音乐.故事.人生之十&迷宫&
&其实第一次听到这首歌是一个偶然的机会，
星期天和同事们在逛街的时候走过一家家服装店,
却在一个转角处听到了这个音乐，喜欢那种乡村的，
随性的风格，还带着怀旧的气息,十九岁的年龄,
三十岁的纯厚声音,还有那简单的爵士风味,从第
一次听到这首歌,就被迷恋上了那个声音，她让你
由骨子里喜欢，爱恋!然后迷恋到沉醉于其中,象罂
粟散发的媚惑,让你如痴如醉!
以前不怎么听爵士音乐，偶尔听过一两张黑人的爵士
音乐，却也是在读书期间，那时候大哥挺喜欢的，然
后一次偶然去玩的机会偶也就跟着喜欢上了那个节奏,
那个曲调,并慢慢的还会哼上几句，哈哈!!
不知道为什么,听着&迷宫&,总觉得可以找到共鸣,似乎
是音乐的相通,或许是歌词，也或许是曲子给予的感觉吧!
听介绍说王若琳是个挺有才华的女孩,声音是天赋的,
爸爸是音乐制作人，所以跟着从小就受熏陶吧,对音乐也
有她的新理念,对她了解也就如此,可却对她的声音很
了解，很有特色,真让我是羡慕拉，上天对她太好了，
赐一个如此好的声音给她,让她可以尽情去发挥她后天拥有
潇洒的心态,雍懒的声音,缓缓唱出如此情怀:
无所谓慢慢来迷宫一样的未来
转一个圈会到哪里我喜欢爱情有点神秘
无所谓就算爱像空沙发在等待
拥抱着是不确定我喜欢爱情多点惊喜
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小班音乐：小松鼠走迷宫
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
小班音乐：小松鼠走迷宫
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 小班音乐：小松鼠走迷宫《小松鼠走迷宫》课时1&一、活动目标：1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。二、活动准备:CD第三首、绘本、铜碰钟三、活动过程：一、肢体探索1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。3、师请生在空间中自由小跑。4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。二、歌曲教学1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。6、合音乐，一同歌唱，A段处发明身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作。三、律动1、师示范律动游戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走；A段结束时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。（追赶跑步游戏）四、歌曲意义时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。《小松鼠走迷宫》课时2一、活动目标：1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。2、激发与探索十六宫格的节奏探索。3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。二、活动准备：CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖三、活动过程：一、复习回顾（5MIN）1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑；B段停下，做动作回顾。二、十六宫格（20MIN）1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，行与列分别的格数。2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。3、在空白格子内随机摆放松果，（一个格子，放一个松果），当遇到放松果的格子，请生拍一下手。4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，第二种用拍腿表示。6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。三、绘本作业（5MIN）1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜欢的节奏吧。2、选择一首喜欢的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。&&&文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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