盟区战卡的名号想必大家都已经听过很多次了，只要有网络，我们就能够通过盟卡来与远方的朋友们一起实现联机对战()。这次盟卡换了个新的包装，并且现在购买的话会赠送盟区VIP三个月，享受多种高级功能，可谓经济实惠。
　　跟老版比起来，新版在硬件上并没有什么改动，不过在细节方面却下了不少功夫。老版盟卡的评测见这里()
　　下面就让我们来一起对比一下新老版本的区别吧！
　　总体来说跟之前的版本差别不大，不过包装盒上可以看到“赠送VIP三个月”的字样。盟卡本身的外壳颜色也换成了鲜亮的白色。
盟区战卡标配：战卡一个，驱动盘一张
新老包装盒对比，左为老版，右为新版
内部包装对比，上为新版，下为老版。
可以看到新版由原本的普通塑料袋换成了环保的可回收塑料袋，并且可以防止静电。
盟卡实物对比，上为新版，下为老版。
可以看到新版将条码转贴到了侧面，这样可以很大程度上避免磨损。
硬件参数介绍
　　盟卡各项参数
&ZD1211B（MAC+BBP）+UW2453（RF）
&IEEE 802.11b/g
&2.4~2.4835GHz
&11g：54/48/36/24/18/12/9/6M（自适应）
&11b：11/5.5/2/1M（自适应）
&工作信道数
&DSSS（直接序列展频）
&数据调制方式
&BPSK, QPSK, CCK and OFDM (BPSK/QPSK/16-QAM/
&室内最远100米，室外最远300米（因环境而异）
&13-15dBm（11g），16-18dBm（11b）
支持操作系统
&Windows 98/SE/ME,Windows 2000/XP,Vista,
Linux, MAX OSX
&内置式介质天线
&Microsoft WHQL，Wi-Fi 802.11b/g，Wi-Fi
WPA，Wi-Fi WPA2，Wi-Fi WMM，FCC
　　具体参数跟老版的比并没有改动，不过由于之前的性能已经很不错了，所以也没有改动的必要。
盟区联机必备
　　通过盟区平台进行对战，你需要以下四样必备的家伙：
　　1．游戏机（如：PSP）
　　2．能联网的电脑（相信能看到这篇文章的看官们都有这玩意……）
　　3．盟区游戏对战平台客户端程序（官网下载）
　　4．最重要的一个：盟区战卡
　　盟区战卡，是盟区官方推出的一款专为游戏主机以及手持Wi-Fi设备设计的专用无线网卡，可以支持PSP、NDS、WII等主机无线网络对战，拥有网卡模式与无线AP模式，即可作为无线接入设备（终端，网卡），也可以作为无线基站设备（服务端，路由器）使用。并且盟区战卡附带3个月的盟区平台VIP服务。
盟区战卡10大亮点：
　　1、全机种制霸，盟区战卡全面支持PSP、NDS、WII 等主机无线Wi-Fi网络对战、浏览网页（除游戏主机外，战卡还支持任何Wi-Fi设备接入互联网：如iPhone、iPod
　　2、多平台兼容，盟区战卡全面兼容官方平台以及民间对战平台
　　3、 54M高速连接，支持无线局域网标准IEEE 802.11b/g，上网更迅速、游戏无拖慢。
　　4、远距离传传输，战卡为国内知名无线厂商合作生产，超强信号连接让玩家随时随地即可联机。
　　5、独创1拖N联机对战，一块战卡可同时连接多部主机上网对战，适合聚会比赛等场合联机使用。
　　6、轻松组建家庭局域网，战卡独家支持无线AP基站模式，无需另外购买路由器，即可支持台式机与笔记本或更多台式机共享上网，轻松组建家庭局域网。
　　7、战卡独家附赠盟区VIP服务，拥有战卡独享特权，游戏体验与众不同。（查看VIP特点）
　　8、即插即用，配合盟区对战平台软件，战卡将能自动配置网卡IP、自动扫描SSID，任何人都能轻松使用。
　　9、独享保修，战卡为盟区官方出品，是国内惟一享受三月保换一年保修的放心质保服务的游戏专用无线网卡，让联机对战无后顾之忧。
　　10、专业技术支持，针对国内玩家并不精通网络使用的情况，盟区战卡的***人员将时时在线解答您的问题。
被 真无双孔明 删除于： 13:59:02
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发表于：08-05-10 00:35
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创农村特色学校
办人民满意教育
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更新时间：日 点击数：
创农村特色学校&&&& 办人民满意教育
郭里学校位于太谷县城东10公里处，319省道南侧，学校创建于1957年，学校占地面积约6117平米，建筑面积约1270平米。学校服务人口2500余人。在校学生125人，6个教学班。现有专任教师12人，教师平均年龄44岁。
《教育规划纲要》对义务教育有明确的规定，指出要 “注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，注重个性发展”，因此在学校管理中，我力求：以学生为本，最大限度调动学生的兴趣，促进学生自主发展。
一：德育为先&& 以人为本&&&& 构建现代教育，
立德育能&& 全面发展
学校是学生成长的摇篮，小学教育是学生思想启蒙教育的主阵地。在学校工作中，我一直奉行这样几句话：没有安全教育的教育是不负责任的教育；没有德育的教育是空洞的教育。一个人，如果有良好的行为习惯和思想品质，即便没有较高的文化素质，那么他可以在社会生存；反之，一个人如果只有高深的文化知识，而缺乏起码的道德品质，那么，他很难在社会生存。因此在学校工作中，我始终将安全教育、德育教育、学生行为习惯的养成教育贯穿学校教育中。
（一）环境育人潜移默化在校园环境创设中，我在学生活动地方，张贴儿童喜闻乐见的安全知识宣传漫画，在教学楼走廊上，悬挂有儿童熟知的个人的故事，例如：《凿壁借光》《 囊萤映雪 》以及论语中励志、诚信等名言。让孩子们的无意识活动中受到教育。
（二）言传身教确保安全&& 学校地处319省道旁，过往车辆多，每天学校领导和两位值周教师提前20分钟在校门口接学生，引导学生安全横穿马路；放学后，班主任和值周教师将学生全部送过马路，护送平安离开。&&&&&
（三）常规教育雷打不动&&& 每周一的国旗下讲话，结合本月的养成教育活动内容进行的。每周的主题班队会必须有安全教育，每周五下午校长进行10分钟的安全教育。坚持“安全知识天天知”教育，学校有一名教师每天进行安全小知识介绍。我们还邀请交警队的同志为我们做专题讲座。
（四）主题教育常抓不懈&&& 学校根据市教育局提出的“八大习惯”，结合重大节日、季节或长假进行相关安全知识教育、习惯养成教育。同时，结合这些活动，坚持学生每月两张关于读书或主题活动手抄报，由学生进行自我教育。
二：内涵发展&&& 聚焦课堂&&& 促进师生共同发展
实施精细管理&&& 促进自主发展
在学校管理方面，我一直以制度管理人，所以每学年都要进行相关制度的修订。从学校管理到班级管理实行精细化，做到人人有事做，事事有人管。我校全体教师结合学生特点自编《郭里学校学生风范》、《郭里学校学生三字歌》用来规范学生的行为帮助学生形成良好的思想、心理、健体、学习等品质。我们在教师精细分工的前提下，学校每班选出一名“德育标兵”，每天上下学对全校学生的行为习惯进行监督、评价，提高学生自我管理的意识。
开全开足课程&&&& 促进健康发展
我校没有专职的音体美教师，教师年龄也偏大，为了保证开全开足课程，我校结合每位教师的特长和爱好，充分挖掘教师的潜能，借助二课活动时间，本校教师跟班上课，由外聘老师每周对学生进行训练的同时，交给学校教师相应的艺术方面的专业知识。以此来完善自身音乐、美术等方面的知识。在每天训练学生的同时，内化本周所接受的内容。这样，教师边教、边学，自身素质得到了提高，学校的薄弱学科也就开全开足了，学生的综合素质也得到了提高。
打造高效课堂&& 师生共同成长
我校以县局提出的“24字课堂模式”的主导思想为指导，通过每周的业务学习，更新教师理念，让教师明白：课堂教学的着力点放在尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神、培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。在课堂上，为充分调动学生的参与意识，结合我县教育局提出的“小组捆绑式评价”，在阳邑中心校出台了《小组捆绑式评价细则》的基础上，各班根据学生的实际情况，进行小组的组建、分工、培训。让学生在课堂上学会合作，学会学习，学会倾听，学会尊重。目前我校在课堂教学改革这方面有条不紊的进行。
结合我校班容量比较小这一实际情况，我校进行小班化课堂教学改革，开展“自主、合作、交流、探索”的课堂教学，每周通过校本研训，就课堂上遇到的一些问题进行研讨，找到最佳解决途径。学校通过提倡给学生足够的空间和时间，让学生合作、交流、倾听，进而学会了评价、学会了正确对待挫折，同时也学会了学习。实现师生之间、生生之间、生本之间的有效交流。从而有效提高教学效率。
开展校本研训&&& 促进专业成长
开展“四课活动”
随着课程改革的逐步推进，如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题，教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力，把兴校之策建立在教育科研上，引领教师从日常教学的小问题入手进行教育科研，让教师充分认识到教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到全员参与。结合我校的小班化的课堂模式，我校6名教师共同研讨的课题《多元智能理论指导下，构建为思维而教的课堂》经专家审核，已被列为国家教师科研基金“十二五”教育科研规划全国重点课题，并且立项。本学年，我校的教研活动围绕这一课题，要求教师上好以下四种课
A示范课。学校在每次的评教评学活动中，校领导首先上好引领课。结合自身的经验，学生实际，就如何构建自主、开放的课堂进行实践和研讨。
B展示课。学校鼓励教师从自己教学的实际出发，要求每个人根据自己的教学特点，构建高效、自主、多元课堂，开展研究教学。
C优质课。我校坚持组织教师进行每学期一次评教评学活动，全校所有教师都参加，进行人人讲、人人听、人人说、人人评。每人自选内容，通过说课、评课就自己课堂教学中的优势与不足，不断改进。结合课题，介绍本节课自己如何进行学生多元思维训练的。
D 汇报课。每学期学校组织教师进行汇报课的展示，每位教师结合自己的实际，准备一节最拿手的课参与汇报，以彰显自己在课改中的优势，学校通过组织汇报课，在校内烘托改革研究的气氛，使讲课的教师受到鼓舞，听课的教师受到启迪。
& 三：以人为本&&& 多元发展&&& 打造办学特色
&& 1、脑智力动手活动，让学生学会动手、合作。
学校在开展艺术为主的课外活动的同时，还开展脑智力活动，给学生提供儿童易于操作，而又富有挑战性的材料，通过小组内成员合作通过拼、摆、组合共同完成自己感兴趣的操作目标。小组内成员分工、合作。大家共同商量操作方法后进行分工，有组织、有动手操作、有记录。彼此之间有合作、有分工。有效地培养学生的参与意识，使学生养成自觉于他人友好相处，共同完成任务的好习惯。这项活动成为课堂教学中小组高效合作有益训练。
2、开展丰富多彩的艺术活动，促进学生全面发展
《教育规划纲要》多次强调，“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，教育不仅仅是让每个孩子都考上100分，教育也不是让每个学生都做一个听话，顺从的，千人一面的乖孩子。教育就是给学生主动，生动，自主，个性发展的空间。让每个孩子都能成才。这就需要学校进行改革。
艺术教育，是学校教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高的切实有效措施。艺术教育也是素质教育的最佳切入点。没有艺术的教育是片面的不完善的教育。而审美能力是小学素质教育中不容忽视的主要内容。近三年来，在郭里党支部村委的支持帮助下，学校组织开展了萨克斯、长笛、电子琴、古筝等乐器小组和素描、国画等绘画小组的活动；以三棋、乒乓球为主的体育小组的活动。这些活动的开展，大大丰富了学生的课余生活，学校还通过多种形式的比赛，为学生搭建展示平台，增强学生的自信。每学期， 我们都要组织一次校园开放日活动，把家长请进学校，参与孩子们在学校一天的学习活动。展示&& 我校艺术活动的开展，恰恰实现了《教育规划纲要》提出的体艺“2+1”，目前，我校90%的学生都掌握了一门艺术特长。
三年来，全校师生的努力，赢得了上级领导的好评，社会的认可，同行的赞许。在近几年来，我校也得到县教育局、阳邑乡政府、中心校、郭里村委党支部等各级领导的支持和帮助。今年，郭里村委党支部将一栋面积约400多平米的二楼交付学校专门用于学生艺术活动。教育局给我们下拨资金进行修缮。
如今已经初见成效，在乡、县、市乃至全国的各项活动中，近年来，全校共有70人次获奖。在乡组织的体育节、艺术节的比赛中，学生乐器演奏、团体操、艺术节目分别获奖。2013年五月，由我校35名同学组成的乐队参加太谷县艺术风采大赛，获得二等奖。在今年的乡乒乓球比赛中，我校团体总分第一，我校三名同学代表阳邑乡参加太谷县的比赛，获得了团体第六名的好成绩，两名同学分别获全县、第7名、15名的成绩。白培茹同学获得了全县铅球比赛第三名。学生的绘画作品参加“中华少年编辑部”组织的比赛频频获奖。30多名小学生和20多名幼儿的书画作品参加全国中华儿童基金会组织的“天才杯”绘画比赛共有50多人次获奖，同时赵玉兰老师、王彩虹老师 的作品也获得了教师类个人比赛的金奖。小学要美宏等6名教师获辅导奖。全校有12名学习乐器的学生参加“中国音乐学院”组织的笛子、葫芦丝的考级，全部通过，其中4 名学生优秀通过。这些活动的开展，既培育孩子健康的心灵又促进孩子们能养成良好的习惯，在学习中，孩子的注意力和精力集中于高雅的艺术训练，养成安心、静心、专注的学习习惯；能培养坚持、执着的意志品质，有利于思维记忆的训练。
3、开展读书活动，让学生走进传统文化，与名人对话，树立良好品行。
在中心校的倡导下，我校7年来一直坚持读书活动，通过每天的晨诵、午读、暮省等活动，让学生诵读经典，阅读、背诵，既让学生收到了传统美德的熏陶滋育，又引发了他们的读书兴趣。几年来以师生同读、共读、亲子共读等形式活动。通过读书，学生将自己的体会、感悟以作文、手抄报的形式呈现出来达到内化。每年中心校组织的读书节上，同学们将读书成果以书签，剧本的形式进行展示。师生共读、同读架起了师生之间心灵的桥梁，亲子共读，把学校教育与家庭教育紧密联系起来，促进学校教育的和谐发展。从书中学生也找到了“黄金屋”、“颜如玉”，精神得到充实。结合读书活动，在中心校的倡导下，我校还开展以的主题阅读、实践活动、主题展示、主题反思、主题评价六环节的“每月一事”的养成习惯教育活动。通过这项活动，让学生把教育活动后的感想，以手抄报，作文的形式进行展示。有的学生还通过体会和老师谈自己的心里话，这些活动的开展拉近了师生之间距离，更利于教师多角度对学生进行欣赏教育，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。让学生在课堂上张扬个性，淋漓尽致的表现自己。
四：& 上下同心& 形成合力&&& 创办和谐教育
作为校长，作为学校的灵魂。尤其，现在农村的家长成才意识比较强，因为农训的孩子拼命向城市学校拥挤，造成农村生源流失。农村学校要想生存，要发展，唯一的途径就是转变观念，努力实现均衡教育，缩短与城市学校之间的差距。这就要求校长首先要有创新意识。学校要发展，就要激活教师和学生、家长的内驱力。所以，要从转变教师观念、家长观念开始，把学生从繁杂的作业中、机械训练中解放出来，课堂上，充分利用好上级下拨的各科器材，给学生充分的动手实践的机会，让学生通过做，学会学。而是，课外给孩子足够的活动时间，开展各种兴趣小组，还给孩子童真、童趣。让孩子们接受更多的书本之外的东西。其次 ，要有协调意识。作为农村小学校长，我深感负重，资金紧、来自社会的、家长的、教师的等方面的压力大。这就需要我们协调各方面的关系。尤其协调好与村委、党支部的关系，希望我们的工作得到他们的支持。协调与教师与家长之间的关系，希望我们的工作得到他们的理解。 第三，以身作则， 亲力亲为。从当校长10多年来，我一直坚持代课，为的是能真正了解课堂，了解学生，能真正参与学校的教研活动，与教师之间心灵相通，有共同话题。在教学理念，教学方法上不断更新，与教师一起成长。从而在课程改革中，起到引领示范作用。&
来到郭里学校三年来，我校取得了一些成绩，这些成绩的取得，得益于县教育局各位领导的支持和关心；得益于阳邑乡党委政府、阳邑中心校领导的帮助；得益于郭里村委党支部的支持和郭里村老百姓的理解；得益于郭里学校有一支团结、奋进、战斗力强的教师队伍和一群积极向上的孩子们。&&
& 以上是我校的一些做法，当然还有许多不到之处，希望得到各位领导和校长的指导、帮助。