《八年级语文《海燕》教学案》
八年级语文《海燕》教学案
八年级语文《海燕》教学案【题目解说】《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。【走进作者】高尔基（年），俄国作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1906年发表了最著名的长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基自传性的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》。【背景链接】《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉膊，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。【字词全解】⒈生难字词读准下列加点字的注音。呻吟(yín) 翡翠(fěi) 掠起(1üè) 困乏(fá) 蜿蜒(wān yán)⒉多音多义 晃 huǎng 晃眼睛 huàng 晃动⒊词语补注①高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 ②呻吟：指人因痛苦而发出声音。 ③翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 ④掠起：轻轻擦过或拂起。 ⑤震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 ⑥困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。【句段解读】⒈乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。【剖析】：比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。⒉风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。【剖析】：拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。⒊这个敏感的精灵，----它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，----是的，遮不住的！【剖析】：比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，----是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。【重点探究】文中其他事物的象征意义1、海燕，象征勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者。2、大海：象征广大人民群众的力量。3、乌云、狂风、雷、电：象征沙皇反动势力。4、暴风雨：象征1905年前夕一触即发、席卷一切的革命浪潮。5、海鸥、海鸦、企鹅：象征形形***的假革命和不革命者。【主旨归纳】本文刻画了勇敢的精灵----海燕的战斗英姿，深刻反映了1901年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。【写作借鉴】1．象征手法。 如大海的波涛象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形***的假革命和不革命者。2．有力的对比和烘托。这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。3．具有强烈抒情性的语言。如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。【练习一】1、《海燕》一文的作者是______国文学家_______创作的散文诗，节选自_____________的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。2．给下列加点注音，并依据拼音写出汉字。胆怯（ ） 掠起（ ） 号叫（ ） wān yán（ ） ．．．一晃（ ） fěi（ ）翠 chǔn（ ） 笨 ．3、找出下列各题的正确选项。①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。4、《海燕》用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。（1）海燕----（2）海鸥、海鸭、企鹅----（3）乌云、雷鸣、闪电----（4）大海、波浪----（5）暴风雨----5、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ．．．．．（2）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里” ．．．（3）“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？（4）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？【练习二】1、我从文中读出了一个_________________________________________________________的海燕。 哪些词语体现了这些特点？__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________2、①找出海燕活动的环境。_____________________________________________________________________________________ ②写海燕为什么要写环境？__________________________________________________________________________________3、作者用怎样的情感描写其他海鸟？有什么作用？_____________________________________________________________________________________【练习三】（一）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，----呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，----它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,,,,只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1.表现前三种海鸟行动的词有：______________，___________，_____________；表现前三种海鸟心理特征的词有：_______________，______________，________________。2.引文的最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：_____________：_______。3.这三段文字运用了_______、______、______三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。1.这两段描写的对象依次是 ____________、 ___________、 __________ 和_______。2.作者用_______、_________、____________这些形容词和动词表现乌云的凶暴，用_________、___________、______________、___________这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用__________、__________、__________、__________、____________这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。3.作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的____________和斗争的__________，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的________________________________。（三）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。1.这段共三句话。第一句用______________的修辞方法，表现_____________________的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用____________的修辞方法，表现__________________的巨大声势和巨大力量；第三句用_______________的方法，表现________________________的垂死挣扎。2.全段的象征意义是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四） ----暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ----让暴风雨来得更猛烈些吧！1. 这段使用的修辞方法有（ ）A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻2.这三段文字生动地表达了海燕①（ ）的情怀，刻画了它②（ ）的形象。① A.豪迈 B.自信 ② A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家【练习四】 小 溪我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎----奋斗----拼搏----超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸,,,,咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！,,,,”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅,,,,阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。1．小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？答：______________________________________________________________________________2．这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。答：___________________________________________________________________________3．文中的小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越”这一生活的真理的？答：___________________________________________________________________________4．文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面？ 答：___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________5．文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给了你怎样的启示？答：______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________练习***：【练习一】1、2略 3、ABDA 4、略5、①“抱”“摔”“恶狠狠”运用拟人手法，突出了沙皇势力的猖獗。② “抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量③运用反复，表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调“海燕”作为革命的“信使”、“预言家”的极度喜悦兴奋之情④这是革命先驱者向人民群众发出的召唤，对无产阶级革命的渴望和期待；表现自信豪迈的战斗情怀和乐观主义精神【练习二】1、我从文中读出了一个矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 无所畏惧 高傲的海燕（“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点）2、大海、狂风、乌云。点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象3、海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，表达对他们的蔑视，与海燕形成对比，突出了海燕勇猛顽强，自信乐观的英雄形象。【练习三】（一）1、呻吟，飞窜，躲藏。恐惧，吓，胆怯。2、勇敢：自由自在。3.运用了拟人、反复、对比三种修辞方法。作用：描写了其他三种海鸟在暴风雨来临之前惊恐万状的丑态，也描写了海燕热情迎接暴风雨的雄姿，形成鲜明对比，从而突出了海燕的勇敢无畏，突出了海燕的高大形象。（二）1.依次是乌云、波浪、雷声和狂风。2.用暗、低、压这些形容词和动词表现乌云的凶暴，用轰响、抱起、甩、摔这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。3.激烈（或残酷），从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。（三）1.第一句比喻表现乌云的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句拟人，表现大海的巨大声势和巨大力量；第三句比喻，表现闪电的垂死挣扎。2.全段的象征意义是：阶级斗争激化，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海中，无产阶级和人民必胜。（四）1. A、C 2 .①A ② B课外阅读1．怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。2．阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。3．在前行中遭遇挫折，在挫折中顽强拼搏，在拼搏中思索寻觅。4．明确目标奋然前行；面对挫折顽强拼搏；携手并进涌向大海。5．思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。本文由()首发，转载请保留网址和出处！
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