2009届高三第五次周考语文试卷
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8~10题。
长孙无忌，字辅机，河南洛阳人。无忌贵戚好学，该博文史，性通悟，有筹略。文德皇
后即其妹也。
武德九年，隐太子建成、齐王元吉谋，将害太宗，无忌请太宗先发诛之。于是奉旨密召房玄龄、杜如晦等共为筹略。六月四日，无忌与尉迟敬德、侯君集等九人，入玄武门讨建成、元吉，平之。
贞观元年，进封国公。太宗以无忌佐命元勋，地兼外戚，礼遇尤重，常令出入卧内。其年，拜尚书右仆射。时突厥颉利可汗新与中国和盟，政教紊乱，言事者多陈攻取之策。太宗召萧?及无忌问曰：“北番君臣昏乱，杀戮无辜。国家不违旧好，便失攻昧之机；今欲取乱侮亡，复爽同盟之义。二途不决，孰为胜耶？”萧?曰：“兼弱攻昧，击之为善。”无忌曰：“今国家务在
兵，待其寇边，方可讨击。彼既已弱，必不能来。若深入虏庭，臣未见其可。且按甲存信，臣以为宜。”太宗从无忌之议。突厥寻政衰而灭。
十七年，太子承乾得罪，太宗欲立晋王，而限以非次，回惑不决。御两仪殿，群官尽出，独留无忌及司空房玄龄、兵部尚书李绩，谓曰：“我三子一弟，所为如此，我心无谬。”因自投于床，抽佩刀欲自刺。无忌等惊惧，争前扶抱，取佩刀以授晋王，无忌等请太宗所欲，报曰：“我欲立晋王。”无忌曰：“谨奉诏。有异议者，臣请斩之。”太宗谓晋王曰：“汝舅许汝，宜拜谢。”晋王因下拜。太宗谓无忌等曰：“公等既符我意，未知物论如何？”无忌曰：“晋王仁孝，天下属心久矣。伏乞召问百僚，必无异辞。若不蹈舞同音，臣负陛下万死。”于是建立遂定。寻而太宗又欲立吴王恪，无忌密争之，其事遂辍。
&& 高宗即位，进拜太尉。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（节选自《旧唐书》卷六十五）
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．言事者多陈攻取之策&&&&&&&&&
陈：陈述。
B．因自投于床，抽佩刀欲自刺。& 投：扑向。
C．天下属心久矣。&&&&&&&&&&&&&
属：隶属。
D．无忌密争之，其事遂辍。&&&&&
辍：停止。
9．以下各组句子中，全都表明长孙无忌“有筹略：的一组是
①无忌贵戚好学&&&&&&&&&
②无忌请太宗先发诛之
③彼既已弱，必不能来&&&
④若深入虏庭，臣未见其可
⑤所为如此，我心无谬&&&
⑥无忌密争之
①②⑥&&&&&&&&
②③④&&&&&&
①④⑤&&&&&&&&&
D．③⑤⑥
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．武德九年，长孙无忌奉旨秘密召集房玄龄等人共同谋划，与尉迟敬德等九人在玄武门平定了李建成和立李元吉的叛乱。
B．长孙无忌深受太宗的尊重与信任，时常被允许出入太宗的寝室。太宗有不少大事都得到了
长孙无忌的帮助和支持。
C．是否对突厥作战，长孙无忌认为国家目前应该暂且按兵不动遵守信义，这样突厥很快就会因为政治衰败而灭亡。
D．长孙无忌在立谁为太子的问题上，支持太宗立晋王的想法，并进一步指出晋王仁孝，百官也一定没有什么异议。
四、（23分）
11．把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）国家不违旧好，便失攻昧之机；今欲取乱侮亡，复爽同盟之义。
&译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）太宗欲立晋王，而限以非次，回惑不决。
&译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．阅读下面一首金代诗歌，然后回答题。（8分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
牧牛图①
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&&&&&&&&&&&&&&&&&
干戈扰扰遍中州，挽粟车②行似水流。
何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。
[注]①这是一首题画诗。②挽粟车，送军粮的牛车。
（1）第二名诗中的“似流水”值得玩味，请结合全诗试作分析。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）试简要赏析本诗最后一句的意境。
&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）是故明君制民之产，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&
；然后驱而之善，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（《孟子&梁惠王上》）
&（2）深情之美无处不在：是李商隐的关于爱情的一声赞美，“春蚕到死丝方尽，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”；是贾岛临行前母亲的一针一线，“临行密密缝，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”；是苏轼中秋月夜的美好祝愿，“但愿人长久，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”；是陆游位卑未敢忘忧国的雨夜情思，“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，尚思为国戍轮台”；是龚自珍看到落花的由衷抒怀，“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，化作春泥更护花”。
五、（22分）
阅读下面的文字，完成任务14-17题。
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那些柔软或坚硬的时光
“柔软时光”四个字，大约属于丽江古城的专利。漫步在商铺林立、灯红酒绿的丽江古城，不时会有“柔软时光”、“一米阳光”之类的客栈、酒吧，懒洋洋地探出幌子，挽留你的脚步。幌子上的广告有点特别，多是“聊天、偶遇、看书、发呆、晒太阳、赏月、恍惚、游离、做梦、睡觉”之类的词汇，让都市人看了，不免立马恍惚起来。
想起米兰&昆德拉的小说《为了告别的聚会》。书中写美国富翁巴特里弗对捷克人的生活有这样一番评价：“在这个国家，人不会欣赏早晨。闹钟打破了他们的美梦，他们突然醒来，就像是被斧头砍了一下。他们立刻使自己投入一种毫无乐趣的奔忙之中。请问，这样一种不适宜的紧张的早晨，怎么可能会有一个像样的白天！那些每天早晨伴着他们恰当地称为‘闹钟’的一阵铃声开始生活的人，他们发生了什么呢？他们一天天变得习惯于紧张，而不习惯快活。相信我，人的性格是由他们的早晨决定的。”
巴特里弗的话有点“饱汉不知饿汉饥”的味道。为了生计，都市里的人有几个不是伴随着闹钟开始一天忙碌的？可是从人的本性来说，谁不想好好地睡个心懒觉，让自己的早晨乃至一生都过得从容一些？
所以当都市人真的抽身出来，来到丽江古城，沿光滑的石板街寻觅当年马帮的足迹；在粉墙黛瓦的古屋前假面倾听岁月的诉说，看清澈小溪水流走昔日的繁华与衰落，或者踅进茶馆、酒吧，在一壶或酒中口味友情的绵长，从街上陌生行人的面孔上阅读人世的沧桑。这一刻，你才会卸下生命中的很多重负，感觉到一份从未有过的闲适与从容。
这就是所谓的柔软时光吧？可它只属于有钱和有闲的人。
在丽江木王府驿栈小住一晚，淅淅沥沥的雨声安谧了我漂泊的心。睡得奇好，醒来得就早，心想太阳是晒不到了，那就出去淋淋雨吧。推门出去，是黎明前的黑暗，灯光是有的，一副睡眼惺忪的样子，行人也是有的，三三两两，步履匆匆。是些什么人呢？看清了，主要有三类：一是上学的小孩子，二是环卫工人，三是赶早买菜或上货的人。孩子是怕人的，见了我的相机，全都躲着镜头跑开去，硕大的书包在他们屁股后晃呀晃的，让我想起正上小学的女儿。这个点儿，是女儿起床的时间，可是丽江孩子已经奔跑在石板街上了。最近媒体报道成都有个12风的女孩，每天清晨四五点钟就在成都街头替生病的姨妈打扫卫生。时光对于这些孩子和大人来说，是柔软还是坚硬呢？
不错，柔软只属于有钱和有闲的人，而坚硬总是“偏爱”那些贫穷和苦难的人。丽江有大把大把的柔软时光，可是它们是由那些过着坚硬生活的人支撑起来的。至于熙来攘往的游客，丽江不过是他们释放心情的一个驿站，要他们以此为家，一辈子就那么柔软下去，也绝无可能。不是财力不济，而是人总要在创造和奉献中体会快乐，实现价值，一味柔软，就变成了颓废。
所以，芸芸众生来说，得柔软时就尽情享受那片刻的柔软；处于坚硬时光时，也不气馁，不自弃，而是民坚硬的意志去改善境遇，超越自我，像贝多芬那样，“我要扼住命运的咽喉”。这样的人生，才不枉过吧。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《美文》2008年第15期）
14．文中说“让都市人看了，不免立马恍惚起来”，都市人为什么会“恍惚起来”？（6分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15．巴特里弗根据什么断定捷克人“不会欣赏早晨”？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16．在倒数第三段作者还叙述了一件媒体报道的12岁女孩替生病的姨妈打扫卫生的事，有何用意？（6分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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17．请分析本文题目的修辞特点并联系全文阐释其含义。（6分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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六、（15分）
18．阅读下面的文字，回答问题。（4分）
大明嘉靖“错”字大铁钟，悬挂在安徽省绩溪县龙川村的胡氏宗祠里，堪称绩溪县的一大奇观。
大铁钟高85厘米，直径为75厘米。钟身上共铸有铭文108字，其中最为显眼也最耐人寻味的，是“国泰民安”四个大字，“国”字中没有那一点，而“民”字却多了一点，似乎成了两个大错字。据说，这是有意之错。
你认为这样“错”写是为了表达什么意愿？（不超过40字）
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19.将“大海”、“思维”、“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述一种见解。（60字左右）（5分）
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20.《石家庄赋》中有对本地历史名人的歌颂。请仿照例句，把下列句子补充完整（不必追求对仗工整）。（6分）
贤王赵佗，南越拓疆，归宗华夏；
虎将赵云，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
良相魏征，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
名臣仲淹，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
七、（60分）
21.请以“令我感动的曾经”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：立意自定，文体自选；不要套作，不得抄袭。
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黄冈市2015届高三年级九月份质量检测考试
黄冈市教育科学研究院命制&&&&&&&&&&&&&&&&&
2014年9月&
日上午9:00--11:30&&&
本试卷共8页。全卷共150分。考试用时150分钟。
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是
A．踌（ch&u）躇&&
桀骜（&o）不驯&&&
长歌当（dāng）哭&& 殒（yǔn）身不恤
B．愀（qiǎo）然&&
正襟（jīn）危坐&&
余音袅（niǎo）袅&&
横槊（shu&）赋诗
C．寒暄（xiān）&&
沸（f&i）反盈天&&
瘦削（xiāo）不堪&& 精明强干（g&n）
D．蜷（ju&n）缩&&
骇（h&i）人听闻&&
义愤填膺（yīng）&&
崇（c&ng）山峻岭
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
叱诧风云& 短小精悍& 起承转合
终南捷径& 责无旁贷& 开城布公
豁然开朗& 浅尝辄止& 坚忍不拔
穿流不息& 气势磅礴& 璀璨夺目
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①桂花雨还在下。人生匆匆，能赶上这场淅淅沥沥的桂花雨，真是一大福分。此刻，桂花雨淋湿了我的全身，也&&&&&&
了我的心灵。从今往后，在我的心里，总会下着这场潇潇桂花雨，总立着这座芬芳的山，总住着一位&&&&&&
②“冰桶挑战”越来越热闹，参与者不乏知名人士。&&&&&&
有一些人看到了娱乐、作秀和营销的机会，让慈善义举变成娱乐狂欢，一些网络媒体也在&&&&&&
，纷纷玩“标题党”拼“底线”，恶趣横生。
A．洗濯&&&
神采奕奕&&&
B．洗礼&&&
风姿绰约&&&
C．洗礼&&&
神采奕奕&&&
D．洗濯&&&
风姿绰约&&&
4．下列各项中，没有语病的一项是
A．乡村教师陈发喜扎根山区，倾情助学三十一载，当他荣获“荆楚楷模”称号的消息传来，校长和其他学校领导都前来向他表示热烈祝贺。
B．由于一些人或热衷于捕风捉影、夸大事实，或热衷于断章取义、歪曲事实，并通过微信杜撰一个个耸人听闻的谣言，让不明真相的人信以为真。
C．作家阿来因报告文学《瞻对：一个两百年的康巴传奇》在鲁迅文学奖评选中一票未得而落败，发表长文三问“鲁奖”，让“鲁奖”风波再起。
D．正在热播的电视剧《历史转折中的***》以纪实的叙事手法成功塑造了胸怀伟大、内心丰富、视野开阔的领袖形象，受到了观众好评如潮。
5．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是
A．《小狗包弟》选自巴金的《忏悔录》。作者叙述自家一条可爱的小狗在“文革”时的悲惨遭遇，给作者留下了难以磨灭的伤痛，从侧面反映了那个疯狂时代惨无人道的现实，表达了作者深重的悲悯、愧疚和忏悔之情。
B．白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，与元稹共同发起了“新乐府运动”，写下了许多不朽的名篇，其中《琵琶行》《长恨歌》都是他的代表作。
C．《巴黎圣母院》体现了雨果“美丑对照”的创作原则。爱斯梅拉达的美貌与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗洛罗的狠毒，她的钟情与弗比斯的轻薄形成鲜明的对比；同一个人身上也存在对比，如卡西莫多虽然丑劣不堪，心灵却高尚无比。
D．《红楼梦》以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，深刻地展现了当时贵族大家庭内部和外部的种种矛盾冲突，小说中“情重愈斟情”的感伤与“忽喇喇似大厦倾”的末世感两相映衬，极大地提高了作品的艺术容量。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6－8题。
中国人有独特的时间观，我们在过程中看待生命，生命是一绵延的流，绵绵不绝，以时间统空间，世间的一切都在时间的流动中活了。中国人的时间观念中还有一种超越的思想，即所谓“荣落在四时之外”，就是悬隔时间，截断时间之流，撕开时间之皮，到流动时间的背后，去把握生命的真实，拷问永恒的意义，思考存在的价值。它是中国哲学内在超越思想的重要表现形式之一，是中国美学中极富价值的思想。
　　苏州沧浪亭有一小亭，亭廊柱上题有一幅对联：“未知明年在何处，不可一日无此君。”亭子不大，景致也无特别之处，但这幅对联却令人难忘，只是觉得放在这优雅的处所，格调似过于冷峻。前句是中国诗词中常见的感叹，如欧阳修《浪淘沙》词：“把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同。”这是对未来的预想，今年很好，当下很好，但来日如何，明年如何？明年不知流转于何处，时间转瞬即逝，人是未来宴席的永远缺席者。后一句引东晋王徽之对竹子的感叹，强调当下此在的感受。两句又有密切的情感逻辑，正因为我们无法把握未来，正因为必将缺席，我们更应该珍惜这当下的人生盛宴。这幅对联有无奈，但更有惊悟。中国艺术强调，时间、空间带给我们的是局限，超越时空，领略当下的圆融。这里含有中国人刹那永恒的思考。
　　禅家以“万古长空，一朝风月”为妙悟的最高境界，一个悟道者，在一个静寂的夜晚，享受山间之清风、湖上之明月，由当下所见一月，想到万里长空，天下是是处处，都由这一月照耀，由此刻，想到自古以来，无数人登斯山、登斯楼、望斯月，月还是以前的月，山还是以前的山，江湖还是以前的江湖。万古的时间和此顷，无限的长空和此在，就这样交织到一起。这里不是做短长之比、大小之较，也不是强调联想的广泛和丰富，而是在渺小和无垠、短暂和绵久之间流转，作时空的遁逃。强调妙悟就在当下的事实。
　　被闻一多称为“泄露了天机”的刘希夷的《代白头翁》诗云：“古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”诗中表达了在如水的时光中如何抓住一些影象的思考。张若虚以他妙绝人寰的千古叩问震撼着人们的心扉：“江畔何年初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”而李白一首《把酒问月》传达了更为放荡的思考：“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月应如此。”这些天才诗人几乎是在神秘的颖悟中，和合物我，齐同古今，万古同一时，古今共明月。虽短暂并无局限，虽脆弱但并不能随意摧毁，虽渺小并无缺憾，诗人们在超越中占有了无限，与过去晤谈，与未来商兑。正像沈周诗中所说的：“天地有此亭，万古有此月，一月照天地，万物辉光发。不特为亭来，月亦无所私。”（《题天池亭月图》）在颖悟中顿入了永恒。
　　瞬间永恒是禅宗最深刻的秘密之一，也是中国艺术的秘密之一。“万古江山在目前”，大道就在今朝，就在此刻，就在此刻所见的十五圆月。明代心学家陈白沙说：“道眼大小同，乾坤一螺寄。东山月出时，我在观溟处。”关键在于“我在”，此在并不因为过去而失去意义，目前不因为广远而丧失可观之处，此顷我在此处，我就是世界的中心，圆满而无缺憾，“我在”，世界因而有意义。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《文艺争鸣》2011年第8期）
6．下列对“四时之外”内涵的理解，最恰当的一项是
A．我们在过程中看待生命，生命是一绵延的流，绵绵不绝，以时间统空间。
B．中国人的时间观念中有一种超越的思想，悬隔时间，超越春夏秋冬四季。
C．撕开时间之皮，到流动时间的背后，去把握生命的真实，拷问永恒的意义。
D．这是中国哲学内在超越思想的重要表现形式，是中国美学中极富价值的思想。
7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．时间和空间只会带给人局限，谁都无法超越时空，领略当下的圆融。
B．禅家借助对月亮的丰富联想，达到了对未来妙悟的最高境界。
C．中国诗人在对生活现象的认知中都能达到“和合物我”的境界。
D．只有“我在”，时间和空间才会被赋予意义，世界才会圆满而无缺憾。
8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．苏州沧浪亭里有一小亭，亭子不大，景致也无特别之处，但这里的风景却令人难忘，人们都觉得这优雅的处所，格调似过于冷峻。
B．欧阳修的《浪淘沙》强调的是当下此在的感受，认为时间转瞬即逝，人是未来宴席的永远缺席者，因此更应该珍惜这当下的人生盛宴。
C．万古的时间和此顷，无限的长空和此在，交织到一起，因为无法比较它们的短长、大小，所以只能在渺小和无垠、短暂和绵久之间流转。
D．作者通过分析刘希夷、张若虚和李白的相关诗作，强调的是这些诗人在超越中占有了无限，与过去晤谈，与未来商兑，在颖悟中顿入了永恒。
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的文言文，完成9－12题。
郝逢字致尧，成都人，幼好学，攻诗。性柔而惰，或谓其性懦，非能立事。常欲求乡荐，未竟。属盗起于境，资产略尽，迫寒馁而无忧叹。
咸平中，蜀掌兵者失律，兵乱为贼盗，杀守臣而据郡。自春徂秋，驱老幼以守城，或献谋于贼，令尽索郡中书生署职，俾立效。凡得数十辈，列兵而胁曰：“不从者即此诛戮，仍及其族。”皆震慑而从。逢前绐贼帅曰：“公所索儒士，某非儒，岂可徼禄？不能从命。”词气刚愤，不可屈抗。贼怒令引去，临刃复召者三，词皆如初。会解于贼，?楚①而释之。既获免，遂匿于家。天兵至，逆党歼夷，或闻于郡守，将上其事而中止。逢亦不复言，居贫自若。
噫，当是时，有位者尚或苟命，而逢一士尔，能致命贼所，不陷非义。彼同禄?势，私于身以媚时，得无愧乎！逢贫处晦迹，混于俗而人不甚知。噫！人名存诚岂易知乎？
逢居州里，皆以为怯懦，洎乱而能尔，始明其所履焉。是时无他虑也，去就而已。去为顺，就为逆，去难而就易，能为其所难，志以守正，是亦几乎智勇也。
夫忠烈节义，何时无之，然晦于无闻，在遇不遇尔。使越石父不遇晏子，则一拘囚尔；聂政非其姊，则无名暴夫尔。其遇，千金之重；不遇，鸿毛之微。然不可欲其遇而始为也，谓不遇而不为也。兰生深林，不以无人而不芳，君子不以困穷而改节。苟有善，虽不我知，斯善矣，岂止蒙其庆乎？苟不善，虽不我知，斯恶矣，岂止罹其殃乎？
《易》曰：井渫②不食，为我心恻，王明③并受其福，又曰：“何校灭耳，凶。”其是之谓乎？若逢所履，虽曰：“未闻。”吾必谓之闻矣。故为声其实，亦得有所劝焉。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自宋?黄休复《茅亭客话》）
【注】①?楚：用?木荆条制成的刑具，用以鞭打。②井渫：井水洁净。③王明：到（那里去看看）就明白。王，通“往”，到。明，明白。
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．临刃复召者三，词皆如初&&&&&
刃：行刑，杀头
B．去难而就易，能为其所难&&&&&
C．斯恶矣，岂止罹其殃乎&&&&&&&
D．故为声其实，亦得有所劝焉&&&
声：声张，宣传
10．下列各组语句中，全都表明郝逢“几乎智勇”的一组是（3分）
①幼好学，攻诗。性柔而惰&
②逢前绐贼帅& ③ 既获免，遂匿于家。 ④词气刚愤，不可屈抗&
⑤临刃复召者三，词皆如初。⑥或闻于郡守将上其事而中止
A．①②⑤&&&
B．②③⑥&&&
C．②④⑤&&&
D．④⑤⑥
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．郝逢的生活一直不如意。早年“求乡荐，未竟”，后来家产全部被盗贼抢掠，尽管在盗贼面前“不可屈抗”，但在逆党被剿灭后仍未受到表彰。
B．郝逢面对敌人的威胁，一口咬定自己不是读书人，只遭遇了一顿鞭刑而侥幸得脱。他从此之后不再说自己是读书人，安然自若地过着贫穷的生活。
C．作者写这篇文章的目的之一是为了表彰郝逢的精神。他为像井水一样洁净的郝逢不被赏识而感到惋惜，因此一定要给郝逢写篇歌颂的文章。
D．作者在文章中表达了自己对忠烈节义的看法。他认为忠烈节义的思想什么时候都有，只不过有个机遇问题，人不应当因为贫穷而改变气节。
12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）
⑴性柔而惰，或谓其性懦，非能立事。（3分）
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵公所索儒士，某非儒，岂可徼禄？不能从命。（3分）
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶逢居州里，皆以为怯懦，洎乱而能尔，始明其所履焉。（3分）
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）
盖文章经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，乐荣止乎其身，二者必至之常期，末若文章之无穷。是以古
之 作 者 寄 身 于 翰 墨 见 意 于 篇 籍 不 假 良 史 之 辞 不 托 飞 驰 之 势 而 声 名 自 传 于 后 故西
而演《易》，周旦显而制《礼》，不以隐约而不务，不以康乐而加思。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自曹丕《典论?论文》）
14．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
临江仙?席上赠张建康
苏庠①
　　本是白萍洲畔客，虎符卧镇江城。归来犹得趁鸥盟。柳丝摇晓市，杜若②遍芳汀。
　　莫惜飞觞仍堕帻，柳边依约莺声。水秋鲈熟正关情。只愁宣室③召，未许钓船轻。
&&【注】①苏庠（）：南宋初词人，隐逸以终，终年83岁。②杜若：香草，多年生草本，高一二尺，叶广披针形，味辛香。夏日开白花，果实蓝黑色。③宣室：古代宫殿名，泛指帝王所居的正室。
⑴这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合全词作简要分析。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵有人评说这首《临江仙》语言“明朗清新”，试结合“柳丝摇晓市，杜若遍芳汀”两句作赏析。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中5小题，如果超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）
&&⑴亦余心之所善兮，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（屈原《离骚》）
⑵&&&&&&
&&&&&&&&&&&，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）
⑶&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》）
⑷今年欢笑复明年，&&&&&&&&&&&&&
&&&&&。（白居易《&琵琶行&并序》）
⑸鸟雀呼晴，&&&&&&&&&&
&&&&&&&&。（周邦彦《苏幕遮》）
⑹鼎铛玉石，&&
&&&&&&&&&&&，弃掷逦迤。（杜牧《阿房宫赋》）
⑺&&&&&&&
&&&&&&&&&&，鱼鳖不可胜食也。（孟子《寡人之于国也》）
⑻&&&&&&&&&&
&&&&&&&&，师之所存也。（韩愈《师说》
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
　　阅读下面的文章，完成16－19题。
　　他观察了三天。他知道那个男人在黄昏时候才能回来。在男人回来以前，那个总是挂着厚厚窗帘的窗口，没有任何动静。这等于说，他可以有充足的时间，在空无一人的房间里翻找。
　　他的钢锉和改锥没有派上任何用场。他轻轻推一下门，门就开了。
他在客厅里胡乱地翻找。他流了满头的汗。他没有翻到一分钱。茶几上有一筒打开的饼干，露着金黄诱人的颜色。他把那筒饼干抓起来，胡乱地向嘴里塞了两块。他将近两天没吃任何东西了。
他一边吃，一边推开卧室的门，一下子愣住了。
　　床上躺了一个女人，侧着身子，正盯着他看。女人的眼睛，含着笑。
　　他也看她。其实他想逃走，很想。可是他的两脚似被钉住，不由自主地颤抖。他扶着门，努力使自己不倒下来。
　　女人笑了。她说：“你好。”女人的脸色苍白。那上面，没有一丝阳光的痕迹。
　　他说：“你好。”这时他才发现自己的嘴里还塞着饼干。这让他的话，含糊不清。
　　女人说：“来了？”他说：“来了。”女人说：“你坐。”他说：“不用。”他稍微镇静了些。脑子里，闪出一千种可能和一千种解决的办法。
　　女人说：“你是来做钟点工的吧？刚打出广告，你就来了，这速度……”
　　他说：“是。”心里狐疑着。他把嘴里的饼干吞下，将右手伸进裤兜，抓紧了那把尖刀。
　　女人身边的床头柜上，放着一部***。女人悄悄地、很隐蔽地把手伸过去。他往前走了两步。他想只要女人的手抓起***，他就会掏出那把刀子，毫不犹豫地冲上去。
　　女人的手，却在距***几公分的地方停住。她打开床头柜的一个抽屉，从里面取出五十块钱，递给他。“说好了的，先给钱。”女人说。仍是浅浅地笑。
　　他走过去，接过那五十块钱。然后愣愣地看着女人。女人说：“扶我起来。”他就小心翼翼地扶女人起来。女人说：“扶我去阳台。”他就小心翼翼地扶女人去阳台。女人坐上一张宽大的椅子，眯起眼睛。
　　看得出女人很虚弱，她在轻轻地喘息。
　　女人说：“我坐一会儿就行，你慢慢吃。”她指着他手里的饼干筒，“冰箱里还有，吃完了，你自己拿。”
　　他说：“不用了。”竟有些难为情起来。只是，他插在裤兜里的右手，仍然紧攥着那把刀子。
　　“你多大了？”女人突然问。
　　“二十三，”他说，“是周岁。”
“和我儿子一样大。”女人说，“我儿子，和你一样帅，一样壮。”
　　他的脸红了。
　　“不过现在他在海南，在当兵。”女人说，“我有好几年没见到他了。”
　　“想他吗？”他问。
　　“当然想。”女人说，“你失业？”
　　“是的。”他承认。
　　“没关系的。”女人说，“像你这样的年龄，机会一抓一大把。做钟点工，不也是机会？”女人开始咳嗽，仿佛要咳出五脏六腑。他不得不松开紧攥着刀子的手，握了拳，轻轻捶着女人的后背。
　　“谢谢你小伙子。”女人说，“我儿子，以前，也常常这样给我捶背。”
　　他的脸再一次红了。“你不闷吗？”他说，“要不把窗帘拉开吧？”
　　女人笑笑：“好。”
　　“要不，把窗子也打开吧？透透空气。”他说。
　　女人再笑笑：“当然好。”
　　他拉开窗帘，然后把窗子打开。阳光和风灌进来，把阳台，以及他们，镀上凉爽的金黄。
　　突然他听到钥匙转动门锁的声音。他惊了一下。他竟陪这个女人，在阳台上，整整待了一个下午！女人笑着对他说：“时间到了，你该走了。冰箱里还有饼干，如果你喜欢吃，可以拿走。”
　　他说：“真的不用了。”转身往外走。正碰到走向卧室的男人。
　　他微笑着对男人点头。男人的脸，满是惊讶。
　　他听见男人走进卧室，问女人：“谁啊？”
　　女人说：“钟点工。”
　　“钟点工？什么钟点工？……老天！医生早嘱咐过你不能乱动的！竟然还开了窗子！你不想活了？”男人的声音，惊慌失措。
　　他站在门口，一动不动。本来想离开，此时却迈不开步。他重新敲门，走进屋子，在男人惊愕的目光中，从裤兜里掏出那五十块钱，然后掏出改锥、钳子、钢锯和尖刀。他把这些东西堆起来，压住那五十块钱。
　　现在他感觉浑身轻松。
　　他重新走进卧室，朝女人深深鞠了一躬。
“谢谢你。”他说，“是你，把我拉了回来。”
（选自《语文世界（高中版）》2013年第10期）
16．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（4分，两项都对给4分，答对一项给2分，有错项给0分）
A．他准备了入室盗窃的工具，而进门时竟然没有用上，暗示房中有人，他和女主人的命运开始同时走上了“悬崖”。
B．他看见茶几上的饼干，“抓”起来就胡乱地往嘴里塞，可以想见他此时已是饥饿至极，暗示他误入歧途、铤而走险的原因。
C．女人本想从抽屉里拿钱给“钟点工”，但他却不知道“钟点工”的事儿，误以为要拿***报警，险些干出了杀人灭口的勾当。
D．作者多次写到女人的笑，表现了病入膏肓的女人对生活的热爱和与病魔抗争的乐观精神，她的乐观豁达深深地感染了他。
E．本文描述了女人成功处置意外遭遇的整个过程，刻画了较有个性的人物形象，展现了人性的灿烂光辉与爱的力量。
17．小说中，这位卧病在床的“女人”身上有哪些性格特点？请分条概述。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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18．女人的丈夫回家问了一句“钟点工？什么钟点工？”这句话在小说中起到怎样的作用？请作简要分析。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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19．你是怎样理解小说标题“悬崖”内涵的？每个人都有可能身处“悬崖”边上，生活中，我们应该如何正确面对“悬崖”呢？（8分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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五、语言文字运用（共12分，共3小题）
20．从下列备选篇目中任选一篇，仿照下面的示例写一段文字，揭示作品所表达的思想情感。（4分）
备选篇目：徐志摩《再别康桥》&
鲁迅《记念刘和珍君》 苏轼《赤壁赋》& 李白《蜀道难》
示例：***站在橘子洲头，满怀“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的惊天一问，抒发了以天下为己任、改造旧中国的豪情壮志。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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21.为打造“书香校园”，某校开展了阅读中外名著活动，请你参照示例，给《论语》写一则推荐词。要求突出作品特点，语言简洁形象，句式可不相同。（4分）
【示例】《莎士比亚戏剧集》推荐词：它是西方文学史上一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧像磁石一样吸引着一代代读者。剧中那些丰富饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。部部作品放射出强烈的人文主义光芒，体现了卓越而大胆的艺术技巧。
《论语》推荐词：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22．暑假来了，补习班也接着来了，面对各式各样的补习班，家长们乐此不疲，孩子们叫苦叫累，这种现象不得不令我们作更深的思考。观察下面这幅漫画，请为其题诗或配文，以揭示漫画的寓意。
要求：①符合画面情景，表达简明、生动；
②至少运用一种修辞手法；③不超过60个字。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&
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六、写作 （共60分，共1小题）
23．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇敢面对，抬起头来，就会发现，阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
----亚米契斯《爱的教育》
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
黄冈市2014年高三年级九月份质量检测
语文试题参考***及评分细则
(A“长歌当dāng哭”应为“长歌当d&ng哭”；C“寒暄xiān”应为“寒暄xuān”,“瘦削xiāo不堪”应为“瘦削xuē不堪”；D“蜷ju&n缩”应为“蜷qu&n缩”；“崇c&ng山峻岭”应为“崇ch&ng山峻岭”。)
2.C（A“叱诧风云”应为“叱咤风云”；B“开城布公”应为“开诚布公”；D“穿流不息”应为“川流不息”。）
3.D（洗濯：洗涤，除去。动词。洗礼：洗净过去的罪恶，比喻经受重大锻炼和考验。名词。风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。侧重于姿态。神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。侧重于精神。然而：表转折关系。因而：表因果关系。推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物----多指坏的事物----的声势和发展，使扩大影响。兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏。）
4.C（A表意不明，“其他学校领导”可以理解为“本校的其他领导”，也可理解为“其他学校的领导”。B成分残缺，删去“由于”或“让”。D搭配不当，改为“受到了观众的如潮好评”或“观众好评如潮”。）
5.A（选自巴金的《随想录》。）
6.C（A这是中国人独特的时间观，而非“四时之外”的内涵；B理解肤浅，这只是表面意思，而不是其实质；D是对中国人的时间观念中超越思想的评价。）
7.D（A理解有误，原文有“超越时空，领略当下的圆融”“刹那永恒的思考”等意思的表达；B无中生有，由原文“由当下所见一月”可知禅家强调的是当下；C以偏概全，原文是“中国诗人……都能……”错。）
8.D（A理解有误，原文是“这幅对联却令人难忘，只是觉得放在这优雅的处所，格调似过于冷峻”；B欧阳修强调的是“对未来的预想”。C强加因果，原文是“这里不是做短长之比、大小之较，也不是强调联想的广泛和丰富”。）
9.B（去：去掉，去除。“去……就……”可以译为“放弃……选择……”）
C（①交代郝逢的爱好和性情；③不能表现智勇；⑥是说有人准备把郝逢的事情上报给朝廷，但中途停止了。）
11.B（“只遭受一顿鞭刑”不准确，还有多次临刑的威逼；“不复言”所指的事情是他在盗贼面前的智勇表现，不是“不再说自己是读书人”。）
12.⑴（郝逢）性情温柔而懒惰，有人认为他性情怯懦，不是一个能够建功立业的人。（“或”“立事”翻译正确各1分，语句大意正确1分。）
⑵您所要的是儒家人士，我不是儒家的人，哪里能够贪图这份俸禄？（我）不能顺从您的命令。（“索”“
徼禄”翻译正确各1分，“岂可”句式正确1分。“儒士”可译成“读书人”。）
⑶郝逢居住在乡里，（大家）都认为他胆小怯懦，到了危乱时（他）却能做到这样（坚强不屈），才明白他所经历过的事情（一般人不容易做到）。（“以为”“能尔”“所履”翻译正确各1分。）
【参考译文】
　　郝逢，字致尧，成都人。少年时就喜欢研究学问，特别注重研究诗歌创作。性情温柔而懒惰，有人认为他性情怯懦，不是一个能够建功立业的人。他常想请求州县举荐去应试进士，没有结果。恰遇到境内起了盗贼，郝逢资产尽失，他被饥饿寒冷所困却毫无忧虑和哀叹。
　　宋真宗咸平年间，四川带兵的统帅对部下约束不严，士兵作乱成为盗贼，杀掉防守大臣占据郡城。从春天到秋天，盗贼们驱赶老人和儿童为他们防守城池。有人向盗贼献计，下命令搜索城中的所有读书人，让他们署理官职，要他们立功效劳。一共搜得数十人，在他们面前陈列兵器威胁他们说：“不顺从的人立即在这里杀掉，并且还要株连你的家族。”这些读书人都因震惊害怕而服从了。郝逢上前骗盗贼统帅说：“您所要的是儒家人士，我不是儒家，哪里能够贪图这份俸禄？我不能顺从您的命令。”郝逢的用词语气刚正愤激，不能屈服。盗贼生气地命令把他拉出去杀了，刚要杀他又把他喊回来，重复多次，他的回答都同开始一样。恰巧遇上被盗贼解送，把他一顿鞭打之后盗贼就把他释放了。他被免除关押后就隐匿在家。朝廷的军队到来，叛逆的贼党被剿灭，有人把他在盗贼面前刚直不屈的事讲给郡守听，郡守准备把这事报告给皇帝但中途停了下来。郝逢也不再说什么，还是像以前一样过着贫困的生活。
唉，在那个时候，有地位的人有些尚且是在苟且地活着，何况郝逢只是一个有士人而已，他能够在盗贼那里不怕捐躯，不让自己沦落到不合道义的境地。那些与他处于一样命运却眩惑于威势的人却因吝惜自己的生命去讨好盗贼时，难道没有一丝惭愧吗？郝逢过着贫困的生活，行踪隐秘地混杂在世俗之中，因而人们不了解他。
唉，人的名声要保存于世，哪里是容易知道的啊？郝逢居住处的同乡人，都认为他胆小怯懦，但他在危乱时却能做到这样，才证明他所走过的轨迹。当时没有别的想法，只不过是拒绝或顺从而已。拒绝（盗贼的要求）是合乎正义的做法，顺从（盗贼的要求）就是叛逆朝廷，拒绝是难以做到的，顺应是容易做到的，郝逢能做到他难以办到的事，立志坚守正道，这样可算智勇双全的人了。
　　至于忠烈节义，什么时候都有，然而很多时候却会默默无闻，这在于是否遇到机会。假使越石父没有遇见晏子，那他就只是一个被拘禁的囚犯而已；聂政如果没有他姐姐的教诲，那他就只是一个无名暴徒而已。一个人如果遇到了机会，就可能会成为比千斤还重的人，如果没碰上机会，就可能还是如鸿毛般轻微的人。然而一个人不可以因为希望遇上机会就采取做某事，也不可以因为没遇到机会就不去做某件事。兰草生长在深山密林中，不因为没人而不发出香气，有道德的君子也不因为困苦走投无路而改变气节。如果有了善行，即使别人不知道是我，这个善行啊，难道仅仅是让人蒙受吉庆吗？如果做了坏事，即使别人不知道是我，这种恶行啊，难道仅仅是让人遭受灾祸吗？
　　《易经》说：“井水被疏浚得很洁净了却没人喝，为此我感到很伤心，大家到井边去看看就明白了，让我们大家共同享受井水的福泽。”又说：“肩负重枷，失掉耳朵，有凶险。”说的难道就是这种情况吗？像郝逢所经历的事情，虽然说大家没听到，但我一定要让大家知道。所以替他宣扬他的事实，自己也得到勉励。
13．是以古之作者/寄身于翰墨/见意于篇籍/不假良史之辞/不托飞驰之势/而声名自传于后/故西伯幽而演《易》（是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演《易》）（如上断六处，3分；因“古之作者”后从表意角度为可断可不断之处，所以此处不断，只断五处且正确，也给满分3分。断错一处扣1分，扣完3分为止。）
【参考译文】
文章关系到治国的伟大功业，流传后世而不朽的盛大事业。人的年龄寿命有时间限制，荣誉欢乐只能终于一身，二者必终止于常定的期限，不能像文章那样流传没有穷期。因此，古代的作者，投身于写作，在文章书籍中表现自己的意见，不借助史家的言辞，也不托高官的权势，而声名自然地流传后世。所以周文王被囚禁后推演出了《周易》，周公旦显达而制作了《礼》，（文王）不因困厄而不做事业，（周公）不因显达而更改志向。
14.⑴表达了词人隐居乡野、寄情山水的闲适之情。（2分）词人在席间给向朋友表明自己喜欢做一个随遇而安的人，不希望自己为官守城，得到朝廷的征召，连同上钓船都不轻易答应，希望自己归来时和鸥鸟相伴，看“芳汀”之美，听柳边“莺声”，畅饮“飞觞”之酒，表达词人不乐仕进，安于闲适的襟怀。（大意对即可，2分）
⑵①不尚修饰，写景简明。“柳丝”“晓市”“杜若”“芳汀”取景自然，洗去浮艳和纤?。（2分）②用字脱俗，境界清新。“摇”写出了柳丝的特点，也带有拟人，突出作者的闲适，“遍”写出了杜若之多，也表现了词人的喜悦。（2分）（能结合这两句诗，扣住“明朗清新”或“简明”“脱俗”“不浮艳”等语言特点赏析，且表述合情合理即可；不可太拘泥于所给***。）
15.⑴虽九死其犹未悔；⑵剑阁峥嵘而崔嵬；⑶丛菊两开他日泪（《秋兴八首》）；⑷秋月春风等闲度；⑸侵晓窥檐语；⑹金块珠砾；⑺数罟不入?池；⑻道之所存。
16.CD（C对情节的概述有错误。女人本想拿***报警，但迅速改变了注意，拿出钱来作为钟点工的报酬。D“对生活的热爱和与病魔抗争的乐观精神”理解有误。写女人的笑，是为了表现的女人机智应对突发情况，用爱心来感化他人。）
17.①人格健全，内心强大；②沉静细谨，善良温和；③临危不惧，机智聪慧。（答对一点给2分，答对两点或两点以上给4分）
18.丈夫的疑问与惊异，①交代了并非真有“请钟点工”一事；②表现了女人的沉静与机智；③让行窃的小伙子明白了女人的善良与爱心，促使他悬崖勒马，改过自新；④渲染了紧张气氛，使情节陡起波澜，并推动了情节发展。（最重要的是交代了什么，给2分；能从人物和情节角度答对一点给1分，两点或两点以上给2分）
19.⑴内涵：“悬崖”是指危险的境地，其一是女人一个人卧病在家，遇到盗贼入室，随时有生命危险；其二是小伙子因为饥饿，正在走向违法犯罪的境地。（2分）“悬崖”虽险，但常有一线生机，女人用智慧和爱心把自己和小伙子从“悬崖”境地拉回，转危为安（2分）。⑵探究要点：①当自己遭遇危险，陷入“悬崖”境地时，要像小说中的女人一样临危不乱，用智慧避开危险；②发现别人一时糊涂，处在“悬崖”边上时，要机智应对，用爱心将他拉回来。（可从文本的两个角度来探究，自己处于“悬崖”时怎样，2分；别人处于“悬崖”时怎样，2分；也可从其中某一角度探究，须结合自身实际，论说充分，给3--4分。）
20.***示例1：徐志摩流连在康桥河畔，满怀希望“在星辉斑斓里放歌”，走向未来“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，深情地告别母校，回到祖国的怀抱。
***示例2：苏东坡月夜泛舟赤壁，兴之所至，“诵明月之诗，歌窈窕之章”，在慨叹人生无常、生命的短暂中，流露出豁达淡然的人生态度。（至少有一处引用，1分；准确把握文意和思想感情，2分；表达流畅有文采1分。）
21.它是散文的经典，文化的宝库。它用丰富智慧开启了一扇扇尘封的门，以谆谆教诲铸造了一柄柄锋利的斧。千百年来，孔子和《论语》所代表的儒学，在构建汉民族文化心理结构的历史过程中，总是起着不可替代的作用。（突出作品特点，2分；语言简洁形象，2分。对孔子和《论语》有理解错误，酌情扣分。）
22．***示例1：满心盼望暑假到，为啥不乐反心焦？家与补习两囚笼，童年快乐何处找？(设问)
***示例2：孩子暑假的生活，在“家庭”与“培训班”两个囚笼间穿梭，放飞蓝天吧，不要让急功近利之心吞噬了孩子们的童年！(拟人)
（漫画的寓意是贬斥这一现象，希望还给孩子一个快乐的童年。题诗配文须围绕这一寓意，抓住漫画重要信息：两个鸟笼、孩子的痛苦状；语言表达上要求使用至少一种修辞手法，以增加文采。内容，2分；语言，2分。）
23.立意提示：审题须抓住关键词“向前看”，且须明确“徘徊”“沉思”“落泪”等不是勇于面对人生的行为和态度。立意：①人生尽管有坎坷和缺憾遗憾，但希望还在，不必彷徨、不必消沉、不必黯然神伤，勇敢地抬头仰望星空。②人生的命运在于把握，把握人生，方能青春无愧，而不在于忧伤踌躇……因为，错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。③经受风浪的考验，学会积极面对人生，放眼前方，人会变得更坚强，人生会更精彩。
依照2014年高考作文评分标准，建议切入分： 43
附：《2014年6月湖北省高考作文评分标准》
一等(25－21)
二等(20－16)
三等(15－11)
四等(10－10)
内容较充实
基本符合题意
中心基本明确
感情基本真实
中心不明或立意不当
没有什么内容
一等(25－21)
二等(20－16)
三等(15－11)
四等(10－10)
符合文体要求
符合文体要求
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
不符合文体要求
语言不通顺，语病多
发展等级10分
⑴透过现象深入本质；
⑵揭示事物内在的因果关系；
⑶观点具有启发性。
⑷材料丰富，
论据充分；
⑸形象丰满；
⑹意境深远。
⑺用词贴切，句式灵活；
⑻善于运用修辞手法；
⑼文句有表现力。
⑽见解新颖，材料新鲜，构思新巧；
⑾推理想像有独到之处；
⑿有个性特征。
(1)基础等级评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
(2)发展等级评分，依据12评分点，不求全面，有一点突出者按等评分，直至满分。
(3)缺标题扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。
(4)字数不足，每少50字扣1分；最多扣3分。
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命题：瞿志毅& 高永平
审题：周向东& 徐勇&
说明：鉴于9月是考点复习起始阶段，所以整套试题难度适中，论述类文本和文言文阅读有一定难度，但设题平易；命题结合课本较多，如第20题考课文，21题考名著导读等，2014年高考的语用题也有两题与“梳理探究”和“名著导读”相关。阅卷时，因全为原创题，主观题的***在讨论的基础上可作微调；作文阅卷要严格遵照评分标准，反映出学生的真实水平，不能以完成任务为目的一味打保险分，全市作文人平分在43-45之间为合理范围。
黄冈市2014年高三年级九月份质量检测
语文试题双向细目表
检 测 内 容
考点与能力要求
字音（A必修1第7课；B必修2第9课；C必修3第2课；D必修2第12课。）
正确认读现代汉语普通话常用字的读音
字形（A必修1第9课；B必修2第11课；C必修2第13课；D必修3第13课。）
正确辨析现代常用字的字形
词语辨析与运用（选自《湖北日报》“东湖副刊”）
正确使用词语
辨析病句（央视新闻资讯整合）
辨析并修改病句
文学常识（必修1--3，《中国古代诗歌散文欣赏》）
识记文学常识，名著导读
论述类文本阅读（选自报刊，时文）
理解文中重要概念的含意
筛选并整合文中的信息
分析概括作者在文中的观点态度
文言文阅读（选自宋&黄休复《茅亭客话》）
理解常见文言文实词在文中的含义
筛选文中的信息
分析概括作者在文中的观点态度
理解并翻译文言文句子
文言文阅读（曹丕《典论&论文》节选）
文言文句读（断句）
古诗词阅读（宋词，选自课外）
⑴分析作者在词中所表达的思想感情
⑵赏析诗歌的语言特点
诗文名句默写（必修1--3，《中国古代诗歌散文欣赏》）
默写常见的名句名篇
文学类文本阅读（小说，选自课外读物）
筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，概括作者在文中的观点态度
分析小说中的人物形象
赏析小说的结构特点和作用
对小说中重点语句（标题）的含意进行探究
仿写（材料选自必修1--3，课文内容的梳理与识记、理解）
语言表达与运用
推荐词（材料选自必修1“名著导读”）
语言表达与运用
为漫画配诗文（材料选自报刊）
语言表达与运用
写作（材料作文，材料：选自名人名言）
考查写作能力。
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