 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
论传授知识与发展智力的辩证关系
下载积分：700
内容提示：论传授知识与发展智力的辩证关系
文档格式：PDF|
浏览次数：622|
上传日期： 17:04:41|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 700 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
论传授知识与发展智力的辩证关系
官方公共微信《掌握知识与发展智力略谈》；［摘要］:在教学过程中，正确认识和处理知识掌握发；［关键词］:发展智力；知识掌握；关系；当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国；一、智力的发展与知识的掌握二者相互依存，互相促进；如今的课堂已经不再是当年照本宣科的传统教学模式，；二、生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发；知识是智力发展的基础，智力是在已有的知识的基
《掌握知识与发展智力略谈》
［摘 要］: 在教学过程中，正确认识和处理知识掌握发展智力的辨证关系,弄清知识在智力发展、能力形成中的作用，更要明确智力发展对于掌握知识的重要性，不能为追求智力发展、能力形成而拔苗助长，导致数学教学上的偏差和失误。
［关键词］:发展智力；知识掌握；关系
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。一个国家的综合实力，集中体现于国民素质。而国民素质的核心是创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家的兴旺发达的不竭的动力。创新的关键在于人才，而人才的成长在教育。为了全面贯彻党的教育方针，为祖国培养出高素质的人才，我们不得不进行深入的思考：在教学过程中，在传授学生知识的同时，怎样才能更好的发展学生的智力，培养学生的创新精神和创新能力。就要进一步探讨数学教学中掌握知识与发展智力之间的关系。
一、 智力的发展与知识的掌握二者相互依存，互相促进。
如今的课堂已经不再是当年照本宣科的传统教学模式，在课堂教学中体现自身的价值，主宰课堂教学模式，已经成为广大教育工作者的工作标准。学生在领悟知识的过程中思维得到发展，产生智力。智力是以思维能力为核心的各种能力的总和。它包括观察能力、记忆能力、注意能力、想象能力和思维能力。要发展人的智力，就必须以文化知识为载体，进行有效的思维训练是培养和发展学生智力的基本方式。因此，教学过程也是师生思维互动的过程。智力的发展依赖于他们知识的掌握。“无知必无能”，不学习、知识和经验都缺乏的人，智力必然也发展得不好。学生学习的科学文化知识，既是人类知识长期积累和整理的成果，又是人类智力和智慧的结晶，它本身蕴藏着丰富的人类认识的方法。掌握知识的过程也是智力运用的过程。只有在学习知识的过程中掌握知识的原理和获取这些知识的方法，并善于把它创造性地运用到以后的学习和实际中去，才能逐步发展自己的智力，形成自己的创造才能。同时学生对知识的掌握又依赖于他们的智力发展，因为人的智力也是掌握知识的必要条件。发展学生的智力是顺利进行教学，提高教学质量的重要条件。
二、 生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力
知识是智力发展的基础，智力是在已有的知识的基础上所升华的能力。但智力和知识并不能等同。智力不是知识的简单记取，不是主观生成的东西，二是客观事物的关系以及其运动变化规律在人脑中的反映，是在掌握和运用知识、认识和改造世界过程中的认识与行动的内化，是在这个主客体相互作用的过程中发展
起来的一种能力。掌握了知识，智力就同步发展的观点是不正确的。智力不仅与掌握知识的量有关，更与知识的质有关。那种只问其然，不问其所以然的知识，不会成为智力结构的因素，“填鸭式”教育只会使学生机械记取和搬用知识，即使他们的头脑里填满了一大堆知识，也不可能增进思考力，反而容易使他们变得呆头呆脑，造成“高分低能”，不符合现代社会的要求。只有融会贯通的知识才能成为智力结构因素。这就决定了新时期的发展智力的有效之法必须生动活泼地去理解和创造性地运用知识。在教育孩子的过程中传统的观念把知识和能力、智力等同起来看待，认为学到知识，能力和智力就自然而然地得到发展，这是不科学的。正确的做法应该是在教孩子学东西、掌握知识的过程中，启发孩子积极思考、开动脑筋。注意教会孩子动用知识解决问题的技巧，培养孩子分析问题、解决问题的能力，才能使孩子在掌握知识的同时，更好地促进孩子的智力发展。
三、 防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性
教学过程中掌握知识和发展智力的关系问题，长期以来就存在着激烈的竞争。自从17世纪以后，出现了以掌握知识为主，还是以发展智力为主的认识分歧，形成所谓的“形式教育论”和 “实质教育论”之争。两派各执一端，互相对峙，长期争论。形式教育注重培养智力，实质教育重视传授知识。这两种理论都将掌握知识与发展智力对立起来，都具有各自的片面性。形成教育片面强调智力训练而轻视掌握科学知识，使学生得不到应有的教育和应得的系统科学知识。实质教育错误地认为掌握了知识，智力会自然而然地得到发展。对智力发展采取自发、放任自流的态度。 作为未来的教育工作者，对于这些片面的说辞，不但要认清，还要防止在教学中出现这两种偏向，因为这对于学生来说是非常有害的。
掌握知识与智力发展是相互依存、缺一不可的两种力量。偏向任何一部分，都会使得学生自身的发展受到阻碍，难以培养新时代的创新性人才。教育者更要充分认清掌握知识与发展智力的关系，准确有效地传授知识与培养技能。 参考文献
王道俊，郭文安.《教育学》.人民教育出版社.—204
三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、中学教育、高等教育、专业论文、各类资格考试、行业资料、幼儿教育、小学教育、掌握知识与发展智力略谈60等内容。　
　浅谈智商与情商_教育学/心理学_人文社科_专业资料。浅谈智商与情商(生命与环境...首先,知识是发展智力的基础,智力是掌握知识的 条件,可以通过掌握知识去发展智力,... 　略谈小学生数学学习习惯的培养_专业资料。略谈小学生数学学习习惯的培养 中图分类...十分重视学生良好学习习惯的培养,这是 学生学习知识、培养能力、发展智力的重要... 　略谈初中数学教学中学生数学思维的培养 摘要 初中数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识 的素养;另一方面,也要通过数学知识的传授,发展智力,培养... 　略谈小学数学教学龙门小学 杨安祥本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎...概念是掌握数及其运算性质、法则、公式等基础 知识的前提,又是发展智力,培养能力... 　龙源期刊网 .cn 略谈小学生数学学习习惯的培养 作者:吕...十分重视学生良好学习习惯的培养,这是学生学习知识、培养能 力、发展智力的重要... 　浅谈语文科教学如何培养学生能力_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅谈语文科...二、思维能力的培养 培养思维能力是牢固掌握知识、提高认识事物的能力和发展智力... 　浅谈学校教育对学生的影响 ---《窗边的小豆豆》有感 一直以为教育只是一种职业...的科学文化知识与基本技能,发展智力和 体力,培养思想品德,形成全面发展的个性,把... 　略谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣_教学案例/...是一切精神活动的先导,是学习知识、发展智力的首要...把确定的教学目标,?需要学生 掌握的单词、句子配入... 　浅谈教与学的关系_院校资料_高等教育_教育专区。论文浅滩教与学的关系作者:杨丰...“教”帮助学生迅速掌握知识,发展智力,丰富社会经验,形成良 好道德品质;同时,...