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是聪明人更会玩游戏 还是游戏让人更聪明?
21:21 | 来源:17173
　　很多人会以为游戏是逃避现实的最好去处，如果生活中遇到了一些压力和不顺遂，可以躲进游戏的世界里，抛开烦恼，放松自己。
　　不过，真正的情况大部分时候不是这样的。许多人在现实生活中的社会地位很多时候会被原样继承到游戏中，因为游戏是付费的，有钱人在游戏里照样在用钱砸死?丝，就像他们在三次元世界做的一样。
　　还有些人会想，?丝没钱那别玩道具付费的游戏总行了吧?咱玩竞技类游戏，靠自己的双手打出一片天，总不会再受气了吧?
　　事情或许没那么简单。
　　聪明人更会玩游戏?
　　早些年某游戏对战平台曾推出过一个&中国高校DOTA排行榜&，用以展现不同学校DOTA玩家之间的水平差距。令人惊讶的是，在这份排行榜中，名次靠前的三所大学均为名牌高校，分别是武汉大学、北京大学、浙江大学。而在所有前15名的高校中，&985&大学超过半数，几乎所有都是&211&大学。
　　这一榜单当时引起了广泛的讨论：是不是意味着学习能力强的学生连在游戏里都能碾压一般学生?
　　据艾瑞在早些年对网络游戏用户行为的一份调查显示，47.2%的博士及以上学历者、41.1%的硕士学历者倾向于规则性更强的游戏，例如棋牌、竞技类等等，因为&高学历用户比较理智&。高中以下学历用户则更喜欢在限制较小情况下进行激烈对抗的游戏，例如带有PK的RPG游戏。
　　有一种观点认为，其实游戏最本质考验的就是玩家的&智商与自律性&，而这正是高学历玩家比一般玩家素质更强的地方。一方面，用计算机程序编写的游戏，在华丽的美术和模型贴图的背后，其实仍是一个用数值和逻辑规律所支配的世界。智商高或者思维严密的玩家，通过观察数值曲线、研究出装规则，可以最大化的利用每个游戏人物、装备的优势，从而打出更高水平。
　　另一方面，自律性可以让玩家更好的在游戏中保持冷静，控制游戏节奏，让自己的角色在游戏中保持更高的工作/战斗效率。尤其是在像DOTA和LOL这样的电竞游戏里，每场比赛中玩家拥有的时间都是一样的，那些把时间浪费在冲动和闲逛中的玩家，显然不如自律性强的玩家打得好。
　　不过，在很多电竞赛事和线下游戏比赛中，事实证明高学历玩家并不能保证一定赢过普通玩家，反而是表现平平，这是因为，除了脑力之外，心理素质、经验、团队协调等等都是很重要的因素。
　　其实是游戏让这些人变得更聪明?
　　还有一种截然相反的观点认为，其实不是聪明人更会玩游戏，而是长期对游戏的钻研使得这些人变得更聪明了。也就是说，游戏是可以提升人的脑力的。
　　关于这种观点，科学家们有很多的实验研究可以做支撑。
　　4月16日，成都电子科技大学神经信息教育部重点实验室在《科学报告》上刊登了一篇名为《动作类视频游戏可增加脑岛的灰质体积并增强其功能连接性》的论文。这项研究中，80多个打《英雄联盟》和《刀塔》的玩家接受磁共振仪器的检测，来探究玩游戏对脑部变化的影响。经过两年的观察，测试结果发现，高技能的专业型玩家脑子中，负责注意力和感觉运动的神经网络的功能性连接增加了，这些表明玩动作游戏可能提高了注意和感觉运动功能。也就是说，你把这些游戏玩得越好，脑子就越聪明!
　　而根据美国印第安纳大学发布的一份报告，研究显示，在不丧失准确度的情况下，玩动作类电子游戏的人决策速度比其他人快25%。最熟练的游戏玩家每秒钟最快可以做出6次选择并付诸实施，速度是普通人的4倍。
　　不过，也有很多科学研究反对&游戏可以提升脑力&的看法。科学家理查德?海尔(Richard Haier)几年前做的一项研究表明，光玩一个益智游戏其实并不能使人变得更聪明，因为长久以后，你只是更加熟练的完成这些游戏罢了，玩老游戏就不会像玩一个新游戏那样费脑子。为了持续提升脑力，玩家需要继续投入到其它游戏新的挑战中。
　　市面上还有一部分专门打着&为提升脑力而设计&噱头的电子游戏。一些厂商宣传称，只要每天玩二十至三十分钟这样的游戏，就能让人变得更聪明。不过，美国佛罗里达州立大学的科学家2014年发表了一项实验。他们找来77名学生，分为两组，安排其中一组去玩电子游戏《传送门2》，另一组学生去玩近几年很具代表性的脑力训练网站Lumosity。结果发现，专门进行了脑力训练的学生在问题解决、空间技能等测试的表现上，还不如玩《传送门2》的学生。
　　认真你就输了
　　如果在LOL或者DOTA里通过绝妙的操作赢了一盘精彩的游戏，大部分玩家会高兴很长一段时间。但如果是碰上了几个猪队友，很可能一整天的游戏心情都会被破坏。事实上，在游戏里，认真你就已经输了。游戏的目的是调节和放松玩家的情绪，给生活带来乐趣，而永远不是反过来奴役和控制玩家的情感。
　　不管是想用游戏让自己变得更聪明，还是想拿游戏来证明自己多聪明，游戏终究是一个虚拟世界，或许它身上有另个一可以让人情感为之寄托的社交网络，但现实世界的玩家才是它的主宰。明白了这一点，其实聪明不聪明，都不影响我们玩游戏。
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玩游戏能让人变聪明？
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让孩子少碰电脑，仔细研究，什么伤眼睛啊，书写能力降低啊，这些理由都不是关键。在家长眼里，最担心的还是，孩子会沉溺于电脑游戏中，影响学习、社交或身体素质等。他们会告诉你：没见过身边的实例，难道还没看过那些书里写的，电影电视里演的？
可事实真是这样的吗？海外媒体《华尔街日报》却公然和父母唱反调，在报道上声称“游戏有利于你”（When Gaming is Good for You）。报道写道：“长时间玩游戏不仅能改变***的头脑，还能提高工作能力、决策能力、甚至是创造性。”
他们的依据是罗切斯特大学的一项研究结果：玩动作游戏的人比不玩游戏的人决策速度快25%，熟悉游戏的玩家可以同时完成6种以上的事情，比普通人的4种要多。美国密歇根州地区在3年内针对20所中学491名男女学生进行的研究结果也显示，不分人种和性别、游戏的种类，创意力的评分会随着玩游戏时间而变长。
你不信？说实话，我也不太信。但有人还制作了创意视频：“玩游戏能让你变得更聪明？”告诉人们：孩子爱玩电脑游戏，其实没想像得这么糟糕。
不过视频在开头也提醒所有爱玩游戏的少年们，虽然玩游戏有积极作用，但任何事情都是过犹不及。即使是营养的西兰花和水，吃多喝多了对身体也不利。
本报记者 朱平 整理
作者：朱平
本文来源：浙江在线-钱江晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
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小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏。他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结交了很多对游戏感兴趣的朋友。有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以便以后经常上网，小波答应了。几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到派出所。
（1）网络交往超越了空间，表现在哪些方面？
（2）过分沉迷网络，会给我们的生活带来什么负面影响？
（3）针对网络给我们带来的负面影响，中学生应怎样去做？为什么？
美国有位作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住刀刃呢，还是抓住了刀柄？”
你是怎样理解这句话的？
材料一：在我国，电脑像电视、手机一样迅速普及平民百姓家，健康上网已成为一种时尚。
材料二：据报载，某中学生经常逃课上网，借钱挥霍，聚众打架，他母亲泣求高人相救：“谁能教好我的伢，我愿为他当保姆。”
根据材料，回答下列问题：
（1）你认为健康上网有何积极作用呢？
（2）沉迷于网络会给青少年带来哪些危害？
中秋节吃完晚饭，明明跟父母打了个招呼便独自一人去公园看灯展。在公园里游玩时，他认识了两个社会青年，他们聊得很投机，临走时明明还给他们留下了自家的住址和联系方式。回家的路上，他为了抄近道，走了一条没有路灯的小巷，突然看见前面有个黑影晃了一下。因为害怕，他大声呼叫了起来并快速向附近灯光明亮的商店跑去。
阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）明明的哪些行为是正确的？为什么？
（2）明明的哪些做法是不妥的？请你帮他纠正。
观察漫画，回答问题。
（1）图上所表现的是对青少年的哪一种不良诱惑??
（2）如果受其影响，会有哪些不良表现??
（3）对这种不良诱惑，我们应如何认识?
“我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉世界的中国农业科学家袁隆平院士的梦。为了实现这个梦，奋斗了四十多年的他仍一如既往地在田间奔波。但研究之路并不是一帆风顺的，光是育成三系杂交水稻，就耗费了他十年的青春。面对困难，他执著探索，尊重权威但不迷信权威，敢想敢做敢坚持，始终相信自己能够依靠科技的力量和自己的努力自主创新，终于获得了巨大成功。
阅读以上材料，思考下列问题：
（1）材料中的“梦”实际是什么？请用一个词来概括。
（2）袁隆平院士为什么能在“追梦”的道路上一步步前进？
（3）你的“梦”是什么？你打算如何实现自己的“梦”?
材料一：观察下面的漫画《互控》。近年来，部分未成年人沉迷网络游戏，造成一系列家庭和社会问题。社会各界一直寄希望于政府主管部门采取有效措施，帮助未成年人戒除网瘾。
材料二：《中华人民共和国未成年人保护法》第33条规定：国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。第36条规定：学校校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
材料三：日，国家新闻出版总署等８部委联合宣布：4月15日起，在全国所有网络游戏中全面推广防沉迷系统。其核心内容为未成年人累计玩网游３小时以内的游戏时间为“健康游戏”时间，超过３小时后的２小时游戏时间为“疲劳时间”。累计游戏时间超过５小时后，为“不健康游戏时间”，玩家收益为０，以此迫使未成年人下线学习和休息。（见上图）
（1）材料一漫画中反映的问题给广大青少年发出了什么样的警示？有什么危害？
（2）我们青少年应如何正确对待电子游戏的诱惑？
材料二：不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
两个材料给了我们什么启示？??
南京宁海中学心理咨询师初雪琴老师告诉记者，在心理咨询过程中，她发现，中学生们最受困扰的不是学习问题，而是异***往的困惑。接触到很多这样的案例，其中学生问得最多的问题是：“我该不该接受他的爱？”或者“这样的感情该不该持续下去？”初老师说，有位同学就很直接地表达她心中的“小秘密”：她喜欢上了班上一位男生，坚持每天给他打***，否则就会像掉了魂一样。但对方一直处于不咸不淡的状态。这让她摸不着头脑，愁思良久，以致影响到学习，最近的一次大考就考得很差……
初老师为帮助同学们解决生活及与异***往中的困惑，在某校举行了一次座谈会，假如你是初老师，你应对同学们说些什么？
2007年《北京青年报》调查发现，自杀在中国成为位列第五的死亡原因，是青少年死亡的第一原因。其中在未成年人中5.8%的人有计划自杀，自杀未遂的人达到了1.71%，而父母却一所无知。
（1）放弃生命权的自杀行为，有何危害?
（2）请你为开展生命教育提几点切实可行的建议。
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