读下面一段话.回答问题. 为了拖住敌人.七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人.一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山.他们利用险要的地形.把冲上来的敌人一次又一次地打了下去.班长马宝玉沉着地指挥战斗.让敌人走近了.才下命令狠狠地打.副班长葛振林打一***就大吼一声.好像细小的***口喷不完他的满腔怒火.战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈.好使出浑身的力气.胡 题目和参考***——精英家教网——
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读下面一段话，回答问题。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一***就大吼一声，好像细小的***口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1．为了拖住敌人，战士们是怎样做的？
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2．五位战士是怎样痛击敌人的？找出描写每位战士动作、神态的词语。
马宝玉：_______________________________________________
葛振林：_______________________________________________
宋学义：_______________________________________________
胡德林、胡福才：_______________________________________
3．“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”说明什么？
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4．这段主要写什么？表现了什么？
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5．从这段描写人物的语句中你学到了写人的哪些方法？
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***：1、七连六班的…上了狼牙山。2、沉着地指挥 大吼 满腔怒火 把胳膊抡一个圈 全神贯注 3、说明战斗很激烈，战士们很顽强。4、战士们阻击敌人。表现了战士们的勇敢无畏。5、神态、动作、语言等。
科目：小学语文
来源：最新小学AB卷100分　五年级语文　上　双色版（人教新课标） 双色版（人教新课标）
读下面一段话，回答问题。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
1．别的昆虫的住所和蟋蟀的住所有何不同？这说明什么？
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2．蟋蟀的住宅是怎么得来的？这说明了什么？
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3．你从中得到什么启发？
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科目：小学语文
来源：新课标小学AB卷学习法　二年级语文·上（北师大版）
读下面一段话，回答问题。
　　那只壁虎在离地只有一尺多远的墙上。附近，有一只正在飞着的蛾子，它大概只有壁虎的十分之一那么大。突然，那只壁虎猛地缩起四肢，翘起尾巴，向前扑去。就在它从一尺高处跳下来而还未着地的一刹那，只见它舌头向外一掀，脑袋一晃，飞蛾已被它吞进肚子里了。
1．这一段共有（　　）句话。
2．这段话主要讲了（　　）捉（　　）的情况。
科目：小学语文
来源：专项题
题型：口语交际，情景问答题
读下面一段话，回答问题。&&&&&&&&&&& 一个青年向一位老大爷问路：“喂，老头！到育才小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有500&□口。”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？”小青年不满意地说。“论里（礼），你应该叫我口口！”&&&&&1．上面这段话中有一句话不得体，请用“&&&&&& ”画出来，并改正。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．依据上下文，给两处方框里填上恰当的词。&3．发表一下你对这件事的看法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面一段话，回答问题。&&&&&&&&&& 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。1．藏戏中“人物形象突出、性格鲜明”的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&2．举例说说藏戏面具运用的象征、夸张的手法。&&&&&& 如：藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．这段话两句之间是什么关系？
[&&&& ]&&& A．总分&&&&&&B．因果& &&C．递进&& &D．转折
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《狼牙山五壮士》教学反思
《狼牙山五壮士》第二自然段是这样写的----
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（gě）振林打一***就大吼（hǒu）一声，好像细小的***口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎（q&）岖（qū）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸（shī）体。
按照参考书上的说法，这段话写的是“诱敌上山”，通过仔细阅读文本我发现这段话重点写的是“痛歼敌人”，作者用“先总后分”的顺序写了战士们痛歼敌人的。
总起句----他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
分述句1、班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
分述句2、&副班长葛（gě）振林打一***就大吼（hǒu）一声，好像细小的***口喷不完他的满腔怒火。
&&&&&分述句3、战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。
分述句4、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
教学中，我引导学生仔细阅读文本，找出有代表性的表情动词“沉着”、“吼”、“抡”、“绷”。通过比较阅读，学生深切体会到作者描写的精妙指出，更能感觉到这段话是主要描写五壮士“痛歼敌人”的。
全国小语会理事长崔峦在第七次阅读教学研讨会上提出：
“要和‘内容分析’式的教学说再见，要由分析内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力，简言之，语文教学要‘教课文’转向‘教语文’。”
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