很多人反映如今的独生子女心里只自己没有他人。实际上爱的种子是需要播种的，只要我们做家长的懂得抓住机会。孩子任何一个好品质的形成都有一个发现、肯定、经常提醒、最后达到稳定、形成风格的过程。做父母的还应深刻领会这样一个理念：一个对他人都有爱心的孩子，到什么时候都是父母的“贴心小棉袄”。　　儿子生长在城里，与爷爷奶奶共同生活的时间并不长，但每到大小假期，我们必须带孩子回家看老人。从他小学以后，多数放假都由他崔着,哪一天去奶奶家,哪一天去姥姥家。无论我们有多少困难，从不阻挡儿子的爱心，尽管他在回家这件事上,有一个孩子的新奇、好玩等成分。所以孩子对家、对老人包括对我们远近的亲戚们，都没有陌生感。　　公婆在世时，除了每年春秋季节要来小住，在身体不舒服的时候也愿意到城里看医生和静养。　　记得那是婆婆去世前的一年，80多岁的老人行动越来越不便了，每当发现老人离开座位，我总喊一声，儿子搀着奶奶，问她去哪，别让她摔着.耳背的婆婆已听不到我的指挥，一直以为是她孙子主动而为，嘴里一直夸她孙子懂事孝顺，儿子听了也美兹兹的。我又一次抓住了这个机会。当爱人忙完外面的事务回来后，我们开了一个家庭会议，我提议说：奶奶白天一天的吃饭、吃药、培她说话，我都包了。你们也应该做点事，那就是奶奶睡觉前拿便盆、脱离衣、铺被等，如果到时候爸爸回不来，由儿子接替。父子俩对我的提议没有意见。这件事就这样定下来了。　　爱人总是要忙到很晚才回来,实际上分配给他们俩的任务,多数是儿子做的.开始儿子需要我指挥着一件件去做，过了三天，他不仅做得很好还增加了一些内容，如他会帮奶奶把被子盖好，还到奶奶耳朵跟前问她吃药了没有等。整个过程婆婆也好象明白我的用心一样，一直使劲夸着她孙子。孩子越干越带劲。　　从那以后，每当家里来人，我总会当着儿子的面告诉客人，儿子每天为奶奶做的一切。儿子当场总会受到一番肯定和夸奖。慢慢地在儿子心里认定自己是一个非常有孝心的人。后来发生的一件事更加证明了这一点。　　婆婆是在82岁的时候去世的，那时儿子正面临期终考试。婆婆去世前一周内，丈夫一直在她身边，我则是早上等孩子上学走后过去，傍晚再坐车回家培着儿子。几天下来我已精疲力竭，那天我做好饭等着儿子下晚自习回家吃饭。7点多钟的时候，儿子回来了。问了一下奶奶的病情，当他听到奶奶已经一整天睁着眼睛,但是对别人的交谈没有反映的时候，突然向我提出要去看奶奶，我说那明天就和老师请个假.接下来儿子的提问是我始料未及至今仍深受感动的。他说：妈妈，不行，我怕奶奶不等我，如果明天再去奶奶过世了怎么办?每个人去世前，都要和亲人告个别，如果奶奶不能活着时候见到我，我会遗撼的。　　听了儿子这样有情有理、有情有义的话，我被感动了。我把还没盛好的饭一推说：好儿子，我们不留下这个遗撼，走我们打的去看奶奶。　　说实话，我那天非常累，不仅是因为几天中来回奔忙，还因为那个冬天由于感冒长时间不好，身体的抵抗力严重下降，我患上带状泡疹，每天还在打针治疗。可是我知道，孩子看不到奶奶就没有奶奶了，我必须给他们祖孙最后的情感受互动的机会。　　就这样,我们在九点名以后回到了老家.没想到,两天以来没有反映的婆婆在孩子的呼喊中,使尽全身力气唉了一声,在场的叔叔伯伯和姑姑都说这孩子和奶奶有缘.在家的那一段时间,孩子一直在奶奶身边,直到大人们都有说明天还要上学,他才恋恋恋不舍地离开.那天回到家里快11点了,我们还没有吃晚饭.第二天中午时分,婆婆去世了.　　这件事再一次在孩子心里种下了我是一个孝顺孩子的种子.我们也多次把它拿出来,做为表杨孩子和安慰自己的财富.我想,那天除了孩子了确了和奶奶做临终告别的心愿外,大家对他的夸奖,也对他塑造自己的人格起到强烈的固化作用.　　就这件事本身,我们做家长的没有做任何努力和教导,完全出自孩子的心愿.可想而知,我那天有多么疲劳.料理完婆婆的事后,我的病又重了,本来只持续一个月就能治好带状泡疹,我用了三个月才恢复.但我认为我得到的更多,特别是孩子对老人的这片孝心,我们并不是总有这样的机会去培养.如今奶奶去世快五年了,就在前不久前儿子跟我闲谈时讲到:我们很多同学要么没见过爷爷奶奶,要么对爷爷奶奶的印象不深,我还好爷爷奶奶培了我十几年, 对于他们我是忘记不了了.姥姥姥爷也还都健在,所以和这些同学比,我得到的爱是比较多的.　　“我得到的爱是比较多的”,说的多好,有这样的爱心,我们还担心孩子走歪路吗?　　儿子马上要走了,他曾问我:妈,家里的钱都被我花得差不多了,将来姥姥姥爷如果生病需要钱,你还拿的出来吗?一次父子俩因一件事堵气时,我向爱人说出了孩子的担心,他流泪了.我没有问他为什么,但看得出他也意外孩子能说出这样的话来.　　总之,爱是需要播种的,但播种的时机就需要我们做家长的好好把握.只要孩子心中有爱,就能让这棵种子生根发芽,长出我们意想不到果实.
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　　对的，让孩子知道爱是一种责任。
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)在学生心中撒下爱的种子；十年的从教经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理；一、爱心是班主任走进学生的法宝；“爱心”是教育永恒的主题；作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题；二、师爱是责任——“一点也不放松”；师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的；平的学生，虽不惹事生非但却十分散漫，自己不能正确；像曾洪昌这样需要我严格管理、时常提醒的学生
在学生心中撒下爱的种子
十年的从教经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理——没有爱便没有教育。教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。若能在学生心中撒下爱的种子，让种子在爱的灌溉下生根发芽，开花结果。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、爱心是班主任走进学生的法宝
“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。在工作中我能够与学生融洽相处，用爱心架起师生心灵的桥梁。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，亲手递上一杯暖暖的热水。课下谈心、用***与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。
作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，我做到“五多”即：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。如我们班上的杨震同学，缺点一堆：作业乱写，上课影响周围同学的听讲，自控能力特别差，总是错误不断，逃避值日。找来谈话，低头不说话，说什么都是“好，恩，知道了??”令人头痛不已。多次的批评教育，与家长沟通互相督促，都没有使他有任何的改进，我陷入了沉思之中。终于找到机会，在他被人指责偷东西的时候，我选择相信了他的无辜，并且亲自帮他查明真相，和别人理论。在查证理论的过程中他亲眼目睹了我被人指责，这令从不被老师关爱的他感动不已。此后我经常找他谈心，“晓之以理，动之以情”，渐渐地他变得规矩许多，开始接受老师的教育，情况有所好转。作业都能按时完成，上课也能安安静静听课，也不和同学疯打了。
二、师爱是责任——“一点也不放松”
师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的重任，是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。在我从教的历程中，我的“严格”在学校也是“有口皆碑”，但我从不怕学生“恨”我，因为“严格”的爱获得了学生的理解，在每一次同学生心与心的交流倾诉中，我知道他们已经懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，所以“严格”不但没有影响师生情感，反而为我赢得了更多的尊重。有规矩才成方圆。曾洪昌是一个成绩平
平的学生，虽不惹事生非但却十分散漫，自己不能正确地把握学习方向，学习态度不端正，很迷茫。他上课经常趴着、靠着。一天，我的课上他靠着墙，腿跷在同桌的椅子上。我严厉却不大声地对他说：“你这是来喝茶的啊？坐成这样。”他听后似有感悟，立刻坐直了，此后我几次与他眼神相对，发现他一直在认真跟着我的思路走。后来又有一次课上写作文，他对自己要求不严的毛病又犯了，他自言自语地说：“写得烦人，不想交了。”这话让我听到了，我对全班同学说：“写完大家都要交上来，即使你写得再差，但是如果你不交那么说明你学习态度有问题，你又有何颜面让我批改你今后的作业呢？”听后他低下头，悄悄地交上了他的作文稿。
像曾洪昌这样需要我严格管理、时常提醒的学生还有很多，有时我也想会不会把他们“吓”坏了，也不知道我在他们心中什么样子。不久我知道了***，学生们在作文中这样描述我：“每次上课铃响，李老师总是带着一阵香风，干净、利落地走近我们，您的话犀利、到位，让我们害怕，但最后我们记忆最深的还是您的春风化雨、您的智慧。”“您在我们心中永远那么积极，那么阳光，虽然一年中您没少说我，但我心里真是一直没恨过您，反而说一次更爱您一次。”
看了学生们的作文，我从心底感激他们对我的理解，我知道他们感受到了在“严格”背后深藏的挚爱。
三、赠人玫瑰，手留余香
作为一名班主任，我在付出着,同时也在收获着、感动着：那每天被擦得一尘不染的黑板诉说着学生对老师的尊重与关爱；同学病了，补课小组的自动组成让我看到了学生的团结与友爱；数目不菲的捐款数额让我感到了学生的大度与奉献；那节日之际送给老师的一份份礼物更让我感到了孩子们的善良与可爱。班主任百分之百的满意率让我们感受到付出必有回报的真谛。流动红旗月月拿，各项活动项项一等奖，学习成绩节节上升，这些成果让我再次感受到亲其师信其道的真理。
短短几年的班主任工作，我始终肩负着三重角色：“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。为此，我付出了很多，但收获更多。面对学校领导及各位老师对我工作的肯定，五十二位家长对我工作的支持，五十二名学生对我的敬爱，我心中有幸福与喜悦，更有惶恐与感恩。我激励自己，惟有更努力地付出，更奋力地前行，才能不愧对这些信任、赞许的目光。
老教育工作者吕型伟先生说过：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。” 我说：“教育是我的生命，教育就是爱。我用爱，让每一个学生找到自信，得到发展；我用爱，让每一个学生付出爱心，帮助他人。”
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　把​爱​的​种​子​播​撒​在​学​生​的​心​中...把爱的种子播撒在每个学生的心中——记巴州区梓橦庙小学教师施巽程 “爱你的... 　教学内容给学生撒播 “爱的种子”,并引导他们 让“爱的种子”生根、发芽, ...“爱”:一句轻轻的话语, 能给予他们信任、尊重,在 学生的心中撒下“爱”种子... 　逐步培养学生具有一定的责任感,力争在学生的心灵中播 撒下爱的种子,引导学生...以同学们喜 闻乐见的形式为载体实施教育, 相信播撒在孩子们心中的爱的种子定 ... 　作为教师,我希望在学生 的心田中撒下爱的种子,给予阳光、雨露,让这种子在孩子们的心中 生根、发芽,让爱的幼苗长成祖国的参天大树。
... 　我明 确的告诉他们,孩子学习上遇到什么困难,可以随时找我或打***, 但这必须...自己的信念,不断在 学生心中播撒爱的种子,使他们走出校园心中充满了满满的正... 　善于及时地抓住教育契机,发现学生的闪光点,让学生 感受到你对他的重视、 你对他的爱, 在他的心中撒下爱的种子, 才能激发起他对集体的热爱、 对教师的热爱。 ... 　1 老师的爱会在学生心里撒下爱的种子,能使学生与学生之间和睦相处。工作 中,经常看到学生之间扯皮打架,听到学生告状老师如果偏爱、袒护好学生,这 就会给一般的学生... 　暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 在学生幼小的心田里播撒爱的种子_小学教育...正好他们的父、母在场,我一句“如果你的父、母就在你面前,你想对他说什么吗... 　“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象”。没有什么比爱 ...这些学生往 往比较固执,一开始很难走进他们的心里,喜欢撒谎,对老师的承诺苍白...心田，有颗爱的种子
心田，有颗爱的种子
15:54:41 来源:
作者:记者 杨颖 浏览:27次 评论:1条
日、9日《保定日报》头版头条刊登北市区河北小学全力救助患病学生李佳存的文章。
&寻找身边的感动&
心田，有颗爱的种子
□本报记者& 杨颖
　　5月25日，保定市河北小学有一个特殊的聚会。两名已经上初一的毕业生回到母校，看望他们的同学李佳存。
　　三年前，河北小学四年级男孩李佳存因患尿毒症离开学校，在遥遥无期的治疗中与病魔抗争。三年间，学校四次捐款214294元，一次次用爱留住希望。三年后，换肾成功的李佳存，再次坐到教室，回到了魂牵梦萦的老师同学中间。
&&&&&李佳存多了一次生命，河北小学师生心中则多了一颗爱的种子。
　　“妈妈，我想活着”
　　2010年的春天，李佳存的家崩塌了。
　　“本以为孩子只是肠胃不好经常呕吐，没想到医院给的结果是慢性肾衰竭。”第一次听到检查结果，李佳存的妈妈感受到了何为“晴天霹雳”。
　　他们一家三口来自安新县，到保定市区后借住亲戚的房子。李佳存的爸爸在面粉厂打工，妈妈干点零活。儿子李佳存天真活泼，品学兼优，是这个小家庭的希望。
　　李佳存的父母不相信检查结果，带着孩子不停奔走在全国各大医院寻求治疗，病情没有得到有效控制。日，小佳存开始进行血液透析，并进行了静脉造瘘术，术后他的体重只有40多斤。佳存弱小的身躯躺在妈妈怀里，轻声说：“妈妈，我想活着，回学校读书。”佳存妈妈的心里疼啊，泪水哗哗地流，“一定要让孩子活下来，孩子不在了，我也不活了。”
　　医生说，孩子只能靠每周透析维持，唯一能挽救他生命的方法是换肾。换肾需要30万元，并且孩子需要延长生命等待肾源。为了治病，李佳存的父母把能借的亲戚朋友的钱都借了。许多人劝他们夫妻放弃治疗，不再借钱给他们。无奈，李佳存的父亲远走安徽打工，给孩子多挣点治病钱。
　　学校没有忘记李佳存。河北小学校长武文革记得第一次见到李佳存妈妈情景。“一个普通的农村妇女浑身散发出伟大母爱力量，她只有一个想法：让我的孩子活下来。”带着这份感动，抱着“有一线希望，就决不放弃”的信念，学校开始第一次“点亮生命之光”捐款活动。学校领导还多方奔走，通过多种媒体向社会呼吁，争取更多的人关注帮助李佳存。
日，全校师生的捐款52501元送到了李佳存妈妈的手中。手捧着沉甸甸的爱心捐款，李佳存妈妈说：“孩子有救了。”
　　“同学，我们不会放弃你”
　　李佳存的家在学校附近，从窗户能看到学校操场。虽然与教室只有几百米的距离，李佳存却不能和同学们在一起学习玩耍。在家的日子，他最喜欢的事就是站在窗前看看校园。
　　同学们没有忘记他。班主任老师朱宝妹组织了“我们永远在一起”主题队会，孩子们折了一千只纸鹤送给李佳存。同学们成立爱心小组，每周五下午放学轮流看望李佳存。小组长崔佳璇说：“老师规定每次5名同学参加，出校门时是5人，每次到李佳存家楼下，回头一看就变成十几个。”
　　治疗的日子非常难熬，每周五成了李佳存和同学们的“节日”，有欢笑也有泪水。
　　同学闫逸凡记得李佳存的聪明和坚强。“我和李佳存一起玩的时候，我问了他几个脑筋急转弯，&&&&&&
　　李佳存都说对了，像这样的智商，考95分以上是轻而易举的！我们要走的时候，李佳存的妈妈让我们看了看李佳存的胳膊，那时我终于明白了‘惨不忍睹’是什么意思，只见他那细小胳膊上满是大大小小的针眼儿，有的针眼儿四周还是肿肿的。‘你做透析的时候痛不痛啊？’李佳存微笑着说：‘不痛啊，我可坚强了，再说，有你们这么好的同学，我不怕疼！’”
　　六年级时，班里举行包饺子活动，李佳存因为身体状况不好，不能来参加。于是同学们纷纷拿出自己“作品”送给李佳存。李佳存赞美这是他吃过最好吃的饺子。同学们和李佳存妈妈聊天时，一位同学发现李佳存偷偷地转过身去，哭了。
　　同学李泽群感受到了李佳存欢乐，更感受到了他坚强外表下的悲伤。“一次我们陪李佳存聊天，表演排练的小品，演奏小提琴，还唱了几首歌。我们尝了李佳存妈妈做的饼，真香啊！李佳存可能是不好意思，不肯吃，我们喂他，他调皮地回绝了我们。我们笑了，他的妈妈也笑了。但这瞬间即逝的笑容并不能掩盖他眼中的悲伤。吃完香喷喷的饼后，我们又兴致勃勃地给他讲学校的故事。我们讲得太投入，以至于谁都没有注意到李佳存回屋了，到屋一看，他独自一人趴在床上哭。我知道，他的泪水中包含着许多悲伤，包含着对学校和我们的不舍，包含着他的疼痛，他的恐惧……”
　　在一次爱心小组的看望中，李佳存的眼睛盈满泪水，他对老师说：“朱老师，我不寂寞。”说着指向窗外的向日葵，“清晨向日葵叶子的露珠像老师同学们闪烁的眼睛；中午金黄的花盘像同学们的笑脸；夜晚风吹叶子的声音像老师您讲的优美动听的童话。”
　　李佳存深深地爱着同学们，爱班级，爱学校。一次学校举行《弟子规》比赛，他在家看着操场上同学们比赛，最后成绩第三名，他高兴地和同学们一起跳了起来。
　　同学间感情在日益丰盈着，增长着。何紫璇每次过生日都会许个愿望：我由衷地希望李佳存早日康复，希望天下更多患病的人可以得到有效的治疗。李佳存，我的愿望会实现！吴昊阳安慰李佳存：凡是新的事情在起头总是这样的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。再送你一句话来鼓励你，忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
一次次的看望，让孩子们与李佳存的妈妈亲近起来。2012年三八妇女节这天，李佳存妈妈收到了孩子们送来的花。“这是我这辈子第一次收到花啊。”捧着花，这位坚强的妈妈哭出了声。她不知道自己的孩子能活多久，不知道这样的日子要过到什么时候。可是这一刻，她知道，孩子们经常拿水果来，却谎称是自己家里吃不了的；她知道，孩子们也想让李佳存活下去；她知道，同学们也是她的孩子。
“不抛弃，不放弃，让孩子们体验如何付出爱”
　　自从第一次为李佳存捐款，“点亮生命之光”捐款活动成为河北小学每学期伊始一件重要的事。因为这是李佳存的救命钱。日，捐款47752元；日捐款43914.5元；日捐款70126.5元。
　　“从第一次捐款开始，我心里就有了一个想法，德育工作不是空中楼阁，说教只是间接经验，要给学生创造获得直接经验的机会。”在河北小学校长武文革看来，救助李佳存就是一次爱的付出与体验，要让学生们在行动中提升自己，用体验去获得认知。
　　在长达三年的“爱的马拉松”中，因为付出爱，李佳存从死亡线上被拉了回来，重返校园；因为付出爱，孩子们的意志品质得到前所未有的锻炼提高；因为付出爱，学校一直坚持环境育人的教育理念，在老师同学身上得到映射；因为付出爱，教育中引入了对生命的思考。
　　日，学校组织狼牙山红色之旅。当快爬到山顶的时候，很多同学走不动了，在老师们的鼓励下，孩子们终于到达山顶，“一览众山小”，孩子们得到前所未有的体验。“这时我们再谈李佳存的坚持，再谈行百里者半九十，孩子们都恍然大悟。”武文革说。
　　对孩子的成长，家长卢青松深有体会。“河北小学做了一件非常好的事，办教育就是办环境，李佳存的梦成为河北小学的梦，‘一方有难八方支援’是社会主义核心价值的体现，这是行‘不言之教’。”一天，正上六年级的孩子说：“是不是该给老家的奶奶寄点钱了。”家长一直给老人寄钱，孩子并不知道。听到孩子的话，家长很欣慰，“这是正能量的放大。”
　　正是因为这一个个契机的积攒，当日匹配肾源找到的消息传到校园时候，校园沸腾了。绝不能因为缺钱耽误了手术，捐款！同学们再次拿出自己的压岁钱和零用钱。&
　　学校保安、清洁工、装修工人都参与捐款。捐款当天放学，学校门口的家长接孩子的第一句话就问：“捐款了吗？”
　　李佳存手术成功的消息传回学校，河北小学师生有感而发，根据全力救助李佳存的过程编排成校园剧《相亲相爱一家人》。老师和同学把对李佳存重获健康的美好祝愿凝结成一篇篇真挚感人的文章，结集《李佳存，加油！》，在师生家长中传看。
　　2012年9月，新学期开学典礼。在妈妈的陪伴下，李佳存重返学校。以前的同班同学已经毕业，新同学们虽然初次见面，可他们之间早已“熟悉”。当天在图书馆做义工的几位家长透过窗户看到感人一幕，终见到了孩子们常说的李佳存，她们边流泪边鼓掌。
　　李佳存终于回学校读书了。同班同学虽比李佳存小几岁，天天有顺路的同学帮他拿书包；一位河北小学的毕业生从网上得知李佳存的事，到他家中看望，经常发慰问短信；已经毕业的“老”同学们常常与他联系，关心他的身体和学习；李佳存正在努力把落下的功课补上，好好学习，将来做个能帮助别人的人。
　　不抛弃，不放弃，三年的坚持换来一次生命的奇迹，促进一个个童心成长。“一颗颗爱的种子，已经种在孩子们的心田，老师只是轻轻帮他们拾起，播种者是孩子自己。”校长武文革语重心长。
动人的保定故事
　　平凡男孩李佳存，经历了不平凡的三年，从生命中的黑暗走向曙光；一个来自安新县的平凡家庭，经历了三年不平凡的跌宕，从家破人亡到重唤希望。一个平凡的保定人家与一群平凡的师生，演绎了动人的保定故事。
　　动人，因保定这片沃土不乏“动人”积淀。在团结互助中，善美在闪光；在集体力量的迸发中，善美在闪光；在母爱的光辉中，善美在闪光。油条哥、河北农大果树9301班、吴和春、保定好人群体……又一个动人故事，融入这条闪光的星河，共同发出保定的善美之光，彰显城市的包容之美。在“善行河北”篇章写下美好的一笔，是社会主义核心价值的体现。
　　动人，因高尚师德的光芒引领。树人先树德，全校师生因为救助李佳存而上了一堂成功生动的德育课。这是一堂跨越三年的课程，为师者引领学生走上一条充满爱与给予的道路，用师德光芒给孩子照亮路途，孩子边走边种下善美的种子，在今后的人生中收获果实。
　　动人，因师生共勉，不离不弃。“同学，你是我心中的牵挂。”700多个日日夜夜，爱心小组把每周五与李佳存的相聚当成了必上一“课”，在欢笑泪水中，幼小心灵体会了大悲大喜、忍耐坚持、包容大度。
　　动人，因保定人在困难面前迸发的韧性。“妈妈，我想活着！”为这句请求，一个家庭扛起重担走上了一条不知前途的路。他们是普通保定人，心中的念想仅是家人平安。他们面对困难，擦干泪水，继续脚踏实地生活，面对帮助，他们拿出一颗感恩的心。
　　保定故事，个个平凡，却用真情演绎传奇。
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