不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的...阅读***——精英家教网——
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课内语段阅读（20分） 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来。见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个***做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 （1）这段文字通过哪两件事来表现“我们家的男子汉”的个性特点的？（4分）(A) _______________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西？请从下面的选项中选出一个最准确的***（&& ）（2分）(A) A.因为他不喜欢别人知道他去买山楂片或是橘子水的事情。 B.他很懂事，所以不愿意让大人陪着他在“炎热的下午”去买东西吃。 C.通过这件事，我们可以看出他要求独立的个性特点。 D.他对吃山楂片和橘子水很感兴趣。从而表现了他对食物的兴趣。 （3）理解下列句子中加点词语分别表现了人物怎样心理和神态，并用文字表达出来。（6分）(B) ①他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 答：____________________________________________________________________&&& _ ②他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。 答：_____________________________________________________________________&&&&
（4）课内迁移探究（8分）(C) ①文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？（4分） &&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& ②文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历史真是螺旋形地上升”反复咀嚼，体会它的妙处。（4分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）通过他出去不让人搀手和要自己买东西这两件事来表现的。&& （2）C （3）①在尝试买东西自己去说失败后，通过潦草地吃山楂片神情有些沮丧，可以看出他的自尊心受到伤害，表现出他沮丧的心情和失望的神态。 ②这是在他“买橘子水日益熟练起来”以后，所做出的一种要求满足成功感的外在表现。虽然他买橘子水并不是很顺利，但“他依然耐心地等待着”。在这种情况下更能具体表现出这种狂热。 （4）①他回忆起上海的生活，动情地哭了，但他的刚强又使他不愿意让别人看见他哭。 ②这句话本来是说历史在前进的过程中有着相似之处，但这种相似决不是简单地重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除感觉准确外，还给人幽默感。
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课内语段阅读(20分) 不知从什么时候起.和他出去.他不愿让人搀他的手了.一只胖胖的手在我的手掌里.像一条倔强的活鱼一样挣扎着.有一次.我带他去买东西.他提出要让他自己买.我交给他一角钱.他握着钱.走近了柜台.忽又胆怯起来.我说“你交上钱.我帮你说好了. “不要.不要.我自己说. 他说.到了柜台跟前.他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢! 营业员终于过来了.他脸色有点紧张.勇敢地开口了:“同志.买.买.买-- 他忘了他要买什么东西了.我终于忍不住了:“买一包山楂片. 他好久没说话.潦草地吃着山楂片.神情有些沮丧.我有点后悔起来.后来.他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了.他是一定要自己去的.假如有人不放心.跟在他后面.他便停下脚步不走了:“你回去.回去嘛! 我只得由他去了.他买橘子水日益熟练起来.情绪日益高涨.最终成了一种可怕的狂热.为了能尽快地拿着空瓶再去买.他便飞快而努力地喝橘子水.一个炎热的下午.我从外面回来.见他正在门口小店买橘子水.他站在冰箱前头.露出半个脑袋.营业员只顾和几个***做生意.看都不看他一眼.他满头大汗地.耐心地等待着.我极想走过去帮他叫一声“同志 .可最后还是忍住了. (1)这段文字通过哪两件事来表现“我们家的男子汉 的个性特点的? (2)为什么“我们家的男子汉 要自己一个人去买东西?请从下面的选项中选出一个最准确的***(A) A.因为他不喜欢别人知道他去买山楂片或是橘子水的事情. B.他很懂事.所以不愿意让大人陪着他在“炎热的下午 去买东西吃. C.通过这件事.我们可以看出他要求独立的个性特点. D.他对吃山楂片和橘子水很感兴趣.从而表现了他对食物的兴趣. (3)理解下列句子中加点词语分别表现了人物怎样心理和神态.并用文字表达出来. ①他好久没说话.潦草地吃着山楂片.神情有些沮丧. 答: ②他买橘子水日益熟练起来.情绪日益高涨.最终成了一种可怕的狂热. 答: (C) ①文中说:“据姐夫来信说.他看了这句话.先是大笑.然后跑进洗手间.拿起一块毛巾捂住了脸. 你注意到这个细节了吗?他捂住脸干什么呢? ②文中有些句子读起来感觉很“逗 .比如“历史真是螺旋形地上升 反复咀嚼.体会它的妙处.
题型：阅读理解
课内语段阅读 ①随着年龄的增长.我渐渐感到了自己的不同一般.同学异样的目光.老师分外的关切.时刻提醒着我:我.是一个瞎子捡来的女儿,我.拥有的是一个特别贫穷的家. ②我开始沉默.开始回避所有的同学.甚至开始厌恶我的家.我不再与母亲相伴而走.也不再从母亲卖冰棍的那条路经过.那段时间.除了几顿饭之外.我几乎整天泡在教室里.只是为了在那个卑微的家里少呆些时间.有人向她问起我.她依旧满面春风:“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间! 除了我.谁也不可能看出她心中深深的落寞. ③时间飞逝.终于.在中考过后的一个月.我接到了县城重点高中的录取通知书.我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影.住进那隔了一座又一座大山的县城一中了. ④临行前.我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙.当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我 时.我终于下定了决心.转向母亲.吞吞吐吐却又异常清晰地说:“妈--您--以后别--如果没急事的话--不用去找我-- “为什么? 好长好长时间的沉默.终于.她点了点头.顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒.叩击着地面向厨房走去.“您-- 我上前扶住她.可她轻轻推开我:“我去帮你弄点好吃的.食堂少油. 我有些哽咽.但我什么也没有说. 1.第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般 .“不同一般 体现在哪些方面? 2.第二段中“依旧满面春风 与“心中深深的落寞 形成了强烈的对照.这样写说明了什么? 3.第三段中写县城与“我 家隔了一座又一座大山有什么作用? 4.请“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的`我’时-- 一句中“我 加上引号的原因是 . 5.揣摩一下“我 “吞吞吐吐却又异常清晰地说 时的心理.
题型：阅读理解
课内语段阅读 爷娘闻女来.出郭相扶将,阿姊闻妹来.当户理红妆,小弟闻姊来.磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门.坐我西阁床.脱我战时袍.著我旧衣裳.当窗理云鬓.对镜帖花黄.出门看火伴.火伴皆惊忙:同行十二年.不知木兰是女郎. 雄兔脚扑朔.雌兔眼迷离,双兔傍地走.安能辨我是雄雌? 1.用一句话概括这两段话的段意 木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂. 2.填出相应的动词 ①描写爷娘:扶将 ②描写阿姊:理 ③描写小弟:磨 ④描写木兰:开 坐 脱 着 理 帖 3.选文中连用四个“我 的作用是什么? .与家人团聚.重温和平的女儿生活的喜悦心情. 4.由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么? 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女.后用来形容事情错综复杂.不易识别. 5.品味“开 .“坐 .“脱 .“著 .“理 .“帖 这6个动词的表达作用. 归家的喜悦和故物的亲切. 6.分析“出门看火伴.火伴皆惊忙 这两句诗的表达作用. 不仅写出了伙伴惊讶情态.还从侧面写出了木兰的英雄气概.
来源：新教材完全解读　九年级语文　（下册）　（配江苏版新课标） 配江苏版新课标
课内语段阅读 于是.我们的家就搬进新屋里去.尽管水泥未干.父亲熬不住.当天就坐在台阶上去抽烟.他坐在最高的一级上.他抽了一筒.举起烟***往台阶上磕烟灰.磕了一下.感觉手有些不对劲.便猛然愣住.他忽然醒悟.台阶是水泥抹的面.不经磕.于是.他就憋住了不磕. 正好那会儿有人从门口走过.见到父亲就打招呼说.晌午吃过了吗?父亲回答没吃过.其实他是吃过了.父亲不知怎么就回答错了.第二次他再坐台阶就比上次低了一级.他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在.然而.低了一级他还是不自在.便一级级地往下挪.挪到最低一级.他又觉得太低了.干脆就坐到门槛上去.但门槛是母亲的位置.农村里有这么个风俗.大庭广众之下.夫妇俩从不合坐一条板凳. 有一天.父亲挑了一担水回来.噔噔噔.很轻松地跨上了三级台阶.到第四级时.他的脚抬得很高.仿佛是在跨一道门槛.踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌.他停顿了一下.才提后脚.那根很老的毛竹扁担受了震动.便咯叽地惨叫了一声.父亲身子晃一晃.水便泼了一些在台阶上.我连忙去抢父亲的担子.他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹.我连一担水都挑不--动么!我只好让在一边.看父亲把水挑进厨房里去.厨房里又传出一声扁担沉重的叫声.我和母亲都惊了惊.但我们都尽力保持平静.等父亲从厨房出来.他那张古铜色的脸很像一块青石板.父亲说他的腰闪了.要母亲为他治治.母亲懂土方.用根针放在火上烧一烧.在父亲闪腰的部位刺九个洞.每个洞都刺出鲜红的血.然后用舀米的竹筒.点个火在筒内过一下.啪一声拍在那九个血孔上.第二天早晨.母亲拔下了那个竹筒.于是.从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血. 1．找出选段中一处典型的细节描写.并说说其表达作用. 2．父亲盼望已久的新台阶造好了.可是父亲不断地降低变换自己所做的台阶.处处感到不对劲.不自在.这是为什么? 3．文中画线句属于哪种描写?作用是什么? 4．本选段写扁担两次发出声音采用哪种修辞方法? 5．透过这“叫声 使我们看到了什么?
课内精彩语段阅读 靠着警卫员的扶持.周副主席在担架上半坐起来.他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服.又摸摸杨光的额头.亲切地说道:“这么说.你们是吃了有毒的野菜? “是. 杨光点了点头. “那种野菜是什么样子呢? “这就是. 杨光从怀里掏出一棵野菜.为了便于医生救治.他临走时带上了它. 周副主席接过野菜.仔细端详着.野菜有些蔫巴了.但样子还可以看得出来:有点像野蒜苗.一层暗红色的薄皮包着白色的根.上面挑着四片互生的叶子.看着.不知是由于疲累还是怎的.他倚在警卫员的肩头.仰起了头.眼里浮上了异常的严肃的神情. 杨光担心地看着周副主席.他弄不明白:首长为什么对这棵野菜这么关心.他 刚想劝首长休息.周副主席又问了:“这野菜.多半是长在什么地方呢? 杨光想了想:“在背阴靠水的地方. “味道呢?还记得吗? 杨光摇了摇头.因为是煮熟了吃的.没有尝过. 周副主席又举起那棵野菜看了看.慢慢地把它放进嘴里.医生惊呼着扑过来.野菜已经被咬下了一点. 周副主席那干裂的嘴唇闭住了.浓密的胡须不停地抖动着.一双浓眉渐渐皱紧了.嚼了一阵.吐掉了残渣.把那棵野菜还给杨光.嘱咐道:“你记着.刚进嘴的时候.有点涩.越嚼越苦. 杨光又点了点头.周副主席把声音提高了些.用命令的语气讲话了.他的命令是非常明确的:要医生马上按杨光指出的方向.去救治中了毒的战士们.他又要担架抬上杨光.用最快的速度赶到总部去报告.他的命令又是十分具体的:要求总部根据杨光他们的经验.马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报.在通报上.要画上有毒野菜的图形.加上详细的说明.而且.最好是附上标本 ndline.(1) 用简洁的语言概括这几自然段文字的主要内容. (2) “扬光担心地看着周副主席．他弄不明白:首长为什么对这棵野菜这么关心 .联系下文.你明白周副主席关心野菜的原因吗?写出你的看法. (3) 周副主席在了解情况之后.做了哪些部署? (4) 从选文中.我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质? (5) 用波浪线把描写周副主席尝毒草时的动作和神态画出来．并就其表达作用写一段体会文字. (6) 请把语段中加点的句子改写***物的语言.
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(一) 不知从什么时候起.和他出去.他不愿让人搀他的手了.一只胖胖的手在我的手掌里.像一条倔强的活鱼一样挣扎着.有一次.我带他去买东西.他提出要让他自己买.我交给他一角钱.他握着钱.走近了柜台.忽又胆怯起来.我说:“你交上钱.我帮你说好了. “不要.不要.我自己说. 他说.到了柜台跟前.他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢! 营业员终于过来了.他脸色有点紧张.勇敢地开口了:“同志.买.买.买-- 他忘了他要买什么东西了.我终于忍不住了:“买一包山楂片. 他好久没说话.潦草地吃着山楂片.神情有些沮丧.我有点后悔起来.后来.他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了.他是一定要自己去的.假如有人不放心.跟在他后面.他便停下脚步不走了:“你回去.回去嘛! 我只得由他去了.他买橘子水日益熟练起来.情绪日益高涨.最终成了一种可怕的狂热.为了能尽快地拿着空瓶再去买.他便飞快而努力地喝橘子水.一个炎热的下午.我从外面回来.见他正在门口小店买橘子水.他站在冰箱前头.露出半个脑袋.营业员只顾和几个成年人做生意.看都不看他一眼.他满头大汗地.耐心地等待着.我极想走过去帮他叫一声“同志 .可最后还是忍住了. 1．为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心( ) A．他的眼泪 B．他对独立的要求 C．他面对挑战的沉着 2．文章通过哪些事来表现这个中心的?详略如何? 答: 3．画线句子能体现出“他 当时什么样的心情? 答: 4．文中哪些语句写得生动.风趣.幽默?用“ 画出来.认真体会.(作文时尽可能把语句写得漂亮些) 【】
题目列表(包括***和解析)
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点紧张。勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话， 潦草 地吃着山楂片，神情有些 沮丧 。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个***做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。(1)
这一部分主要写了______和______两件事。作者采用了______的手法，表现了“小男子汉”______的性格特征。
文中加点词“潦草”“沮丧”写出了人物怎样的心理?
“他”对买橘子水竟成了“一种可怕的狂热”，而且常常“飞快而努力地喝”，为什么?
“我”为什么忍住没有走过去帮“他”?你赞同作者的做法吗?为什么?
作者在刻画主人公时采用了哪些描写方法?各举一例。
阅读下列语段，完成问题。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让你搀他的手了。①一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于走过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”②他好久没有说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。③我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个***做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
（1）选段记叙了哪几件事？
（2）概括这段文字的中心意思。
（3）这段文字中你觉得哪一处描写最能体现“男子汉”的个性？
（4）画线句①运用________修辞手法，作用是________，画线句②体现“他”当时什么样的心情？________________。
（5）画线句③“后悔”指的是什么？作者为什么要后悔？
（6）请你说说对男子汉的理解。
阅读《我的母校，我的梦》，完成下题。
我的母校，我的梦
（田晓菲）
　　①那面镜子，我是经常梦见的。
　　②即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。
　　③老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的。
　　④老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。
　　⑤进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分。接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼。
　　⑥我暗暗叫苦，惨了惨了！本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。
　　⑦14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字：真挚！
　　⑧我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了，一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头。以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。
　　⑨回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难得了。不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。
　　⑩哦，市西中学，我的母校，我的梦。
1．用简洁的语言概括文中所写的两件往事。
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2．第⑥段划线句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
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3．作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。结合文章内容说说老校长身上有怎样的人格魅力。
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4．作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”有何不同？
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5．回忆中学时代，作者在第⑨段说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话蕴含了什么生活哲理？
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&&&&&&&&&&&&&&&&十三岁男孩的忧伤⑴桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。⑵这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。⑶家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。⑷那天中午，我开了车带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。⑸我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”⑹桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”⑺我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。⑻我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”⑼桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”⑽桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说，于是我问：“哥哥为什么会难过？”⑾ “因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”⑿我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。⒀可是，我还是不忍心因此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”⒁“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”⒂我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个十三岁的男孩。⒃桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道：善良就是&&&&&&&&&&&&&&&&&。⒄那么，我有什么理由不成全他的善良呢！（作者：玲珑。原文有改动）【小题1】 文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是：&&→&&→&&。（每空填两个字）（3分）【小题2】文章第⑺⑿⒂段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其作用。（5分）【小题3】从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑷段中的画线句。（4分）病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡……【小题4】 结合全文来看，下列句子中最不适合填在第⒃段横线上的一项是(&&&&& )（3分） A．不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。 B．在一顿简陋的饭菜面前，隐藏手中的美味和丰盛。 C．关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。 D．乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。 【小题5】按要求完成下面的问题。（5分）第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想？请以第一人称写一段邻床哥哥的心理描写（80字左右）。
丢草绳陈传荣&&&&&&&①小时候，每年的夏天，体弱多病的我，总要生上那么几天的疟疾。多少年来，我对夏天总怀有一种畏惧的情结。患了疟疾，多半是听之任之，家里没钱给我找医生。 &&&&&& ②有一年夏天，我病得特别厉害，时间又拖得特别长，母亲心急如焚，人明显地憔悴了，眼睛也红红的，大约是哭过了。&&&&& &③后来，母亲不知在何处打听到了一个“好办法”，说是让生疟疾的人，找一根草绳系在腰间，过上一夜后，第二天早上，将那根草绳解下丢在路口，如果有人从草绳旁经过，那么，这人就会带走草绳上的疟疾，而原来生疟疾的人也就会好了。 &&&&&& ④得到这样的“好办法”，母亲并没有露出喜色，反而更加唉声叹气了：都是乡里乡亲的，让谁带去也不忍心呐！但看到我被疾病折磨得奄奄一息的样子，母亲终究还是违着良心按那方法做了。 &&&&&& ⑤记得那天晚上，母亲一边给我系着草绳，一边还心事重重地说：“你这个病秧子，咋就这般累人！”我知道，母亲之所以呵斥我，其实是因为她的心里很矛盾。 &&&&&& ⑥一个不眠之夜过后。天色还没有完全亮，母亲就将我腰间的那根草绳解下，然后，趁着夜色，匆匆地丢在了一条并不很远的乡间小路上。丢下草绳后母亲便逃似的跑了回来。&&&&& &⑦到家后母亲还喘着粗气。过了好一会儿，母亲才定下神来。她轻轻地安抚着我：“没事了，妈已为你丢了草绳……” &&&&&& ⑧然而，非常不争气的是，虽然母亲为我丢了草绳，但我的病却并没有因此好转，反倒烧得越来越厉害了。这不由得使母亲更加失望和惶恐起来。&&&&& &⑨一天，在我迷迷糊糊发着烧，无力地躺在床上的时候，邻居家有位叫“三姨”的来看望我。坐在床沿，三姨用手摸了摸我滚烫的额头，心疼地说：“这伢子，真是遭罪！”母亲也就愈加悲叹了，母亲说：“在往日，生上几天也就好了，这趟都拖了这么多天，还没有见好的样子，真不晓得是怎么弄的！”然后，母亲就开始抹起泪来。&&&&&& &⑩三姨的眼也红红的，她没提看病的事，她知道母亲没钱。“你给他丢过草绳了吗？”过了一会儿，三姨问。母亲显得很不好意思，说：“丢过了，但是没用，你看这伢子还是这样病着。”&&&&&&&&三姨问母亲将绳子丢到了什么地方。母亲告诉了她。三姨拍了一下腿说：“你怎么将绳子丢在那呢，那条小路根本就没人走的，没人走，怎么能带走伢子的病呢？”母亲这才恍然大悟起来。三姨没有再说什么，她与母亲都望望躺着的我。&&&&&&& 三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余晖将乡村照得金黄金黄。母亲将三姨送出屋，说了些客套话，然后，返身回到屋里为我敷了湿毛巾，倒了一杯开水，出去了。&&&&&&& 母亲是打算去菜园掐一些菜回来做饭的，但很偶然的一瞥，母亲怔住了。母亲发现，刚刚由我家走出去的三姨，正快步朝着母亲丢草绳的那条小路上走去……&&&&&&&& 提着空空的竹篮，呆呆地立在菜园里，母亲的脸上淌出了许多泪花。&&&&&&& 后来，母亲就常常对我唠叨起这件“丢草绳”的事情。我也常常想起那个令人难忘的夏天，想起那位并不是我嫡亲的三姨。 （选自《文汇报》有删节） 1．怎样理解末尾段“难忘”在文中的含义？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．“三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余晖将乡村照得金黄金黄”这一景物描写，在文中起到了怎样的作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．作者刻画“三姨”这个人物形象，有何用意？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．文中说“母亲这才恍然大悟起来”，你认为真的是“母亲”不知道“那条小路根本就没人走”吗？请结合全文作具体探究。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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