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让爱洒满学生心田
让爱洒满学生心田
教育管理学生，我最大感受是对学生要有爱。没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。作为一名班主任教师，神圣职责不仅仅是向学生传授书本知识，更重要的是对学生心理世界、精神世界产生潜移默化的影响。这种影响力首先取决于教师对学生的爱，读懂学生这本充满未来希望的“书”。每一个儿童都希望自己是成功者，都期望着收获肯定和赞誉。作为教师应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会给他们，不断地营造让学生取得“我能行”的成功体验。教师要做到最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子犯错时，他们迫切想到的是理解和帮助，而决不是粗暴地批评和惩罚。
1“博爱”足可以树立学生很强的自信心
学生看起来“最不值得爱”的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。就是凭着对学生的一片爱心，我带出了一个个先进的班集体，转化了一个个后进生。我教过的班里曾经有这样一个学生，人称网虫。他父亲是一位致富能手，家庭经济条件很优越，他花钱如流水，经常泡在网吧里。家里怕他逃学，每天上学总是家长亲自把他送到学校。有时等家长一走他就跑得无影无踪了。没办法，他母亲只好整天在校门口监视他。对于这样的学生我没有嫌弃。针对这个学生吃软不吃硬的特点，我用我的一片爱心去感化他。首先融洽师生感情。课下主动与他接近，跟他聊天，拉家常，一起玩游戏，还有意的安排他为老师做一些事情，如到办公室取书，帮老师发作业本，给老师做教具等等。时间长了，他感到老师处处想着他，看得起他。一次我发现这位同学干活很卖力气，就有意安排他担任劳动委员。我支持他的工作，在全班同学面前给他树立威信，同时向他逐渐提出要求。我经常找他谈心，跟他讲班干部应处处以身作则，劳动委员不光干活时要卖力气，在其他方面也不能落在别人后边。为了便于对他监督指导，班级排座位时，我特意安排他坐在前排。上课提问时，估计他能够回答出的问题就让他来回答，对他的每一点进步都给以及时的表扬和鼓励。为了掌握他的学习情况，我几乎每天都当面批改他的作业，通过面批使他及时发现错误、及时纠正错误，每次作业都对了时他都会为自己振臂欢呼，觉得自己成功了，也对自己有信心了。精诚所至，金石为开。渐渐地他对学习产生了兴趣，不逃学了，也不惦记上网了，上课爱回答问题了，作业也能够保质保量的完成了，学习成绩也有了明显的提高。在我教过的班级里还有一名品学兼优的特殊学生李某。说它特殊是因为他家境极其贫寒。母亲离家出走，父亲经常外出打工，他在家不仅要照顾自己的生活还要照顾好年幼的妹妹。这对一个五年级的小学生来说实在是太不容易了。偏偏家中有找了一场大火，家中所有的东西都化为了灰烬。本来就窘困的家庭更是无力让他读书了。我知道了这事心急如焚，一位品学兼优的学生就这样辍学吗？不能让他失去上学的机会。于是我在班级里组织召开了一次班会，动员学生帮助他，同学们为他捐款捐物，解决了他暂时学习上的困难。学校得知他的困难也积极设法帮助他。同时也呼吁社会力量来解决他的困难。我和同学们平时经常送给他一些学习用品和衣物，解决他的困难。我还经常找他谈心，了解他的学习情况及生活状况，便于及时帮助他摆脱困难。他在作文中写到：“是老师的关心增强了我战胜困难的信心，是师爱使我重新点燃了生活之火，我一定努力学习，将来成为一名对祖国有
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