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最后编辑于：作者：霍常亮
不愿顺其自然的安居乐业，奢望拥有属于自己的豪华小窝，竭力填充自己，为了让自己和亲人快乐而努力奋斗的无权无势的有志青年一个被小红花毁掉的孩子----电影《看上去很美》带给我们の思考，缅怀我们逝去の青春，某种程度上说学校就是“思想的牢笼，中国特色法西斯の疯人院”
我在另一篇题目为《对&小红花&的思考》一文中分析了&小红花&在中国教育中的&特殊&作用。在文章中，我指出这样一个观点&&&小红花&对孩子的教育作用，在被成年人有意夸大，使其表面化的时候，它的功能已不再是激励和引领，而是禁锢甚至毁灭。　　很庆幸在张元的新片《看上去很美》中找到共鸣&&不仅仅是对那段历史回忆的共鸣，还有对&小红花&教育意义理解上的共鸣。王朔小说原作《看上去很美》中塑造了一个在那个特殊时代诞生并成长的孩子&&&方******&的形象，张元改编的同名电影虽然只演绎了小说的前半部分，但仍然很成功，并能引起人们的诸多思考。我一直在考虑：那个名字叫方******的孩子究竟是怎样被一朵小红花毁掉的。　　仔细看过几遍影片，我记录下了片中出现小红花的所有镜头。仔细回忆那些镜头，我们不难发现方******的变化，而这些变化几乎都和小红花有关，或者干脆是受到小红花的直接影响&&方******从蒙昧无知的孩子，到对小红花的渴望，再到努力争取得到小红花，做一个老师眼里的好孩子，但最终的结果却是令人心酸的。我们不能把一切责任都归到小红花上，也不能把所有的过失都推到李老师的身上，其实，毁掉方******的是那个时代，和那个时代的教育制度和教育方式。镜头1　　刚入园的方******留了个&鬼剃头&的小辫，李老师毫不留情地拿了个很夸张的大剪刀给他把小辫剪了，就像刽子手一刀砍下人头那么利索。拼命想逃脱的方******被小朋友们给按在地上，像被当场抓到的罪犯。就在这个时候，唐老师拿着小红花出现了，这应该是方******第一次见到&小红花&。　　&******，你要是剪了小辫，唐老师就把小红花给你。&　　其实，唐老师这话是很有诱惑力和误导性的，也就是说，用留了几年的小辫换一朵小红花是值得的，甚至是很划算的。　　而方******不这么认为，在他眼里，那朵小红花什么都不是，于是他毫不犹豫地把小红花仍在了地上。这就是入园第一天的方******，在他的身上，还暂时保存着自然和真实。镜头2　　吃饭的时候，发发说：&我要尿尿。&　　李老师说：&可见你吃饭前就没尿过尿，以后记住了，吃饭的时侯不许拉屎撒尿，扣你朵小红花。&　　发发非常不情愿地交出了一朵小红花。几乎在所有的孩子看来，为了尿尿这么没出息的小事而被扣一朵小红花，简直是太不值得了。　　这个情形被方******看在眼里，从他迷惑的眼神里，我们看到，他在思考，他对小红花开始关注了，也许他在想&小红花&究竟是什么东西，为什么一朵小红花比小辫、尿尿还重要。镜头3　　早上起床的时侯，汪若海不穿衣服，李老师冲上前，怒斥他说：&汪若海，你要是再不听话，我扣你朵小红花，你听见没有？&　　汪若海的脑袋像被施了魔法一样，一下耷拉了下来。　　这个情形又被方******看在眼里，从他思索的目光中，我们知道，方******从李老师杀鸡给猴看的伎俩里得到了启示&&如果听话，认真穿衣服，就能得到小红花。虽然这个时候，他还并不十分清楚小红花究竟是什么东西，它对一个小朋友来说意味着什么，但从发发和汪若海的反映中，他已经对小红花的重要性有所领悟。镜头4　　早上集体拉屎，所有的小朋友都蹲在便池上，一个接一个，前一个孩子站起来，屁股刚好对准后一个蹲着的孩子的脸&&　　于倩倩拉出屎来了，受到了李老师的表扬，唐老师还做了记录。大家都知道唐老师为什么记录&&那是证据，得小红花的证据。　　这个情形应该让方******有柳暗花明的感觉&&只要能拉出屎，就能得到小红花，相对于用小辫换小红花来说，这应该是得到小红花最简单有效的方式了。虽然这个时侯他还并不知道小红花真正的意义和作用，但从扣小红花被批评、得小红花受表扬的表面效果看，好孩子就要得到小红花。人性向善，谁不愿意当好孩子并被认为是好孩子呢？于是
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几天不见宝宝们肯定想我了
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