【开学破冰游戏，让孩子们快速融入幼儿园生活】 - 联盟推荐_【北京联盟】
开学破冰游戏，让孩子们快速融入幼儿园生活
/ 作者：小易
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新学期开学游戏开学季，老师们都有可能面对接手新班级或有新生转入等等问题，那么怎样迅速了解孩子？怎样让孩子们之间相互熟络起来？这里有一些好玩的游戏可以帮你解决难题。”来看看，这些好玩又容易操作的集体游戏活动吧。游戏主题一介绍自己，熟悉同伴1游戏名称：我的名字适合年龄阶段：小、中、大班○通过游戏帮助幼儿迅速了解自己的同伴，记住同伴的姓名并且介绍自己。游戏目的：介绍自己，熟悉同伴游戏步骤：1、让孩子们围坐在一起，请孩子一个个介绍自己的名字。2、孩子在一边说自己名字时要配上动作，动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。例如：我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画，左手假装托着盘子，表示我喜欢画画。每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。等每一个孩子介绍完，请孩子自己举手说说你记住了谁的名字，又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好，可以获得这个好朋友的拥抱。2游戏名称：打招呼适合年龄阶段：中、大班游戏目的：熟悉同伴，发展想象力游戏步骤：1、请全班的小朋友在班级里随意走动，互相打招呼（“你好”！ “你好”！）；2、同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼（比如：握手、拥抱）；3、接下来，请孩子们用特别的方式打招呼（鼓励他们继续在班级里随意走动，并且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些选择：　　—好像是和一个你很喜欢的人打招呼　　—好像是和一个你很讨厌的人打招呼　　—用士兵的方式和别人打招呼　　—用王子的方式和别人打招呼　　—用公主的方式和别人打招呼“公主”、“王子”，角色都是小朋友喜欢的就好，游戏中提到小朋友都会很high）；　请各位老师发挥创意，创意无限，你的孩子才玩得开心哦！游戏主题二了解同伴、合作3游戏名称：谁是小指挥？适合年龄阶段：大班游戏目的：提升团队合作能力游戏步骤：请班中的一个孩子先离开教室，其他孩子坐成一个圈，老师悄悄地选一个小指挥。小指挥带领大家做一个动作，大家都跟着他做。小指挥也可以换动作，大家都要跟着小指挥换动作然后离开教室的孩子进入教室，他要尝试找出谁才是那个小指挥。（小指挥可以带着大家换动作，但是不能让离开教室的孩子猜出来）离开教室的孩子可以有三次猜的机会，猜出来就是他胜利，没有猜出来就是小指挥胜利。游戏主题三好玩的集体游戏比较味性、简单好玩的游戏，适合在一日活动中两个环节的衔接时间玩，时间不长，又能很快吸引孩子进入集体活动的状态。4游戏名称：爆米花适合年龄阶段：小、中、大班游戏目的：培养灵敏性游戏准备：空间比较大的游戏场地游戏步骤：1、幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“玉米”。2、游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。3、念到“砰”时，“锅”和“玉米”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。4、当念到“抓”时，“玉米”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“玉米”围在圈内。跑出的“玉米”充实到“锅子”队伍中，其余“玉米”仍在圈内，游戏继续进行，直至“玉米”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。附上儿歌：锅子转，爆米花，锅里玉米噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!爆米花熟了快来抓。（文章整合于，版权归原创所有）明鼎(mdjyfw)
开学破冰游戏，让孩子们快速融入幼儿园生活
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将生活化的游戏融入到小班孩子的教育中
将生活化的游戏融入到小班孩子的教育中，东营市实验园 王海芸 &以为基本&是幼儿园工作的一条重要原则。保障幼儿游戏的权利，正是对权的保护。幼儿的目标应该主要依靠游戏化的一日来实现。新学期开始，我接了小班的工作，面对新入园的，我早做好应对准备，他们自我意识强，对提出的规则不能很好地接受，我尝试运用幼儿喜欢的形象、角色和生活游戏来养成幼儿良好的生活常规，收到了较好效果。 实录一 9月3日 这天上午，孩子们还是哭闹不休，浩浩一直跟在我身边哭个不停，拿出积木他不玩，让他看书也不看。我到喝水间，浩浩还是不停地喊着找，我情急之下，说了句&我就是妈妈，找我就行&。这一说，浩浩真的停下来，瞪着眼睛看了看我似乎有了安全感，我顺手摸摸他的头，&我当你的妈妈行吗&？他没说话还是看着我，&叫我妈妈吧&，这时涵涵正走过来，听见我们的谈话，我刚说完她便大声喊了起来&妈妈&，我一愣，赶紧答应&哎，好孩子&，浩浩也受涵涵的影响偎在我怀中不哭了。事过之后，我在想，小班孩子对自己的妈妈有种特别 内容来自闪亮儿童网的依恋感和亲近感，妈妈的形象在此时一定会起到意想不到的作用，于是我开始想办法用妈妈的形象感染孩子，用妈妈的口吻与孩子们进行互动。 如谈话时：&我们每个家里都有自己的妈妈，王老师是小朋友幼儿园里的妈妈，我也会像你们的妈妈一样爱护你们，关心你们，王妈妈会讲有很多好听的，会玩好多的游戏，还会好多好多的新本领呢，你们想跟妈妈学本领吗&&&中午睡觉前：&妈妈给们讲一个好听的故事，要闭上眼睛听，这样就会记住了。妈妈再给宝宝唱个催眠曲，宝宝就会睡着了，还会做个好梦呢&。在散步时：&今天妈妈带你们去散步，你们都是妈妈的好宝宝，你们可要一个跟好一个，千万不能走丢。宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛，等会儿把你看到的告诉妈妈。&这样孩子们就能很好的记住老师的要求，也便于孩子们很好的做到，同时把依恋情感转移到老师身上，产生亲近的感觉，为建立规则意识打下基础。 我和&妈妈&谈谈心 &妈妈&带我去散步 午睡时&妈妈&给我讲故事，唱催眠曲 实录二 9月8日 快8点半了，又听见门口一阵哭声，奶奶抱着佳一纠缠着走进教室，&佳一来了，老师抱抱吧，奶奶抱不动你&，奶奶放下佳一说，&周末这两天佳一在家总是哭个不停，直到昨天下午，他才说在幼儿园玩小兔乖乖游戏时，有个叫陈帅的小朋友当大灰狼吓唬她，她不敢上幼儿园，老师给问问孩子是不是这样子&。我马上答应问孩子怎么回事。等上午孩子们安静下来，我叫来佳一和陈帅问个究竟，果然是陈帅当大灰狼吓唬人
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CopyRight ? , All Rights Reserved. 湘ICP备号-1对于玩手机游戏成瘾的孩子，家长们该怎么办？
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对于玩手机游戏成瘾的孩子，家长们该怎么办？
家长交流群里，一位妈妈吐槽，5岁的孩子玩手机游戏上瘾了，而且时间越来越长，不让玩游戏了就闹！因为爸爸爱玩手机，孩子是被爸爸惯的！而妈妈很担心孩子的眼睛，她很焦虑。不多的几句话，我们可以明白一名只有5岁的孩子是如何爱上玩手机游戏的了。言传不如身教，身教不如境教。大家可以想一想，家长要求孩子不要玩手机，而家长的眼睛却一刻也离不开手机，这样的家庭环境中，孩子能放下手机，去自由奔放他的童年吗？童年是涉猎的时光，不管何时何地以何种方式！电子产品的游戏可以作为一种，但如果成瘾，那么无论对孩子生理健康还是心理健康都将会产生一定的影响。生理健康方面，孩子玩游戏上瘾，缺少了跑跳玩耍的时间，生命在于运动，更何况一个充满朝气、爱动、爱跑、爱跳的5岁的孩子呢！尤其具有杀伤力的是手机电子产品对儿童尚未发育成熟的眼睛的伤害！心理健康方面，孩子玩游戏成瘾，缺少了他学龄前各项综合能力的培养，容易造成以后学习方面的困难；缺少了与同伴交流，容易造成以后社交方面的困难；缺少了自我控制的培养，容易造成以后个性品质诸如自控、毅力等方面的缺失；缺少了阅读书籍的时间，阅读对于儿童来说是增长知识、见识，增长个性品质，增长学习、生活能力的至关重要的途径；等等，这些缺少必然会极大的影响他心理、心智的发育。对于孩子玩游戏成瘾该如何解决？首先：要改变环境，陪伴孩子。如果夫妻一方难以改变，至少另一方要做出改变。在孩子面前除非必要的社交活动和工作需要，要绝对放下手机、电脑，全身心的去陪伴孩子。这里的陪伴，不管是5岁的孩子，还是稍小或更大的孩子，都需要不遗余力的、不折不扣的去做。陪伴，要讲究质量。你希望孩子成为什么样的人，你首先要成为什么样的人！比如说，希望孩子放下游戏，去外面玩，你就要带上孩子去外面，释放孩子的活力；希望孩子爱上阅读，你就要一有时间就拿起书来看，无关乎什么类型的书，只要你喜欢就可以。在读书的过程中，要表现出由于读书而带给你的欣喜、兴奋、趣味的感觉，要分享给孩子你从书中收获的所思所想，让他知道原来阅读书籍可以有如此多的收获。另外在他经常呆的地方要随意的摆放几本适合他看的书籍，做到读书时取书的感觉是手到擒来；希望孩子爱上手工、爱上画画、爱上音乐等，你都要全力以赴的去爱上这些，哪怕是装样子也要去装！只有参与到孩子的生活琐事中，不时的与孩子互动、交流、探讨，你对孩子的陪伴才可以堪称是陪伴，否则，只能说你两在各行其是罢了，谈不上陪伴而言！其次：融进去，诱出来。对于已经“爱”上游戏的孩子，我们如果强制不让孩子去玩，他势必会反抗，这种反抗，不全是外在力量上的反抗，而更多的是来自内心的反抗！就像弹簧，越压制，反弹力量越大！所以，我们要让孩子在心理明白，玩手机游戏不是万恶不赦，也不是坚决不能做的事，我们心理也接受这件事。我们要做的是，融入到孩子的手机游戏中，与孩子一起玩游戏，这样就能与孩子同频，与孩子就有了共同的交流语言，然后逐渐的引诱、引导他，从游戏中走出来。比如说让他把手机中的游戏搬到现实生活中，编制游戏、篡改游戏，与小朋友们、家长一起来玩。等等。这个过程，既需要耐心，也需要智慧，更需要坚持。听过一个故事，一个国王的儿子突然得了一场怪病，钻进床底下学公鸡叫。任何高明的医生都医不好他的病。一个乞丐来了，他也钻到床底下，与国王的儿子一起学鸡叫。这样过了个把月，国王的儿子坚定地认为这个乞丐同他一样。然而就在这时，乞丐从床底下钻出来不再学鸡叫，国王的儿子一看，哦，他的同伴出去了，他也要出去！就这样国王儿子的病被乞丐通过这种方式治好了，这就是“融进去、诱出来”的典型的故事。再次：与孩子约定规则。这个规则由家长提供几种备选，由孩子自行选择。把选择权交给孩子，谁选择，谁就拥有了主动权，谁就更多地承担了责任！可以给孩子列几项家长最希望孩子做的事，比如说，在与同伴玩耍方面，耍的开心；在读书方面，自主阅读和朗读了；在完成自己力所能及的事方面，完成的漂亮；在帮助爸爸妈妈做家务方面，主动积极帮忙；在对待老人、弟弟妹妹方面，懂得照顾体贴；在学习方面，主动完成作业，并且认真仔细没有错误；等等。列出这些项，由孩子自行选择要哪些项，然后家长提出要求，要求不能太高。在达到要求时，让孩子提出自己的愿望，家长予以帮助实现。在实施约定的规则时，家长一定要做到言必行、行必果，不能因为任何理由就影响这一规则的实施。另外，对于玩游戏成瘾的孩子，第一，坚决杜绝允许每天玩一小会儿游戏、看一小会儿电脑，因为，每天的这个行为容易形成习惯；第二，玩游戏时，要家长陪同一起玩，这样一方面便于控制时间，另一方面也能与孩子保持同频，让孩子更愿意接受你的建议或要求。通过改变环境，达到环境育人；通过家长的陪伴，给孩子空闲时间正确的引导；通过规则的约定，让孩子向着阳光的方向发展。孩子不是夸出来的，但也不是控制、要求、指责出来的，家长要做的就是要了解孩子的需求，在正确的方向上给予孩子最好的迎合、引导，激发孩子自身积极向上的生长能力。欢迎大家提出更多新的见解。
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