训练3　(2013·福建卷，34)下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是(　　) ①存在就是被感知　②人是机器，思想是人脑的特性　③世界是一团永恒的活火　④物质是标志客观实在的哲学范畴 A.③→④→② B.②→③→④ C.③→②→④ D.②→①→③ 解析　本题考查唯物主义的基本形态。唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。③属于古代朴素唯物主义，②属于近代形而上学唯物主义，④属于辩证唯物主义，C项顺序正确。①属于主观唯心主义观点。 ***　C 材料　(节选自2011·海南卷，18)马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于改变世界”，从而实现了哲学的变革。 探究：你是如何看待马克思主义哲学在社会变革中的作用的？ 提示：马克思主义哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，能够动员和掌握群众。 马克思主义哲学 1.马克思主义哲学产生的历史条件 (1)阶级基础：无产阶级的产生和发展。 (2)自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 (3)理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 提醒　马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，但绝不是哲学发展的终结。 2.马克思主义哲学的基本特征 (1)第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。 (2)实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域。 (3)实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，是科学的世界观和方法论。 提醒　马克思主义哲学实现的三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。三个统一的关键在于实践的观点。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。 3.马克思主义中国化的理论成果 提醒　(1)***思想不包括在中国特色社会主义理论体系中，它与中国特色社会主义理论体系并列为两大理论成果。 (2)马克思主义中国化的理论成果是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的产物。从唯物论角度看，体现了主观与客观的具体的历史的统一；从认识论角度看，体现了理论与实践的具体的历史的统一；从辩证法角度看，体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一。 正确理解马克思主义哲学的科学性 角度 阐释 从内容 特点看 ①从其特征来看，第一次在科学的基础上把唯物主义与辩证法有机地结合在一起；把唯物辩证的自然观和历史观高度统一起来 ②从其研究对象来看：正确解释了哲学与具体科学之间的关系，把哲学对象规定为自然、社会和思维发展的一般规律，揭示了“科学之科学”观点的错误 从产生 发展看 ①从其产生来看，有其阶级基础、自然科学基础、理论基础，是对人类哲学思维特别是德国古典哲学进行批判地继承和创造性地发展的结果 ②从其发展来看：从不自封为终极的真理，而是把自己看作是一门创造性的科学，它随着实践与科学的发展而不断地丰富、完善 从任务 作用看 ①强调不仅要解释世界，更重要的是改造世界，成为无产阶级和广大劳动人民认识和改造世界的强大思想武器 ②可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的思维方法，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导 典例4　(2012·江苏卷，26)在马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义；而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持(　　) ①人类社会的物质性　②社会生活本质上是实践的　③唯物辩证的自然观　④社会发展总趋势是上升的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 马克思主义哲学的基本特征[预测题型：选择题] 解析　马克思主义哲学与以往的哲学不同，能够在历史观上坚持唯物主义，这主要是因为马克思主义哲学坚持了人类社会的物质性，社会生活在本质上是实践的，而实践具有客观物质性，所以①②符合题意。③不是马克思主义哲学在历史观上坚持唯物主义的原因，也不是马克思主义哲学特有的；④强调了社会发展的总趋势，与题意无关。 ***　A 训练4　***同志有两句名言：一句是“摸着石头过河”，另一句是“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是(　　) A.科学性和革命性的统一 B.辩证的自然观和历史观的统一 C.继承性和发展性的统一 D.客观性和主观性的统一 解析　本题考查马克思主义哲学的基本特征。敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，体现了马克思主义哲学的革命性；大胆

2.2唯物主义与唯心主义 一、教学目标 1.知识与技能目标 识记唯物主义和唯心主义的根本观点及基本形态,正确认识唯物主义的三种基本形态,区分主观唯心主义和客观唯心主义； 初步具有识别不同哲学派别和区分唯物主义和唯心主义的基本形态的能力 2.过程与方法目标 通过案例探究、比较分析、归纳总结等方法辨析唯物主义和唯心主义的典型观点,并对其各自的基本派别概括分析,能用辩证的思维评析。 3.情感、态度与价值观目标 坚持用辩证唯物主义观点认识世界,用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。 二、教学重难点 1.重点:唯物主义和唯心主义的基本观点分别是什么。 2难点:唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性。 三、教学方法 案例探究法、比较分析法、归纳总结法[来源:学科网] 四、教学工具 多媒体 五、课时安排 一课时 六、教学设计 导入新课（复习旧课） 1.哲学的基本问题是什么——思维和存在（意识和物质）的关系问题 2.哲学的基本问题包括哪两个方面——一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正 压缩包中的资料: [原创]山西省河津市第二中学（人教版）高二下学期政治教学设计:必修四 2.2唯物主义与唯心主义.doc [原创]山西省河津市第二中学（人教版）高二下学期政治教学设计:必修四 2.1哲学基本问题 .doc[来自e网通极速客户端]