君，已阅读到文档的结尾了呢~~
自我韧性量表与Connor-Davidson韧性量表的应用比较
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
自我韧性量表与Connor-Davidson韧性量表的应用比较
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口遭受多重侵害高职专新生的情绪问题及相关因素--硕士论文下载
当前位置：----
博硕论文分类列表
遭受多重侵害高职专新生的情绪问题及相关因素
&&&&&论文目录
中文摘要第1-10页ABSTRACT第10-13页第一章&研究背景第13-16页&&&·多重侵害的界定第13页&&&·多重侵害的研究工具第13-14页&&&·多重侵害发生现状及对受侵害者的影响第14-16页第二章&研究对象与方法第16-19页&&&·研究对象第16页&&&·研究工具第16-18页&&&&&·自制基本信息问卷第16页&&&&&·青少年侵害问卷自评版第16页&&&&&·创伤后应激障碍症状清单平民版量表第16-17页&&&&&·焦虑自评量表第17页&&&&&·自评抑郁量表第17页&&&&&·简易应对方式问卷第17-18页&&&&&·Connor-Davidson韧性量表中文版第18页&&&&&·社会支持量表第18页&&&·调查方法第18页&&&·统计学分析第18-19页第三章&结果第19-29页&&&·一般资料第19页&&&·高职高专新生多重侵害的发生状况第19-24页&&&&&·高职高专新生多重侵害发生率第19-20页&&&&&·不同性别学生多重侵害总分及各模块评分的差异第20-21页&&&&&·不同侵害经历组间一般人口学资料的差异第21-24页&&&·遭受多重侵害高职高专新生的情绪问题第24-26页&&&&&·不同侵害经历高职高专新生创伤后应激障碍症状评分的差异第24-25页&&&&&·不同侵害经历高职高专新生抑郁水平的差异第25页&&&&&·不同侵害经历高职高专新生焦虑水平的差异第25-26页&&&&&·JVQ得分与PCL-C总分、SDS指数、SAS标准分的相关分析第26页&&&·多重侵害组情绪问题与心理弹性、应对方式和社会支持的关系第26-28页&&&&&·创伤后应激障碍症状与心理弹性、应对方式和社会支持的关系第26-27页&&&&&·抑郁情绪与心理弹性、应对方式和社会支持的关系第27页&&&&&·焦虑情绪与心理弹性、应对方式和社会支持的关系第27-28页&&&·PCL-C、SDS指数、SAS标准分与心理弹性、应对方式、社会支持总分之间的相关分析第28-29页第四章&讨论第29-34页&&&·高职高专新生多重侵害发生状况第29-30页&&&·遭受多重侵害学生具有较多的情绪问题第30-31页&&&·遭受多重侵害学生的情绪问题与心理弹性、社会支持、应对方式的关系第31-33页&&&&&·遭受多重侵害学生的情绪问题与心理弹性的关系第31-32页&&&&&·遭受多重侵害学生的情绪问题与社会支持的关系第32页&&&&&·遭受多重侵害学生的情绪问题与应对方式的关系第32-33页&&&·本研究的局限性第33-34页第五章&结论第34-35页参考文献第35-39页综述第39-47页&参考文献第43-47页附录第47-54页致谢第54-55页攻读学位期间发表论文目录第55-56页学位论文评阅及答辩情况表第56页
论文编号BS189243，这篇论文共56页会员购买按0.35元/页下载，共需支付