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求师卫清风悲愤求师
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转&捻&之间|求师得20年记---从&动态数理&中的&再创造&（Reinvent Dynamic MathPhysics）谈起...---We Teach We Learn & We Learn We Teach---东北育才学校名师工程系列讲座又与沈阳市第四十中学理科老师交流
刘福洋说&舞蹈能跳得让观众感到悲伤，但舞者却永远跳不出自己内心的那点悲伤，是谁辜负了谁？&教师何尝不是那讲台上的舞者，但一定是谁辜负了谁吗？小时候的梦想无非是过上&出人头地&的生活[?]，哪怕考个中专当个收税员也好，现在这反倒成了奢望。人生很多事不过是"转念之间"，学费的&小问题&让我填志愿前一转念报了北师大~
上大学的那年赶上90年校庆，2012年我学生去参加了110年校庆，20年[?]的虚度面对母校常有深深的惭愧。讲解一道稍复杂点的物理题目都要半个小时，教育思想的宣讲只有二十分钟？（东北育才的讲座原定四十分钟，沈阳市第四十中学的讲座90分钟），还好没再让我谈人生（工作初有过五分钟演讲《我喜欢的格言》[?]）。当老师的习惯站着讲，但为了让&讲座&名副其实，今天就坐着讲了（东北育才高中部四楼会议室）。这年头和人谈理想是件很尴尬的事，就说教育情怀好了。虽听者不众，但来者同心~当下的社会是可以公开谈论钱的，因为一般认为钱是自己"挣"的；但对于名则不然，人们首先想到的是"争"，更像是上主的恩赐。如此狭隘的观点想必是抱有极大偏见的，而为了避免掉进逻辑的陷阱，只好坦陈我是冲着经费来的:)（针对首席教师一说）某日友人开我玩笑，说三无女都成韩国总统了，你有潜力呀。别说我当真了~虽人才济济，李可染不也说&可贵者胆&[?]吗，那夹缝中绽放的喇叭花给了我很大鼓励（说的是随手拍的一张照片）。平衡着为现实的打拼和为理想的坚持，左顾右盼这些年...
&求师得&最初是qiusir的谐音，也取&求师必得&[?]的寓意，巧的是《大方广圆觉修多罗了义经》中也有&求师得正悟随顺菩萨愿&的经文。十多年前实验室通讯的网路存照带给我很多的回忆，参加研讨会、外出演讲、聘请实验室顾问，一度有板有眼，风生水起。前几天浏览了求师得网站十年前的&快照&[?]，还在微博上遇到以前论坛的斑竹?，想起曾经有成为中国教育界布尔巴吉(虚构人物，20世纪一群法国数学家的笔名)的梦想（让我再次缅怀上海的甘志高老师，论坛ID:laoshi_g）[?]，表扬与自我表扬的&二表人才&...那些事很近又很遥远。动态开放环境下的数理综合探究与创造力的培养后来也一直是我研究的课题，除了参加几本几何画板书的编写，特别和超常部姜平[?]老师一起编写了《动态数理探求课程》[?]，作为选修课的校本教材。
&相比其他学科，数学是最容易创造的科学，每个人都可以按照自己的特点，结合自己已有的数学现实重新创造数学知识。&&再创造&一词取自世界著名数学教育家、荷兰院士费赖登塔尔（Freudenthal）的教育理论，他倡导：现实、数学化和再创造。?他提到&历史不是一顶旧帽子...&对比英文的那句谚语&Don't Reinvent the Wheel，不要重复发明轮子?&，我们当然确信旧有的知识不是"the wheel"，而&再创造&更是一种新的学习方式。
"Everything is nothing,with a twist."---Kurt ?Nothing is everything,with a twist.选了&捻
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时间咋过这么快
来吹牛听歌儿哈哈哈
想过任务啊啊啊
???周末快乐
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