浅谈建构游戏中幼儿合作能力的培养- 姬艳芳 - 白露平的博客 - 阳城教研博客
浅谈建构游戏中幼儿合作能力的培养- 姬艳芳
浅谈建构游戏中幼儿合作能力的培养&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&?合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。在《纲要》中我们也可以明确的看到社会领域的目标之一就是“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。在独生子女越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。他们在家没有伙伴，自我为中心的现象较为严重，合作的机会缺乏，合作意识淡薄，很少能主动和同伴分享合作的快乐。我们将建构游戏赋予现代教育理念，认真贯彻落实《纲要》精神，在原有的基础上进行改革创新，充分利用多种结构玩具以及身边的废旧物品和乡土材料，以幼儿熟悉或者在教育过程中生成的主题为线索，整合利用美工、绘画、搭建等多种手段，实现了建构游戏合作化。一、创设有利于合作的建构游戏环境营造浓厚的合作氛围。例如：在“美丽的新阳路”这一主题活动中，幼儿必须通过协商讨论才能明确谁来建构车辆、谁来建构高楼、谁来建构马路及马路两旁的设施、谁来建构桥等内容，只有这样他们才能在构图上、内容上达到协调一致，通过相互合作才能共同建构出美丽的街道。有目的地投放诱发幼儿合作意识的材料。比如：要建造一个宽度、长度相等的楼梯时，幼儿首先寻找了许多相同的牙膏盒，为了体现“楼梯”的层层台阶，就需要将盒子摆成立体楼梯状，然后一一粘住，但是这个工作靠一位幼儿单独完成是非常难的，只有在与同伴合作中寻找合适的透明胶或者泡沫胶才能顺利完成。建立控制和调整幼儿合作行为的游戏规则。我们围绕幼儿合作能力的培养目标，在与幼儿共同讨论的基础上，对主题建构游戏提出了“三不”“三要”的游戏总规则。“三不”：不捣乱，不争抢，不独占。“三要”：要谦让，要协商，要合作。在游戏中教师认真观察，及时引导提醒幼儿遵守。、选择适宜的方法提高幼儿的合作能力。：“在园林工人工作的区域，老师给你们提供了一张很大的需多人合作才能完成的大树，你们商量一下怎样才能完成？让幼儿在充分讨论交流的基础上围绕主题分工、合作、协商分配角色后再开展游戏。凉亭。”“那你们商量过谁当组长，谁负责找材料，谁负责制作吗？、有效评价合作体验，深化合作精神。首先，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快。可以充分利用幼儿合作设计、制作的作品来进行环境创设，在班里开辟作品陈列区或者与同伴合作作品的照片，让幼儿经常看到、感受到通过同伴的合作能把自己的教师装饰得那么美好，为培养幼儿合作性，良好的协商行为提供动力。其次，要鼓励幼儿在建构游戏中形成合作的风气。例如，将幼儿在建构活动中的友好行为编成故事，并在表演区进行表演，让大家来欣赏。当小朋友表现出合作行为时，老师就拿出事先准备好的照相机摄下“友好的一幕”，并进行展览。通过这些措施强化幼儿合作行为，使小朋友心理上产生愉快体验，为培养幼儿合作精神，矫治不良行为提供了动力。总之，在建构游戏中培养幼儿的合作能力是一种有效的途径，通过建构游戏，幼儿彼此间既懂得了沟通、互助、分享，又充满了温情和友爱，充满了互助和竞赛。而且，幼儿能在尊重他人、理解他人、欣赏他人的同时更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。由此可以看出，建构游戏可以有效地促进幼儿合作能力的发展和提高，对其终生发展具有深远的意义。
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RE:浅谈建构游戏中幼儿合作能力的培养- 姬艳芳
其实建构最能体现孩子们的合作意识。
3月份教研主题：
1、各类计划及讨论；
2、3月份园内各类主题活动研讨。-- 葫芦岛晚报 --
版次:[A11]
几种小游戏提高宝宝语言能力
拍手游戏　　　　
玩法：和宝宝面对面坐好，握住他的两只小手，教他对拍。边拍边说：“拍拍手。”然后不握他的手，看他能不能自己拍。同样的方法，可以教宝宝做点头的动作。这可以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。7个月以后的宝宝，在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了，因此不妨多和他玩类似的游戏。　　
益处：培养宝宝的语言能力、让宝宝感受儿歌的韵律和节奏。　　　　模拟打***　　　　
玩法：妈妈和宝宝同时拿起玩具***，拉开一定距离。妈妈在***里和宝宝模拟说话：“喂喂喂……”，叫宝宝的名字，问宝宝在玩什么玩具，说一些生活中常对宝宝说的话，眼睛看着宝宝，观察宝宝的反应。把***放回***机时，要对宝宝说再见，并教会宝宝把***放好。妈妈对着***跟宝宝说话，会让宝宝感到不解和好奇。妈妈这时要告诉宝宝，这是在打***，鼓励宝宝对着***听声音，等妈妈多次示范后，宝宝就会对***产生浓厚的兴趣，因为里面可以发出声音，等到宝宝对这个游戏熟悉以后，他会主动地拿起***，等妈妈拿起另一个，然后高兴地听妈妈在***里对他讲话。　　
益处：开发宝宝的语言智能、训练宝宝的听觉、促进亲子感情。　　　　换词小游戏　　　　
玩法：妈妈说一句简单的话，宝宝接一句，但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如，妈妈说：“我有一个苹果。”宝宝说：“我有一个香蕉。”妈妈：“我有一件衣服。”宝宝：“我有一辆汽车。”妈妈：“我打开门。”宝宝：“我关上门。”妈妈：“苹果红红的。”宝宝：“苹果甜甜的。”　　
益处：提高宝宝对词汇的应用能力、反应能力。　　　　一起玩图卡　　　　
玩法：跟宝宝玩图卡游戏，看图卡时，要注意告诉宝宝每个图对应的名称是什么。 反复看，待宝宝认识4张-5张图片后，让他从一大堆图片中找出其熟悉的那几张。一旦找出来，家长就要大加赞赏和鼓励。增加游戏难度，在图卡中加入1张-2张字卡，训练宝宝找出。宝宝认图片时，大人应仔细地告诉宝宝图的特点。最好是每个图都编一个故事，或者儿歌。让宝宝的手指在图上面指点一下，也会加深宝宝对图片的认识。让宝宝从字卡中找到图片时，大人要告诉宝宝字卡和图卡的区别，让宝宝认识字卡。　　
益处：锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力、促进亲子感情。　　　　传电报　　　　
玩法：***在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在***耳边再复述一遍。　　
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。　　　　扮广播电台　　　　
玩法：家庭每个成员扮演一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打***，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高。　　
益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。　　　　百宝箱寻宝　　　　
玩法：准备一个纸箱子做“百宝箱”，里面装上10-20个大小不同、形状不　　一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。将宝宝熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给宝宝看看，然后放进“百宝箱”。放完后，再边说边把玩具一件件从“百宝箱”里拿出来。从中挑出几件玩具，隔一定距离放在宝宝面前，说出其中一件的名称，看宝宝是否看或抓这件玩具，当着宝宝的面把一件会发声的玩具藏在枕头下，让宝宝用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他作为奖励。　　
益处：训练宝宝理解语言、认识物体的能力;培养宝宝的记忆力以及解决简单问题的能力。　　　　家庭剧场　　　　
玩法：当父母给宝宝讲一个故事之后，根据具体情节，准备相应的材料布置故事情境，让宝宝表演。比如，讲完《可爱小熊》的故事后，准备几只玩具小熊，让宝宝边读故事边表演。　　
益处：不但能帮助宝宝理解故事的内容，还能充分锻炼孩子的语言表达能力。　　　　学小动物叫　　　　
玩法：准备小鸡、小鸭等小动物的图片。你出示图片，同时模仿小动物的发音。重复几次，让宝宝模仿，也可以教他模仿相应的动作，或者让宝宝指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小鸭子，这可以让宝宝练习发音。　　
益处：训练宝宝发音能力、语言模仿能力。　　　　看照片猜是谁　　 　　
玩法：给宝宝看妈妈的大照片。妈妈示范发出“妈----妈”的声音，逗引宝宝注视妈妈的口形，逗引宝宝模仿。妈妈再指着爸爸的大照片，同样让宝宝注视，逗引他模仿发出“爸----爸”的声音。每发一个重复音节后，应停顿一下，让宝宝有模仿的机会。爸爸也可以参与进来。妈妈抱宝宝，就让宝宝模仿妈妈发音;爸爸抱宝宝，就教宝宝模仿爸爸发音。　　
益处：训练宝宝发音能力、语言模仿能力，为学语言作准备。　　　　说悄悄话　　　　
玩法：这个游戏的规则就是爸爸妈妈可以在宝宝的耳边说一些悄悄话，这样就会吸引宝宝的注意，这样还能够让宝宝专心聆听妈妈的耳语。如果是在你的宝宝2岁后的时候，可以全家人都来参加这个游戏，家人都围成一圈，然后用传话的方式来引导宝宝，看看宝宝传的话是否具体，最好是多给宝宝传话的机会，这样才能训练宝宝的语言表达能力。　　
益处：锻炼宝宝的听力，培养孩子的注意力和帮助宝宝准确发音。　　　　跟宝宝一起玩玩具　　 　　
玩法：给宝宝一些喜爱的玩具，让宝宝将平时听到的、学到的或是自己心里想说的话对玩具说，父母也可以带宝宝一起模仿一些如喂洋娃娃吃饭或是给小熊穿衣服，还有让宝宝自己推着玩具车，模仿父母带宝宝在家中走走等。　　
益处：一起玩玩具会让宝宝掌握大量的词汇和生活中的一些事情的细节、培养孩子的自理能力和方向感。　　　　　　
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