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　　凌阳教育的嵌入式培训怎么样?深圳凌阳教育嵌入式培训老师告诉我们，如今，嵌入式系统作为一个热门领域，其教学问题也颇受高校的关注。教学的主要目的是培养社会需要的人，由于嵌入式系统的广泛性、差异性，社会对从事嵌入系统开发人员的要求也有很大的不同，既需要从事简单8/16位单片机开发的人员，也需要从事ARM、DSP开发的人员;既要有从事硬件、底层软件开发的人员，也要有从事OS移植、应用软件开发的人员。由于整个大学学习时间和课程教学时数的限制，一个人显然不可能学习、掌握嵌入系统开发的各个层面。所以，各个学校首先应根据自身情况，明确定位，确定自己培养学生的社会适应面，然后再制定教学大纲，确定课程内容和实验平台。对于高职、普通高校的电类与非电类专业、软件学院等，都应该有不同的选择，而不是人云亦云，一哄而上。　　就目前的发展看，由于ARM等32位处理器应用渐成主流，开发工具已较完善、成熟，对于普通高校计算机学科的嵌入式系统教学，笔者认为可以定位在以32位嵌入式系统开发为主，重点是嵌入式系统的软硬件结构、嵌入式OS的知识，以及嵌入式软件设计(包括优化)。课程主体内容基本与硬件平台(处理器型号)无关，实验可以采用基于ARM核的不同厂家处理器的实验平台。主要考虑以下几点：　　①在32位嵌入式系统开发上，软件开发人员的需求比硬件开发人员要多得多(尽管目前硬件开发人员较难找，但这应该是电子等专业培养的)。一般在一个从事嵌入式应用系统开发的公司中，软硬件人员的比例不会小于10：1。由于学习时间有限，教学重点应该偏软件。　　②现代社会强调分工、合作，以求得整体利益的最大化。对个人的要求首先是专才，能把局部工作做精、做好。通才是需要的，但数量会比专才少得多，而且通才是练出来的，不是教出来的。今后的大学是大众教育，教学只能面向大众需求。在相关专业的研究生阶段，对一些有基础、有兴趣的学生，可以进行一些系统级硬件、底层软件的开发实践，同时也可满足社会对高层次嵌入式人才的需要。　　③以此为主，可以再开设2门选修课。向下为“单片机原理与应用”，此课程以实践为主，让有兴趣的学生可以自己设计、制作一些单片机应用系统，同时也锻炼了硬件动手能力。向上为“数字信号处理(DSP)”，让那些数学基础较好、对实时信号处理有兴趣的学生有用武之地(现在这样的学生很难得)。　　另外，由于应用日趋复杂，而教学时间有限，一个本科生在校期间不可能深入学习嵌入式系统的很多细节，嵌入式教学应采用自上而下的教学方法。一开始不必花很多时间讲解处理器内核架构/指令系统，只要知道各种内核的基本特点即可，重点学习、掌握处理器、外设的编程结构(即编程者角度看到的编程模型结构，非具体物理实现结构)。真实的应用、研究设计都是从粗粒度向细粒度进阶的，是一个自顶向下的过程，首先要重视的是系统架构和各个抽象层。1000行的C程序，编译后生成的目标代码只有10
KB左右，试想现在的MCU
Flash动辄几百KB，为什么?一个目标代码几百KB的C程序，一般不是完全由个人写出来的，而都会使用一些第三方的库函数、中间件等。硬件也一样，现在很多硬件系统都会使用一些模块，尽管这些模块看上去还是一个芯片，但实际上已经是一个SiP模块，如WiFi模块。所以，在了解基本嵌入式系统结构的基础上，本科阶段要更多地学习各种系统、模块、外设、协议、库函数的“边界”，能够搭建一个简单系统，今后在工作、或研究生阶段进一步去做好一个系统。　　凌阳教育学员免费试听一周满意后签订就业协议，保证100%就业。(绝非推荐就业)　　凌阳教育与联想、百度、研华等2500家用人单位达成就业协议，为其定期输送专业人才，保证学生实现100%就业。
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广东科技学院是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通本科院校，培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。学院设有机电工程系、计算机系、管理系、财经系、应用英语系、艺术系、公共基础课部、思想政治理论课教学部、继续教育学院、国际教育学院等六系两部两院，承担国家计划内招生任务。***高等教育***高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办***高等学校教育的广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的***(继续)教育学院(以下统称***高校)实行全国统一招生。招生类型:高中起点升成教专科(简称高起专)、高中起点升成教本科(简称高起本)和高等专科起点升成教本科(简称成教专升本)三种。学习形式:分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)和函授三种。其中脱产最短学习年限为:专升本两年，高起本两年本科，高起专两年;业余和函授最短学习年限为:专升本两年半，高起本两年半，高起专两年半。学费:学年制和学分制两种收费方式，学费标准较低。特点:有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。 历史悠久，考生群体庞大。本科招生院校多有***学士学位授予权。学历认证全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(教育部学历认证中心)是教育部直属事业单位。&中心&成立于1991年2月，1998年经中编办批准由原&全国高等学校毕业生就业指导中心&更为现名，由教育部高校学生司负责联系。中心信息咨询工作于2001年正式启动，主要职责是对教育部提供的各类招生、学籍学历管理和毕业生就业工作中的数据信息资源进行整合及深度开发，从而达到为社会服务，为教育决策服务的目的。 2001年起，国家对高等教育学历***实行电子注册制度，教育部委托&中心&负责学历电子注册审核、备案的技术性、事务性和网上查询、认证服务工作。&中心&是教育部授权开展中国高等教育学历认证服务的专门机构，中国高等教育学生信息网是教育部唯一指定发布高等教育学历信息的网站。&中心&提供两种学历查询方式:(1)学历***网上查询:该系统提供两种服务模式，一是针对零散查询的用户，以手机短信、168声讯、小灵通等支付查询费的方式，可以查询2001年(含)以后研究生、普通本专科、***本专科、网络教育以及自学考试等国家承认的全国高等教育学历***的信息;二是针对批量查询的用户，用户可通过购买学信卡进行网上注册充值后登录学信就业即可查询1991年以来的学历数据。(2)学历认证:&中心&认证的主要依据是教育部授权管理的1991年以来全国高等教育学历信息数据库，经审核后，出具《中国高等教育学历认证报告》(学历认证报告)，并对报告进行电子注册，提供网上查询。学历认证的范围包括:研究生***书、普通本专科***书、***本专科***书、自学考试***书、国家学历***考试***书以及网络教育***书。&中心&为求职、出国、升学、***丢失等提供学历证明，出具统一印制、统一编号的《中国高等教育学历认证报告》，任何单位或个人均可向&中心&或&中心&授权的代理机构提出认证申请，认证只需申请一次，&中心&同时提供书面和网上两种形式的认证结果，用户可凭认证报告上的***编号及报告编号在中国高等教育学生信息网上查询。
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