如果我们站在瀑布对面谷地的“观瀑台 上.抬头望.那瀑布就好像九天落下的银河射入深潭.又好似千万匹抖动长毛的雄狮冲下山冈.崖下的“犀牛潭 激起团团水雾.宛如簇簇云霞升腾.为瀑布披上一匹匹柔曼的轻纱.跌入——精英家教网——
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如果我们站在瀑布对面谷地的“观瀑台 上.抬头望.那瀑布就好像九天落下的银河射入深潭.又好似千万匹抖动长毛的雄狮冲下山冈.崖下的“犀牛潭 激起团团水雾.宛如簇簇云霞升腾.为瀑布披上一匹匹柔曼的轻纱.跌入深潭的瀑柱.好似蛟龙入水.就地一滚.又很快地仰头飞起.带着劈天裂地的喊声.向南急而去. 1.在短文的括号内.选择正确的汉字画“√ . 2.作者在这个自然段中主要描述了 . . 这三种景物.是按照 的顺序描述的. 3.作者描绘“瀑布 时.用 和 来比喻.形象.生动.具体地写出了“瀑布 气势磅礴的壮观景象. 4.归纳这段话的段意. 【】
题目列表(包括***和解析)
读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》，然后回答问题。
　　不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物质之上的品质。
　　军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。
　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步，为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
　　大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
　　他问：“你叫什么名字?”
　　回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
　　他问。“你身上背的是什么?”
　　回答：“报告军长——是大刀。”
　　他问：“背着大刀去干什么?”
　　回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
　　他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
　　回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗?”
　　一听这话，侯万山热泪簌然涌出，砰的一声他给宋哲元跪下了。
　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗?”
　　侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人!”
　　侯万山站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
　　听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处!”
　　军务处长高声报告：“在!”
　　宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
　　喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一个人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
　　遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。
　　我问：“从哪里得来这么一个动人的故事呢?”
　　他答：“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官，侯万山的遗嘱就是他去接的。”
　　说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
　　军刀兀自孑立，磔磔闪动冷峻的光。
　　1．查工具书解释下列词语意思。
③兀自孑立：
　　2．《军刀》一文中，雕塑家为我们讲述了怎样的故事?
　　3．军刀的故事详写了什么，略写了什么，为什么这样安排?
　　4．查资料，结合上下文，说一说你对“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句诗的理解。
　　5．文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?
　　6．比较两篇文章语言风格的不同点。
读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》，然后回答问题。
　　不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物质之上的品质。
　　军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。
　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步，为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
　　大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
　　他问：“你叫什么名字?”
　　回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
　　他问。“你身上背的是什么?”
　　回答：“报告军长——是大刀。”
　　他问：“背着大刀去干什么?”
　　回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
　　他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
　　回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗?”
　　一听这话，侯万山热泪簌然涌出，砰的一声他给宋哲元跪下了。
　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗?”
　　侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人!”
　　侯万山站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
　　听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处!”
　　军务处长高声报告：“在!”
　　宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
　　喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一个人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
　　遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。
　　我问：“从哪里得来这么一个动人的故事呢?”
　　他答：“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官，侯万山的遗嘱就是他去接的。”
　　说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
　　军刀兀自孑立，磔磔闪动冷峻的光。
　　1．查工具书解释下列词语意思。
③兀自孑立：
　　2．《军刀》一文中，雕塑家为我们讲述了怎样的故事?
　　3．军刀的故事详写了什么，略写了什么，为什么这样安排?
　　4．查资料，结合上下文，说一说你对“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句诗的理解。
　　5．文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?
　　6．比较两篇文章语言风格的不同点。
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麻雀的心　　一片相思林，黄昏或清晨，我喜欢去那里散步。 　　相思林中住了许多麻雀，总是黄昏和清晨最热闹，一大群麻雀东蹦西跳、大呼小叫，好像一个拥挤热闹的市场，听到震耳的喧哗声，却没有一句听得清楚——这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢？它们这样无意义地呼喊喧哗，真是无聊！ 　　有一天，黄昏时我从相思林散步回来，坐在窗前喝咖啡，突然看见六只麻雀飞来了。 　　我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀。长时期对麻雀的观察使我知道'那身形较瘦、颜色较深的是母麻雀，而羽毛较浅、身材蓬松、显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它们先停在草地上，像是在那里讨论什么事情似的。这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竞不相同，大约低了两度左右，略为沙哑。 　　然后，我看见母麻雀一跃而起，向不远处的开满芒花的芒草地飞去，非常准确地停在一株芒草上。黄昏的秋风很猛烈，使芒草摇来摇去，加上母麻雀的体重，晃得更厉害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团，显然是在（　　　　　　　），有两只笑得快翻筋斗了。 　　母麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草叶上。一时之间，芒草堆中东倒西歪，小麻雀们没站好，都落到地上，母亲急切地叫了一阵'显然是为它们（　　　　　），小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，哗然而起，再飞去芒草堆里，站在秋风猛烈的芒草叶尖上。 　　这样经过了好几次，五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事。母麻雀宽慰地说了几句，带着大家飞回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一阵，突然欢呼一声，往相思林的方向飞去。 　　看麻雀飞远，我才发现端在手中的咖啡早已凉了，在刚刚那令人惊奇的一幕里，我似乎听懂了麻雀的语言——不，或者不是语言，应该说我听懂了麻雀的心。 　　原来，麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的，只是我们从人的角度听来，不明其意罢了。 　　这样的发现使我忍不住动容，如果我们有更体贴的心，如果我们的心犹如镜子般明澈，我们就能真正地感受到生命的奇妙，世界的奇妙。 1．联系上下文解释词语。 动容：__________________________________________________________________宽慰：__________________________________________________________________2．最初“我”对于这些麻雀的喧哗抱着______________________的态度。 3．认真体会文意，在括号内填上恰当的词语。 4．读画“________”的句子并回答问题。 （1）这句话中的破折号有何作用？________________________________________________________________________ （2）“我听懂了麻雀的心”是什么意思？________________________________________________________________________5．谈谈你对文章最后一句话的理解。 ________________________________________________________________________
阅读乐园（阅读短文并回答问题）。
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　　我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我沉浸在美好的幻想之中……　　校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。我们可以和机器人交谈，我们提出各种各样奇怪的问题，都难不倒它们。一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面。　　校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶。下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个铺满绿草的足球场，同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场……这些都是用电子计算机控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开桃花、李花，还可以结桃子、李子呢。　　运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖夏凉，（　　）这些植物可以自然地调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，（　　）你写字姿势不正确，它（　　）会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不会产生那些污染环境的垃圾。　　运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长教室。第三层是生物科技馆，里面有用基因克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道车去古时候考察。　　啊！未来的学校是多么令人神往。这一切还要靠我们今天脚踏实地地认真学习，长大后去创造，去实现这美好的梦想。1．给短文加上一个合适的题目。2．从下列词语中选择合适的填在文中的括号里。不但……而且……　　即使……也……　　如果……就……　　但是　　因为　　因此3．作者先介绍未来学校的（　　），再介绍（　　），接着介绍（　　），最后介绍（　　）。4．你能根据作者的介绍简单地画出学校的建筑平面图吗？
阅读短文，回答问题。
　　一位技艺高超的走钢丝的演员准备给观众带来一场没有保险带保护的表演，而且钢丝的高度提高到16米。海报贴出后，立即引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列的高难度动作。
　　这样的表演，他早就胸有成竹，有十二分的把握走好。
　　演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。
　　他慢慢爬上了天梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他，他站在16米的高空中，微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。
　　他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、二米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。
　　助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。
　　突然，他停止了表演，停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他将有更为惊险的动作，整个表演场马上平静下来。
　　但助手觉得这极不正常，助手马上意识到他可能遇上麻烦。他的背向着助手，助手不知道发生了什么，助手只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力平衡自己的身体，助手的额头渗出了细密的冷汗。
　　经验丰富的助手知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。
　　助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他，时间一秒一秒地过去，突然，他开始向钢丝另一头走了一步，然后动作又恢复了正常。助手长长松了一口气。
　　他，很快表演完了，从云梯上回到地面，人们发现，他的眼睛血红，好像还有泪痕，演员们全都围了过来。
　　他到处在找他的助手，助手从远处跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。”助手见他平平安安，十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么?”他说：“亲爱的兄弟，一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在16米的高空中‘失明’了。我的第一个念头就是我今天命该如此，但我心又不甘，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着，就是刹那之间，我感觉到泪水流出来了，它很快把灰尘冲了出来。但是，如果你那时唤我一声，我肯定会分心或者依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什么。”他说完，所有人都为他和他的助手鼓起掌来。生活中不管发生了何种变故，我们都不应该急躁，给自己留10秒钟的时间冷静思考，从容面对。
1．用“　　”画一句比喻句。
2．说明走钢丝演员表演很有把握的词语是________，用
“________”画出一处表现他表演精彩、熟练的语句。
3．在这篇文章中，你认为写得最精彩的是第（　　）自然段，因为___________________________________________。
4．“助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。”这句话写出了助手当时的表现，他因为____________
而紧张，又因为_______________________________________
而欣赏地看着他。
5．读了本文后，你受到什么启发?
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