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阅读傅天佑的《孩子与老人》 一文，完成后面的题。(12 分)①成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。 ②因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。③孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。④孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。于是，他便向一旁的爷爷求助。爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。”爷爷的眼扫了扫兔子。⑤孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢?如果不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。”&⑥“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。”⑦孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来!”⑧爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。”⑨孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回击。⑩这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。如今，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算***的乐趣。(11)我们在青春年少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道：生活不再是那么简单！于是，见山不再是山，见水不再是水。(12)做自己吧！回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说！你只在乎自己的纯心。见山只是山，见水只是水！(13)爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里不见了。他得意地说道：“谁说它不能活的！”转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了……【小题1】用简洁的语言概括文章内容。(2分)&【小题2】下列对文章内容的理解不正确的一项是　&(2分)A．第⑩段中对的“经验”的评价，多少带有对***强加“经验”给孩子的不满。B．文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。C．爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。D．最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里”，说明它还有生存的希望。【小题3】 根据要求回答下列两小题。(4分)(1) 请简要分析第③段在内容和结构上的作用。(2分)　&(2) 如何理解第(12)段中的“见山只是山，见水只是水”？ (2分)　&【小题4】 同样是老人，同样是对待动物，本文和《安恩和奶牛》中的老人态度却大不相同，请结合文章内容概括两位老人的形象。(4分)　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-江苏省泰州市济川中学七年级期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读傅天佑的《孩子与老人》 一文，完成后面的题。(12 分)①成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。 ②因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。③孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的...”的分析与解答如下所示：
此题考查对文章内容的理解。概述主要内容要有人物、事情、结果。故事围绕一只受伤的兔子展开，引发了祖孙俩的一场舌战，最后，爷爷依从孙子，放了兔子。试题分析：爷爷最终对孙子妥协，并不是因为自知理亏，由结尾语句“爷爷不耐烦地向家走去了……”可以看出，故C项不正确。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：文中第三段为过渡段，在结构上起到承上启下的作用。从内容上写出兔子的惨状，引起了孙子的怜悯之心，引出下文祖孙俩的矛盾。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：从祖孙俩的对话中可以看出本文中的爷爷固执、保守，缺少关爱动物的情感，但他对孩子疼爱有加，最终依了孩子。而安恩带奶牛到集市散步却不愿卖掉它，可见安恩将奶牛视为同等的生命，重视动物生命的情感需求，是一个善良、富有同情心的人。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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