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阅读巩高峰的《等待那只手》一文，回答后面问题。（20分）①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄地打量我。②我知道他在等待下手的机会。我也没睡。③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自后悔：要是不贪图那个懒觉，早二十分钟起床就能买到卧铺票，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说：“你长得很像我儿子。”⑤我在心里冷笑了一声，因为我穿西服、打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮的胡茬、与他的年龄极不相称的炯炯双眼。⑥于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。他讪讪地笑了笑说：“我三年没见着他了，只是偶尔听到他的声音。”⑦我轻轻打了个冷颤。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸巨猾这个词。⑧东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没跟父亲照面了，虽然我也偶尔给他打打***、寄些钱。⑨我的预感没错，夜里车厢的人大都睡了，他却没有。其实即便没有这种预感，我也不会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也神智清醒的功夫。这是经验，也是饭碗。况且我怀里还有张支票，这是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸的沧桑就是证明。所以我能做的，只有保持清醒和谨慎，然后，静静地等待那只手。⑩我躲在外套里观察他。硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气似的。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛蹭着毛衣，身上痒痒的。时间久了，牙齿还开始打起架来，不知是真冷还是因为我太紧张。⑾他一直看着窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这份镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手，哪个是猎物呢？⑿他动手了。他用右手理了理头发，那烟灰色的头发其实不乱。我观察过他那只右手，中指和食指几乎一般长，白皙瘦削，皱纹少得和他的年龄一点儿也不相符。他的骨节小得很，中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色，看起来很是精致。⒀那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，越过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中的那种高明的熟练，这让我窃喜着，在脑海里虚构着人赃俱获的画面。⒁盖在身上的外套一紧，从脖子那儿往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人暖好的被窝。惊讶得让我努力睁大了双眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头在我头顶上方发出一声细微的叹息：“唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。”⒂我赶紧闭上了眼，用了很大力气。生怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。（选自《读者》2014．12）【小题1】阅读全文，请按照“开端、发展、高潮、结局”四个部分用简洁的语言概括本文的故事情节。（4分）【小题2】联系具体语境，回答下列两小题。（6分）（1）请说出你对第③段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。（2分）（2）简要分析第⒀段划线句子的表达效果。（4分）【小题3】文章以“等待那只手”为标题有哪些作用？（4分）【小题4】阅读下面的链接材料并回答问题。（6分）【链接】医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（泰格特《窗》）（1）请你说说本文中的第⒁段与链接材料中“他看到的只是光秃秃的一堵墙”在写法上有什么相似之处？（2）请说出两位作者这样设计各有什么作用。
***【小题1】（共4分）（1）“我”在火车上我遇到一个老头，怀疑他是一个小偷。（2）“我”一直不敢睡觉，等待着那只手，希望能够人赃俱获。（3）在“我”的期待中，老头终于动手了，却是帮我整理外套，怕“我”着凉。（4）“我”被老头的举动感动，期待着那只手拍我两下。（1点1分，意对即可）【小题2】（6分）①（2分）“苗头”指“我”认为的老头在等待机会下手（偷窃）的迹象；“对峙”指我怕我睡着了老头偷我东西，从而不敢睡觉，与老头僵持着。（1点1分）②既有对老人动作的描写，又有对“我”的心理的刻画。（2分）“小心翼翼”“游移”“探”“阴影”等词语的运用，写出了“我”先前就对老人产生先入为主的错误判断，认为他是一个小偷，才产生这样的感觉。（2分）【小题3】（4分）①充当全文的叙事线索；②设下悬念，为什么等待那只手，激发读者的阅读兴趣。③一语双关，既指“我”等待那只偷东西的手，又指“我”等待那只手拍我两下，使“我”得到父亲的关怀。④指父亲对孩子的关心之手，又突出了孩子对父亲的思念之情。（前两点1点1分，后两点1点2分，答满4分即可）【小题4】（6分）（1）（2分）都既出乎意料，又合乎情理；（1分）都是为了给读者以强烈的震撼，引发深刻的思考。（1分）（2）（4分）泰格特的用意是，用“光秃秃的一堵墙”映照出两位病人心灵的美与丑，彰显了作者扬善贬恶的态度。（2分）本文作者的用意是，用老头帮我整理外套的细节，表现老头的善良以及对像他儿子那样在外奔波的人的怜惜，同时反衬了“我”戒备的多余和人与人之间缺乏信任的社会现实。（2分）
解析【小题1】试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。考点：理解文中重要词语句子的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：了解常用的借物抒情等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。