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《出赛》马戴中的第二句”马头冲雪过临洮“的“冲”字换成“冒”字好不好?为什么?请坐简要分析
潘正得头三283
不好.“冲”字描绘出战士们在雪夜冲锋的生动画面,更表现出将士们一往无前、无所畏惧的英雄气概,使诗歌充满了一种高昂激扬的情绪.“冒”字也能表现冒雪前进的情形,但在力度上没有“冲”字强烈.
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扫描下载二维码阅读下面这首唐诗.然后回答问题. 出 塞 马戴 金带连环束战袍.马头冲雪过临洮. 卷旗夜劫单于帐.乱斫胡兵缺宝刀.(1)第二句“马头冲雪过临洮 中的“冲 字如果换成“冒 字好不好?为什么?请作简要分析.(2)请结合诗歌的内容.简要赏析本诗的人物形象. 题目和参考***——精英家教网——
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&出 塞&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 马戴&&&&&&&&&&&&&&&&& 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。&&&&&&&&&&&&&&&& &卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。（1）第二句“马头冲雪过临洮”中的“冲”字如果换成“冒”字好不好？为什么？请作简要分析。(3分)（2）请结合诗歌的内容，简要赏析本诗的人物形象。（4分）
（1）（3分）不好。“冲”字描绘出战士们在雪夜冲锋前行的生动画面（1分 ），更表现出将士们一往无前、无所畏惧的英雄气概，使诗歌充满了一种高昂激扬的情绪（1分）。“冒”字也能表现冒雪前进的情形，但在力度上没有“冲”字强烈（1分 ）。（2）（4分）全诗通过外貌、环境和行动描写，为我们塑造了英姿勃发、不畏艰险、奋勇杀敌的戍边将士的形象。（2分）诗歌通过衣着进行人物的外貌描写，用“金带连环”束“战袍”，刻画出戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；“马头冲雪过临洮”以天气恶劣、行军艰难突出戍边将士们勇往直前的精神；“卷旗夜劫单于帐”以“卷旗”的细节，写出勇士们夜赴战场的决心与行动，“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。（2分。能从外貌、环境和行动三方面选两点进行分析即可）
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阅读下面这首唐诗，完成小题。（8分）下终南山过斛斯山人①宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风②，曲尽河星稀③。我醉君复乐，陶然共忘机④。【注】①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②松风：古琴曲，即《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。③河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。④忘机：忘记世俗的机心，不谋虚名蝇利。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）&&（&&&）A．起首两句中的“暮”和“归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。B．三、四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。C．“绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。D．最后几句意思是说，主客在欢言挥酒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。【小题2】从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。（4分）
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科目：高中语文
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阅读下面这首唐诗，完成小题。（8分）下终南山过斛斯山人①宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风②，曲尽河星稀③。我醉君复乐，陶然共忘机④。【注】①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②松风：古琴曲，即《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。③河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。④忘机：忘记世俗的机心，不谋虚名蝇利。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）&&（&&&）
A．起首两句中的“暮”和“归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。
B．三、四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。
C．“绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。
D．最后几句意思是说，主客在欢言挥酒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。
2.从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。（4分）&
科目：高中语文
来源：2014届福建省四地六校高一下学期第二次联考语文试卷（解析版）
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阅读下面这首唐诗，回答小题（6分）新 年 作 　　刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。注：此诗是作者被贬为南巴尉时所作。1.（3分）这首诗抒发了作者哪些思想感情？2.（3分）这首诗的尾联是怎样抒情的？请简要分析。&
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阅读下列唐诗，完成下面问题。
出塞 马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。1、有人说，第二句中的“冲”字与第四句中的“缺”字用的很传神，请结合诗句具体分析。　_________________________________________________________________________________2、这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析作者塑造了戍边将士怎样的形象。　_________________________________________________________________________________
1、第二句的冲字写将士顶风冒雪奔赴战场的情形，表现出戍边战士一往直前的英雄气概。第四句的缺字运用使动用法，写战士宝刀砍到缺口，言极战争惨烈，战斗时间长。（意对即可） 2、塑造了戍边将士信心百倍、斗志昂扬、英勇无畏的形象。（意对即可）
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科目：高中语文
来源：学习高手必修三语文人教版 人教版
阅读下列唐诗，完成下题。
　　　　　　　　　　　　　　咏怀古迹
　　　　　　　　　　　　　　　杜甫
　　　　　　　　诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
　　　　　　　　三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
　　　　　　　　伯仲之间见伊吕①，指挥若定失萧曹②。
　　　　　　　　运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
　　注：①伊吕：伊尹、吕尚。伊尹是商***国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。②萧曹：萧何和曹参，汉初名相，刘邦的谋臣。
下列诗句中加粗的字，注音或解释有错误的一项是
诸葛大名垂宇宙　　　垂：流传。
三分割据纡筹策　　　纡：y*，解救。
指挥若定失萧曹　　　失：使动用法，使……黯然失色。
运移汉祚终难复　　　祚：zuò，君王之位。
对这首诗语句的解说，不恰当的一项是
“宗臣遗像肃清高”一句，写瞻望诸葛遗像，遥想他的高风亮节，不由肃然起敬。“宗臣”二字总领全诗。
“三分割据纡筹策”一句，写诸葛亮苦心谋划运筹决策而成的三国鼎立的天下大势，实际上还未充分展示他的才智。
“万古云霄一羽毛”一句，形象有力地表现诸葛亮像振翅碧空的鸾凤一样受人尊敬。
颈联两句，是说诸葛亮的功德超过伊尹、吕尚、萧何、曹参，这是对他的高度评价。
对这首诗的分析，不恰当的一项是
这首诗是诗人瞻仰成都武侯祠有所感而写成的。全诗除“遗像”是咏古迹外，其余都是议论。
诗人用“终难复”三字突出抒发对英雄壮志未酬的深切叹惋。
这首诗通过对诸葛亮与古代名臣的描绘和比较，高度赞扬了诸葛亮的胆略和才能。
将“汉祚”完尽归于气运，用宿命论观点为诸葛亮的失败作开脱，表现出诗人对诸葛亮的崇敬，但这是不足为训的。
科目：高中语文
来源：中学教材全解　高考总复习全解　语文　一轮复习·必修课程 山东人民版
阅读下面三首唐诗，完成下题。
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
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昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．从上述三首诗中各找出一句与“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”同属主谓结构的对偶句：
王诗：________
崔诗：________
杜诗：________
2．理解三诗内容，简要回答下列问题（要简述理由）。
①从诗的格律形式来看，三诗有何共同之处？
②从诗的立意内容来看，哪两首更为接近？
③从诗的主题来看，哪一首更切近现实？
④你比较喜欢哪一首，理由何在？
科目：高中语文
来源：学年度高三综合练习（一）、语文试卷
　　阅读下面唐诗，完成下题。
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
　　注：湖，即杭州西湖。
下列各句中对于原诗的理解或分析，有误的一项是
首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖作了集中而又概括的介绍。
颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部胜景作了细致描绘。
尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。
全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。
在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果作简要说明。
_____________________________________________________________
科目：高中语文
来源：2007年普通高等学校招生统一考试新课程标准语文考试大纲调研题（A）
阅读下面一首唐诗，完成下题。
送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与往，俱是梦中人。
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
“送送”句表现了作者与友人的难舍之情；“遑遑”句是写作者想象中将来友人在沿途问路时一种不安的心情。
颔联两句紧承首联的“穷路”、“问津”，作者设想了友人未来道路的险恶，可能遭遇的厄运。其实，也表达了作者亲身的感受。
尾联两句，前一句紧扣着诗题中的一个“别”字；后一句直抒胸臆，充分表达了作者会永远怀念友人的一种惜别之情。
诗中的“穷路”是借用了晋阮籍“穷途之哭”的典故。在诗中，作者以此来表达他与友人身处困窘而悲凉的境况。
请对本诗的颈联作一简要的赏析。
科目：高中语文
来源：浙江省海宁高级中学2012届高三9月月考语文试题
阅读下面文字，完成下题。
美和美的东西
　　什么是美？这个问题看似十分简单，一朵花、一片晚霞，一首诗、一曲音乐，我们觉得美；穿的衣服，用的家具，我们都会用审美的眼光，来说它们美不美。但是如果认真追问一下：究竟什么是美？我们却往往会瞠目结舌，不知所答。
　　在对美进行追问的过程中，首先碰到的，是把美和美的东西混淆在一起，把美的东西当成美。这是因为我们和现实发生审美关系的时候，差不多总是先碰到具体的美的东西，然后再从美的东西里概括出来美的概念来。
　　古希腊柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西方最早谈论美的专著。其中苏格拉底向希庇阿斯提出一个问题：“什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的东西，用一位漂亮的***、一匹漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等，来回答“什么是美”。苏格拉底坚决反对这一回答，说他所要探讨的，不是“什么东西是美的”，而是“什么是美”。“我问的是美本身，这美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成为美”。苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久，最后不得不感叹地说：“美是难的。”
　　这个讨论在美学史上具有重要价值：它要我们透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律。关于美本身，所要研究的是作为普遍规律的美，也就是美的本质，而不是芸芸总总的美的现象、美的东西。把美的东西当成美，会造成许多困难。
　　首先，任何美的东西都只能说明它本身的美，而不能说明其他东西的美。例如漂亮的***，就只能说明漂亮***的美，而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的汤罐的美。美的东西千千万万，但它们都各有其美，而不能用以相互说明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而《红楼梦》与《儒林外史》或唐诗的美，也是各异其趣，迥不相同。美是从各种各样的东西当中所总结出来的普遍规律，它从现象上升到本质，它能说明任何美的东西之所以美的原因，但它本身并不就是美的东西。
　　其次，美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化。当美的东西与人处在某种关系当中，它是美的；处在另外的关系当中，它就可能不美或者变成另外的一种美。例如西湖，当晴光潋滟或山雨空濛的时候，条件不同，它就具有不同的美。而当杜甫写道：“好雨知时见，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这时的雨，可以说是美的。可是当杜甫写道：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”这时的雨，你又能说是美的吗？因此任何美的东西的美，都随着它与人的关系而变化，我们很难把美的东西永远当成是美的。
　　第三，美的东西不仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。从自然到社会，从物质到精神，从生活到艺术，无不有美的东西存在，在这样众多的美的东西中，你要把美说成是某一种东西，当然不可能。同一种东西，可以是美的，也可以是不美的；不同的东西，它们却可以都是美的；甚至相互矛盾的东西，也可以都是美的。
　　第四，美不是事物的某一种物质属性，本来不是一种“东西”，我们又怎么能够把美当成是某种美的东西呢？谈到味，它有酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝白；谈到声，它有清浊高低。凡此，都是一定的物质因素构成的，它们都表现为某种物质的东西。但是，美却不然，你能说美是由哪些物质的因素构成的呢？你只能说，美必须有一定的物质条件，但它又不仅仅只是某种固定的物质条件。例如美必须和味、色、声发生联系，但美又不在于味、色、声本身，而在于味外之味，色外之色，声外之声。这样，你又怎么能够用某种固定的东西，固定的味、色、声，来说明美呢？
　　美不是美的东西，它是什么呢？我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。
下列说法，不符合文意的一项是
从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。
从美和一定物质条件的关系看，人的嗓音好，歌声不一定就美。
梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同，但都包含着美的规律。
在欣赏诗词时，不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。
下列说法，不符合文意的一项是
美的概念需要根据美的东西来总结。
不能因为某一种东西是美的，就把与之相反的东西当成丑的。
苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决“美是什么”的问题。
美的东西人人都能欣赏，所以美的问题并不复杂。
指出画线部分“味外之味”的两个“味”字的不同意思。
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