& & & & &我特别害怕父母的“有用论”。譬如弹钢琴是有用的，玩泥巴就是没用的；学冰球是有用的，捉迷藏就是没用的；补习班是有用的，过家家就是没用的；下围棋是有用的，玩积木就是没用的……沿着有用论的思路，旅行，就是瞎玩儿，既考不了级，也没***，既加不了分，也不能算特长，当然是没用的，也就不值得花费时间和精力。
如果曾经带孩子去旅行过，那他至少不至于害怕坐火车，不至于害怕陌生的环境，不至于因为畏惧的心理，丧失了改变人生的勇气。旅行，就会有意外，有风险。会有吃不习惯的饭菜，会有等不到的班车，会有磕磕绊绊，甚至会生病和缝针……
但是，这不正是旅行的目的所在吗？我们不是想让孩子更坚强吗？不是想让孩子会处理困难吗？不是想让孩子成熟成长吗？旅行，就是这么一个无法替代的成长课程。旅行是加强家庭凝聚力的最好时机。几乎所有的家长，在和孩子一起旅行之后，都会发现在短短的时间之内，孩子有了很大的变化——这，就是旅行的魅力和魔力所在。
旅行，给孩子上的三节课：多元价值观、多样世界观、多重人生观。
多元价值观课
我知道，谈到旅行的好处，很多人会提到，锻炼孩子的独立性、自主性，学习多种文化的知识等等。的确，这些都是带孩子旅行的好处。但是，我想说的，是另外一种。那就是孩子多元价值观的建立。如何让孩子拥有多元价值观呢？一是阅读，二就是旅行。读万卷书，死读，那是呆子；行万里路，白行，那是贩夫。读书，要学会思考，旅行，也要深度旅行。两者结合，才会真正发生作用。
多样世界观课
旅行，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。很多时候，我们习以为常、司空见惯的东西，其实并不是就该如此。
旅行，就是让我们知晓，离开我们居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么样的，那里的水是什么样的，那里的房子是什么样的，那里的人是什么样的……最关键的，则是那里的生活，究竟是什么样的。
在德国乡村的清晨，可以看到浓密的玫瑰拱廊下，一位白发老人，手捧一本厚厚的书在阅读；在尼泊尔，可以看到居住简陋、穿着朴素的人们，每天早上起来，带着满足的笑容，去拜神和祈祷；在日本，你可以根据列车到达的时间，来校正自己的手表；在法国，你也会预约了一位司机，迟到一个小时，还温柔跟你说别着急；在巴黎，你会看到一边喝着咖啡一边聊天一边罢工的空姐……
这些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活。这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是无法在家里可以体会到的。
多重人生观课
旅行，还让人知晓生命形态的多样性，人生无穷无尽的可能性。生命的可贵之处，就在于它的多样性，在于它有着无穷无尽的可能性。
生物，有数以亿计的形态，仅仅蚂蚁就有15000种以上，而人的生命，短短的几十年里，也应该有着无限的可能。出去旅行，正是知晓生命中这一秘密的最好途径。很多人，在旅行之中，发现了人生的真谛，寻找到了自己心灵所属。
我喜欢彼得．梅尔从纽约到普罗旺斯的旅行，后来，他改变了人生轨迹，和妻子及两只爱犬隐居于此；我很喜欢黑塞在瑞士南部的旅行，后来，他定居于那里的小村庄堤契诺，乡居一隅，却写出影响世界的文字；我也喜欢歌德在德国图林根林区旅行时，在基克尔汉山顶上狩猎小木楼墙壁之上，涂就了传世名作——《漫游者之歌》。
有好，有坏，有熟悉，有奇怪，有理解，有费解。任何地方，都有其美丽和丑陋；就如同任何的一个人，也都有其可爱和不足。
& & & & &我相信，很少人在壮美的雪山脚下，会感受不到自然的伟大、生命的渺小；而也很少会有人，在开阔了眼界，壮大的胸怀之后，还会斤斤计较、睚眦必报。
& & & & &当一个人，知道了生命的不同活法之后，就不会变成一个只会赚钱的机器，就不会只认为某种生活方式是最好的，就不会只听命于一个声音，就不会只做别人告诉他应该做的事……也就是说，他开始成为一个有自己的思考、有自己的见解、有自己的尊严、有自己的追求的四有新人了。
& & & & &当一个人，在旅途中看到各式各样的生活，自然会思考，别人为什么要这么活，我自己应该怎么去活。旅途所遇与内心的所思结合起来，明亮了眼眸，充盈了精神，体验了生命，改变了人生——这就是旅行最伟大的意义。
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我已阅读并同意、中的全部内容！我为什么坚决不带孩子去商城游乐园玩？
如果有一天你的孩子在荒郊野外走丢了，他有没有办法等到救援？
他知道怎么找水、怎么保暖、怎么生火、怎么辨别方向吗？有人会说，又不是拍《荒野求生》，怎么会发生这种事。
然而真相是，天有不测风云。地震、海啸、洪水，随便一个爆发就可以让人轻松狗带了。我们以为极端事件离自己很遥远，但人生总是实践着一句广告词，没有什么不可能。
我的大学室友，跟风当了驴友。随着大部队一起，去某个荒郊野外露营去。晚上却急性肠胃炎，必须下山就诊。领队是一个小伙子，夜黑风高带着她摸黑下山。
病好了以后室友就告别单身了。后来才知道，那天晚上下山都是小路，山里也没有夜灯，极容易迷路。全凭着小伙子长期户外生活的经验，靠着夜观星象的绝技，准确无误地找到了下山的方向。
懂得户外生存的知识，有时候能救命的。
你们有没有觉得，那些很懂博物学知识的人，会特别加分？
比如有一次我去采访一个植物学达人。在植物园里，一对年轻父母带着一个小宝宝路过，小宝宝指着花儿上扑腾的一个昆虫说，妈妈这是蜂鸟吗？妈妈尴尬地杵那，说是。
连我这种白目都看出来那不是蜂鸟啊。那个妈妈居然眼睁睁地胡教孩子，很打脸的好吗？更何况我身边还有一个专业的。
年轻爸爸请教达人。达人三下五除二，把两个人说得“哦、哦”恍然大悟，恨不得献上膝盖。
大自然很奇妙，不懂装懂，会很丢人啊。达人有一个2岁的女儿，每天带着女儿都楼下小区里散步，认识小区里的植物、昆虫，辨别天空中的飞鸟。
对那个两岁的女儿来说，看蚂蚁搬家太有趣味啦。户外的一花一草对她来说，不是学习，而是玩具。大自然就是个拥有无穷乐趣的游乐场。
很多父母口头上说着想让孩子们感受一下大自然，但却本能地阻止孩子：“这个石头好脏，不要捡。那个蚂蚁别碰，会咬你。”父母给孩子带来潜移默化的影响，让孩子形成拘谨感，不敢去深入研究他们所好奇的东西。
儿时的放肆、冲动和好奇心是珍贵的、是有限的、是不能被压抑的。那么多家长反对电子产品，却又无可奈何地妥协。当孩子对电子产品的高清画质欲罢不能时，他们接受的色彩是非自然色的，并不利于色彩感觉的形成，甚至会抹杀孩子天赋异禀的色彩感知能力。
我从不愿意让孩子宝贵的时间浪费在商城的游乐场里。在我看来，那里没有新鲜的空气，和煦的微风，泥土的气息以及花草的芳香。人造的五颜六色代替了大自然的本色。与自然界变幻无穷的动态相比，商城的游乐场实在太静止和冷漠了。
大自然是最好的老师。
看一看：“姹紫嫣红”。妈妈可以问：红花在哪里？孩子就从小区的花卉中找出红色的花儿。路上的一草一木，公园里的一树一鸟，都可以作为寻找的对象。
在跟孩子玩“姹紫嫣红”时不要加以暗示，让孩子自己去观察。或者提问：“妈妈发现了一只蓝色的小鸟，你知道它的尾巴是什么颜色?”这样一来，孩子得先发现那只鸟，接着还要观察那只鸟的尾巴是什么颜色。
听一听：“自然之声”。与商城的游乐场嘈杂声、流行音乐声不同，大自然的声音变幻万千。父母可以告诉孩子，“听，蟋蟀的声音”、“蝉的声音”。你会发现，孩子的听力从这些辨识度中得到极大的训练。若是学习器乐的孩子，对练耳大有益处。
摸一摸：“触物猜名”。在户外玩耍时，让孩子背着手。父母把各种捡到的小物件放在孩子的掌心里，让他先形容手中的感觉，然后说出手中的是什么。例如孩子在摸了鹅卵石后说：“我摸到一个硬硬、光滑的东西，感觉好像是石头。”然后让孩子拿到前面看看自己猜的对不对。玩这个游戏时不一定要用静物，动物也可以，孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛虫?蚂蚁，或是一只蚱蜢。
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