本题难度: 题型:解答题 | 来源:网络
习题“实验名称:比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量(一)目的要求:(1)运用科学的方法比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量.(2)在探究过程中逐渐养成周密地考虑问题的思维习惯.(二)实验器材:(供参考)材料:青椒、小白菜、西红柿、菠菜、马铃薯、芹菜、茼蒿等蔬菜;苹果、甜橙(或橘子)、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果.用具:榨汁机(或研钵)、烧杯、试管、滴管、纱布、吸水纸、清水、高锰酸钾溶液(三)实验原理:蔬菜和水果中含有维生素C.不同果蔬中维生素C的含量不同.维生素C具有一种奇妙的特性--它的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色,并且果蔬中维生素C含量越高,所滴菜汁或果汁的量就越少.根据这一特性,我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C含量的多少.(四)实验方案:(1)检查器材(2)榨取果汁、蔬菜汁.(3)溶液褪色试验.(五)实验操作:(六)记录数据,得出结论:任选两种新鲜蔬菜或水果高锰酸钾溶液所滴菜汁或果汁滴数实验结论1号试管:2ml2号试管:2ml...”的分析与解答如下所示:
本实验要探究的问题是不同果蔬中维生素C的含量有没有差别;实验中用到了维生素C能够使高锰酸钾溶液褪色的特性.
滴加的滴数越多,说明含维生素C越多;因此青椒维生素C的含量高于小白菜的维生素C的含量. |
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经过分析,习题“实验名称:比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量(一)目的要求:(1)运用科学的方法比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量.(2)在探究过程中逐渐养成周密地考虑问题的思维习惯.(二)实验器材:(供参考)材料:青椒、小白菜、西红柿、菠菜、马铃薯、芹菜、茼蒿等蔬菜;苹果、甜橙(或橘子)、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果.用具:榨汁机(或研钵)、烧杯、试管、滴管、纱布、吸水纸、清水、高锰酸钾溶液(三)实验原理:蔬菜和水果中含有维生素C.不同果蔬中维生素C的含量不同.维生素C具有一种奇妙的特性--它的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色,并且果蔬中维生素C含量越高,所滴菜汁或果汁的量就越少.根据这一特性,我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C含量的多少.(四)实验方案:(1)检查器材(2)榨取果汁、蔬菜汁.(3)溶液褪色试验.(五)实验操作:(六)记录数据,得出结论:任选两种新鲜蔬菜或水果高锰酸钾溶液所滴菜汁或果汁滴数实验结论1号试管:2ml2号试管:2ml...”主要考察你对“第2章 人体的营养” 等考点的理解。
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与“实验名称:比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量(一)目的要求:(1)运用科学的方法比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量.(2)在探究过程中逐渐养成周密地考虑问题的思维习惯.(二)实验器材:(供参考)材料:青椒、小白菜、西红柿、菠菜、马铃薯、芹菜、茼蒿等蔬菜;苹果、甜橙(或橘子)、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果.用具:榨汁机(或研钵)、烧杯、试管、滴管、纱布、吸水纸、清水、高锰酸钾溶液(三)实验原理:蔬菜和水果中含有维生素C.不同果蔬中维生素C的含量不同.维生素C具有一种奇妙的特性--它的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色,并且果蔬中维生素C含量越高,所滴菜汁或果汁的量就越少.根据这一特性,我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C含量的多少.(四)实验方案:(1)检查器材(2)榨取果汁、蔬菜汁.(3)溶液褪色试验.(五)实验操作:(六)记录数据,得出结论:任选两种新鲜蔬菜或水果高锰酸钾溶液所滴菜汁或果汁滴数实验结论1号试管:2ml2号试管:2ml...”相似的题目:
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追求生命自然成长的教育
经常有家长说,孩子在幼儿园一切都很好,能自己吃饭、穿衣、睡觉也不闹,可是一回到家就不行了,不好好吃,不好好睡,任性耍赖,胡搅蛮缠。这到底是怎么回事呢?
孩子为什么回家就不听话,在幼儿园却能遵守规定?这是因为幼儿园有一套系统、固定的规章制度,而且这些规章制度都带有强制性,任何人都没有例外。
幼儿在长期遵守的过程中,心理上形成了定势,从而转化成一种习惯行为。而在家就不同了,家长对孩子容易妥协,又没有各种规定的约束,加上孩子一哭闹,孩子完全不需要自我控制,所以就变得不听话了。
为了纠正孩子的这种情况,家长可以制定一些简单、必要的规定,让幼儿从小在有规律的生活中养成良好的行为习惯,并学会自我控制。
就算在家,家长也要给孩子的作息立上一个规矩,而这个规矩一旦确定下来,就要严格执行,并且长期坚持。
但是在一些特殊情况下,比如节日、生日时,野外游玩时,可以允许孩子自由一些,但事先必须申明原因和具体要求,让孩子明白这是因为节日的缘故。
家长可将良好的行为举止制定成需要遵守的行为准则,让幼儿通过反复执行内化成一种自然而然的习惯性行为。例如:
吃饭之前要洗手;吃饭时要坐在固定的位置,不许乱跑或边吃边玩;幼儿长说可以上桌了,应要求他等大人到齐后一起开饭;喜欢的菜不能拉到自己面前;每次要吃完自己的一份饭菜,吃完后把碗筷、椅子放好。
① 符合幼儿的年龄特点,力所能及;
② 循序渐进,不要一下子太多,幼儿记不住;
③ 标准一致,不可朝令夕改,让幼儿无所适从;
④ 坚持不懈,使幼儿习惯成自然;
⑤ 以身作则,为幼儿树立好榜样;
孩子经常学习身边人的生活习惯及行为准则,在幼儿园里有老师教导,那么在家里就是由我们这些家长来进行教导,许多家长白天工作回来就问问孩子今天在幼儿园里学了什么,然后就让孩子自己去玩了,家长要与孩子好好沟通,并且以身作则,为孩子树立榜样,在家长的影响下孩子在家才会乖乖的,也就不会任性耍赖了。
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