艺术生被录取到不喜欢的专业了，怎么办？
一项针对调查显示，1/3以上学生对所学专业不感兴趣，80%的学生在填报志愿时对所填专业不是很了解。那么为什么会出现“学非所愿”呢？
1.随着高考录取工作的开始，我们会发现，由于服从调剂，很多考生会被调剂到一个自己并不熟悉，或者说不喜欢的专业！这是一类！
2.听从家长的建议，选择了父母喜欢的专业。很多高中生并没有特别的职业理想，对于高考，更多的是听从了父母的建议。所以报考时，也是以父母的意愿为主，知道开始了大学生活，才慢慢意识到，也许这个专业并非自己所爱！
3.盲目报考热门专业。每年报考开始，考生和家长都会把目光聚焦在一些热门专业上，因为他们顺理成章的认为，热门专业=好工作！且不说经过四年的学习，热门专业可能变冷门，很多热门专业是不是考生喜欢、适合的，连考生本人都不知道。
我们仔细分析一下以上的原因，你会发现其背后的根源！
比如第一条，服从调剂，这可以说是咱们考生家长眼下最关心的话题！服从调剂背后反映出的是，不被自己填报的学校退档！那也就是说，其实在专业和学校这个问题上，考生和家长更倾向于学校；第二，就是不希望掉到下一批次或者复读！所以，在报考时，考生和家长就应该对此有心理准备！
第二条，其实反映出的是我们的家庭关系的现象。很多父母和子女，一直没有对人生有明确的规划。所以父母的意见主导了孩子的选择。但这些父母也忽视了，毕竟孩子的人生是自己的，家长的梦想也不等于孩子的梦想！孩子在成长过程中也缺乏一些自我认识和明确人生梦想。所以也没有自我的规划，只能听从于父母！
第三条反映出的是整个社会的一种盲目，就是学习为了就业。好工作才是人生目标。的确，在今天，一份理想的工作是所有人都希望的，不同专业之间的就业差距也确实存在。可是再深处分析，这其实就是大家对于不同职业的“高低贵贱”的观念。还有就是对于大学的认识不正确。在任何一个国家，大学的设立，都是传承知识，提高国民素质，培养人才等为目的的！而今天，大家更多的把学习和就业捆绑在了一起。
明确了这些根源，我们也就明白了家长考生的担心。更明白了“学非所愿”背后的无奈：要么不知道自己喜欢什么；要么知道自己喜欢什么，迫于家庭或者社会观念的影响，只好放弃自己的喜好！接下来，就要好好说一说，到底这些问题能否解决！
对于以上的种种观念，我们更适合反过来看！
首先，大学对于同学们到底意味着什么？大学是一个学习知识的地方，学习自己喜欢的知识，也明确自己的人生方向！更好的为步入社会做准备！但这背后还有一个功能，大家可能忘记了，那就是能力的培养！比如学习的能力，处理问题的能力，实践能力，自我生活能力，与人交流的 能力等！一说到这些，相信大家会意识到，这些能力其实就是今后同学们工作上最需要的技能！所以大学不仅仅是在学习专业知识这么单纯！
第二，中古有句古话，“三十六行，行行出状元！”也就是那个专业、行业，只要你潜心努力，都能做出一番成绩来！否则，好的、热门的专业也有碌碌无为的人，冷门专业也会走出社会精英！差别就在于个人的努力！
第三，家长对于孩子究竟要负责到什么地步！对于一个已经成年的考生而言，应该有自我的意见，家长可以建议，但不应该完全替孩子选择！同学们也应该开阔自己的视野，找到自己的兴趣，而不应该到报考时，单纯看招生简章的文字来选择专业。
至于报考，当然考生理想的院校很重要，但毕竟所有的选择都是自己提前考虑好的，也就是说，在选择时，家长和考生就应该有所准备，提前做好选择！
很多考生和家长会说，那已经报考了，这些大道理还有啥用？
其实一切都有可能！
第一，在大学还是有可能选择出自己喜欢的专业！如 果你发现所学专业真心不是自己喜欢的，你可以提出转专业！很多高校都有相关的政策，入学后可以好好了解！就算转不了专业，你还是可以选择辅修第二专业，选 择自己喜欢的专业来读！考研是你还可以选择自己感兴趣的专业深造！方法太多了！最后，退一万步，大学其实是一个开放的学习环境，你可以完全去不同的专 业听自己喜欢的课程！不要被我专业是什么，我就只能学什么这种观念框住自己！
第二，不是大学学什么，你今后就一定会做什么工作！社会工作是复杂而多变的，学习也不是毕业后就停止的事情！正所谓“活到老，学到老！”只有不断地学习，才能获得更加充实的人生！人生充满了变数，不要轻言放弃努力，一切都是可以改变的！
但是以上两点的基础，都是同学们要通过尝试、学习、实践来了解自己的兴趣所在，然后再谈如果重新定位自己的专业！
所以最后，小编想说：什么时候努力都不会太晚，高考只是个开始，今后的人生还是充满未知的！
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阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）中央电视台《艺术人生》剧组曾来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-四川省高三2月月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）中央电视台《艺术人生》剧组曾来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。这不仅是登...”的分析与解答如下所示：
根据材料及提示，可以有三个角度的立意：A以于丹教授的观点立意（我们要勇攀人生的高峰）；①勇攀高峰，志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜，永不服输④勇立潮头，做社会的变革者&&& ⑤成功属于不屈不挠者B以易中天教授的观点立意（不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾 ④量力而行，尽力就可⑤享受过程，别有洞天 ；C融合两者的观点立意：（都有可取之处）。综合以上分析，这则材料可供选择的立意角度与侧面有很多，文体的选择更是可以不拘一格，适合于叙事和抒情，也适合于议论说理。通过比较鉴别，选出你认为最佳（感触最深、最有话可说且能把话说好的角度）的一点来作为将写文章的主旨。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识立意，构思行文。写作时，为了保险，不可撇开材料要求空谈“人生如登山”。最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，谈“该怎样攀登人生的高峰”，同意谁的观点并讲明原因，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求，观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题 。应试作文要求观点清晰，立意高远，材料丰富，便于使用名人立论。存在问题可能有1、只谈“人生”该怎样做，完全不以“登山”作比喻。2、由“人生如登山”的话题引出另外的观点，然后完全去谈“另外的观点”，犯偷换概念的错误。如：“人生如登山，但不一定每个人都能爬到。在每一个歇息转弯的地方，我们都要学会调整和转变。（分论点：学会调整，要有乐观的心态；学会调整，要有自信；学会调整，要有勇对困难的坚毅。）3、泛泛而谈，没有鲜明的观点。4、书面不够整洁，错别字现象较为严重。
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