用符号办事的能力是 ( B )
　　A、言语信息
　　B、智慧技能
　　C、认知策略
　　D、动作技能
　　16.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( D )
　　A、痕迹消退说
　　B、动机说
　　C、同化说
　　D、前摄抑制与倒摄抑制
　　17.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于 ( A )
　　A、顺向正迁移
　　B、逆向正迁移
　　C、顺向负迁移
　　D、逆向负迁移
　　18.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是 ( D )
　　A、强化原理
　　B、认知失调说
　　C、从众说
　　D、观察学习说
　　19.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 ( C )
　　A、学前阶段
　　B、小学阶段
　　C、初中阶段
　　D、高中阶段
　　20.学生学习直角三角形，这种学习属于 ( C )
　　A、词汇学习
　　B、符号学习
　　C、概念学习
　　D、命题学习
　　 　　　　
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