戴套袖的孙犁先生 1、 这是一篇写人记事的散文、写的人是：大作家孙犁,记得事是：________（用一句话概括） - -2、文章开头部分“我立即大言不惭的答曰：孙犁的书我都读过.”、”我差不多可以背诵”等句子想表达的意思,从全文看有怎样的作用3、文章末端写到“多年以后”的一件小事,这件事与孙犁“带袖套”有怎样的联系?表达了作者怎样的用意?4、请从选材和立意的关系,阐述本文的写作特色.唔、 急呐急呐
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1．我三次见到带袖套的孙犁先生（的经历）.2．作者自以为非常理解、了解了孙犁先生；为下文写自己真正认识孙犁作衬托（作伏笔）3.诠释了孙犁“带袖套”的真正原因,表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生.4．以小事现真情,以平凡的琐事显现深刻的道理.或把道理寓于普通的故事之中,把哲思寄于平凡的形象之上.
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1．我三次见到带袖套的孙犁先生（的经历）。2．作者自以为非常理解、了解了孙犁先生；为下文写自己真正认识孙犁作衬托（作伏笔）3.诠释了孙犁“带袖套”的真正原因，表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生。4．以小事现真情，以平凡的琐事显现深刻的道理。或把道理寓于普通的故事之中，把哲思寄于平凡的形象之上。...
6．我们学过孙犁的小说《
》，从内容看，它是□□题材的小说。（2分）　　7．这是一篇写人记事的散文。写的人是：大作家孙犁，记的事是：
。（用一句话概括）（2分）。　　8．文章开头部分"我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过"、"我差不多可以背诵"等句想表达什么意思？从全文看有怎样的作用？（3分）　　9．对本文理解和赏析正确的两项是：（
我三次见到带袖套的孙犁先生（的经历）。2．作者自以为非常理解、了解了孙犁先生；为下文写自己真正认识孙犁作衬托（作伏笔）3.诠释了孙犁“带袖套”的真正原因，表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生。4．以小事现真情，以平凡的琐事显现深刻的道理。或把道理寓于普通的故事之中，把哲思寄于平凡的形象之上。...
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孙犁戴着袖套在捡黄豆,见了我,与我交谈 孙犁在捡豆,看见我,与我握手,并询问我的写作、工作情况,给我一种亲切感 写出了“我 ”期盼、兴奋、敬仰的心情. 多次描述孙犁先生戴着套袖的细节,反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象,突出孙犁先生的性格特点,（2分）写孙犁先生这样的品质：亲切和蔼、活力十足、不停工作、朴素、自谦、珍重劳动的尊严与德行.（4分） 例2：它的好处：以戴着套袖贯穿了全文,点明了主题,从日常生活中表现孙犁的高尚品质.（2分）它表现了孙犁先生的质朴、勤劳、珍惜东西,易于人和谐相处,且珍重劳动尊严与德行的品质.（4分）
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1.“我”三次见到孙犁先生时的情形如何？三次相见，他分别给了“我”什么印象？（6分）2.作者借助“套袖”想要表达什么？（2分）3.第①段作者为什么用“妄想”“大言不惭”这两个词？（4分）4.第③段画线句优美的原因是什么？（4分）5.第⑨段画线句的含义是什么？（4分）6.徐光耀老师为什么先让“我”读孙犁而非他的作品？并谈谈你的感悟。（4分）...
写出了“我 ”期盼、兴奋、敬仰的心情。 [3分。答对一点2分，答对两点3分。] 得分点：期盼（期待、如愿以偿等） 兴奋（激动、愉快、高兴、快乐等） 敬仰（崇敬、敬佩等） （2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。[3分。答对一点2分，答对两点3分。] 得分点：珍惜纸张、小心谨慎（小心翼翼、慎重落笔）、害怕糟蹋纸张 评分示例：...
17.在“我”与孙犁的三次见面中，分别写了孙犁的哪些事情?请概括同答。（6分）18.“我”为什么要把《灶火的故事》寄给孙犁先生?请分点概述。（4分）19.联系上下文．按要求同答问题。（6分）⑴下面句中的“终于”，写出了“我”怎样的心情?终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。⑵下面句中的“深恐”，表现出孙犁先生什么样的心理?每遇好纸，笔墨就要拘...
天哪，楼主具体的问题是什么，说清楚点。
）写出了“我 ”期盼、兴奋、敬仰的心情。 [3分。答对一点2分，答对两点3分。] 得分点：期盼（期待、如愿以偿等） 兴奋（激动、愉快、高兴、快乐等） 敬仰（崇敬、敬佩等） （2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。[3分。答对一点2分，答对两点3分。] 得分点：珍惜纸张、小心谨慎（小心翼翼、慎重落笔）、害怕糟蹋纸张 评分示例...
扫描下载二维码戴套袖的孙犁先生中分别写了孙犁先生的哪些事情_百度知道戴套袖的孙犁先生阅读题
戴套袖的孙犁先生阅读题
不区分大小写匿名
1.“我”三次见到孙犁先生时的情形如何？三次相见，他分别给了“我”什么印象？（6分）
2.作者借助“套袖”想要表达什么？（2分）
3.第①段作者为什么用“妄想”“大言不惭”这两个词？（4分）
4.第③段画线句优美的原因是什么？（4分）
5.第⑨段画线句的含义是什么？（4分）
6.徐光耀老师为什么先让“我”读孙犁而非他的作品？并谈谈你的感悟。（4分）
1.第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我”一种亲切感。第二次见孙犁，他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次见孙犁他大约是在写作。“我”&看到了他的平易近人、质朴热情。
2.借助“套袖”，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活力、热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。
3.少时，“我”自视才高，便敢有当做家的梦想。现在看来，自觉有些狂妄，故称“妄想”；那时，“我”自以为读了几篇文章，就懂了孙犁。现在忆起，真是少年轻狂，故称“大言不惭”。
4.“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然纸上；人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实呼之欲出。
5.劳动是让人尊重的行为，一个人对待劳动的态度，反映了一个人的德行。戴套袖的大作家孙犁，捡豆粒、糊窗缝、珍惜衣服和纸张，都是他尊重劳动的体现，也是他质朴美丽人生的写照。
6.徐光耀老师这样做的目的是，让“我”从孙犁及他的作品那里谙熟“为文先为人”之大道。其实，不仅“为文”，为任何事，亦应如此。
迂腐挺聪明的
这 实在是太棒了！！！
对戴套袖的孙犁先生的理解
孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈孙犁在捡豆，看见我，与我握手，并询问我的写作、工作情况，给我一种亲切感写出了“我 ”期盼、兴奋、敬仰的心情。多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象，突出孙犁先生的性格特点，（2分）写孙犁先生这样的品质：亲切和蔼、活力十足、不停工作、朴素、自谦、珍重劳动的尊严与德行。（4分）例2：它的好处：以戴着套袖贯穿了全文，点明了主题，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2分）它表现了孙犁先生的质朴、勤劳、珍惜东西，易于人和谐相处，且珍重劳动尊严与德行的品质。（4分）
8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 ．不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质o （写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
呃，这么简单的题，你还找我？
17.第一次：孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈。第二次：孙犁在糊窗缝，他说他老了，我承认了。第三次：孙犁坐在桌台前写作，见到“我们”后立刻热情招呼客人。18. 本题满分4分。评分要点：***须紧扣“为什么要寄”和& “为何寄给孙犁”两点回答。得分点如下：不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；（2分）相信孙犁能给出公正的评价（4分。答对一点得2分）19.【词语鉴赏】（6分）评分标准 ：（1）写出了“我 ”期盼、兴奋、敬仰的心情。 [3分。答对一点2分，答对两点3分。]（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。[3分。答对一点2分，答对两点3分。]20.【写作手法、形象分析】（6分）好处：①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。（2分）②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（2分）③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2分）品质：表现了孙犁先生平易近人，勤劳，珍重劳动，以及质朴美丽的人格品质。[4分。其中“平易近人”1分，“勤劳”1分，“珍重劳动”1分，“质朴美丽的人格品质”1分。意思对即可得分。]平易近人（有亲切感等）勤劳（热爱工作等）珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等质朴美丽（淳朴等）21.D（《哦，香雪》是铁凝的作品）
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来源：　　作者：铁凝;
戴套袖的孙犁先生　 我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性,父亲领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。有一次徐光耀老师对我说,在中国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰:孙犁的书我都读过。他又问:你读过《铁木前传》吗?我说,我差不多可以背诵。一九七九年,我从插队的乡村回到城市,在一家杂志做小说编辑,业余也写小说。秋天,百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集,我被李克明、顾传菁两位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。一九七九年秋日的一个下午,由李克明同志陪同,终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院,孙犁先生详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着,稍显平整的一块地,一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过,一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面,已猜出那是谁。看见来人,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说:“别人收了豆子,剩下几粒不要了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。”他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视,你却时时能感(本文共计1页)　　　　　　　　　　
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