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2012----2013学年下学期校本课程儿童话剧纲要
一、前言：
课程名称：&《儿童话剧》&&&&&&&&&&
课程类型：&校本课程&
授课教师：&曾洁、厉彦菲&&&&&&&&
授课对象：一年级学生
二、课程背景：
儿童话剧是戏剧的一个分支，也是较为薄弱的一环。有关儿童话剧各方面资料匮乏，表演的影音资料更是少之又少。正因为如此，儿童话剧是一门有较大挖掘潜力的艺术门类。因儿童话剧调动了儿童的语言表达能力，肢体表达能力和丰富的想象力，所以它又是一门有利于儿童全面发展的优秀课程。他能开拓孩子的视野，挖掘孩子的内心世界，增加孩子的艺术修养。希望通过一个学期到一年时间的努力，开发出一套新颖的教学模式。让孩子爱上这个新兴的艺术门类，在一年级形成良好的艺术氛围，培养终身的艺术修养。更希望通过孩子的表演，真正体会角色.
三、总体目标：
1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的话剧台词发音和随机应变的现场发挥能力，提高孩子们的语言组织能力和表达能力。
2、培养孩子良好的表演能力，克服害羞、紧张等情绪，培养孩子们优美的体态、举止。增强孩子们的表演意识和自信心。
3、让孩子自己参与编写表演创作大戏。最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。，
四、教学实施原则
1、教师的主导和学生的自主相结合
教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、科学性与趣味性相结合
在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。
五：教学框架：
（一）本教材分为四部分：
1、话剧鉴赏：了解儿童话剧的基本要素，懂得幕、转场、场面调度、追光、台词等专业名词。感受戏剧带来的魅力。
2、台词训练：自我介绍、诗朗诵、讲故事、绕口令、即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
3、舞台表演能力训练：传授小演员应具备的模仿力、想象力、自主创造能力等& 。
4、成立小剧组：让孩子参与编剧，布景，服装，道具，演员，化妆等每一个环节，然后通过自己的工作一步步完成戏剧的创作，最后呈现出一台孩子们自己主演的儿童舞台剧，展示给自己的家人和观众。
（二）评价
评价方式：自评&&&&&&&&互评&&&&&&&&师评&&&&&&&
1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就需要家长的监督与评价。
2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有游戏式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情，从而达到事半功倍的效果。
（三）教学准备
写好剧本讨论剧本的可行性，精心备好课，准备儿童戏剧鉴赏资料。根据剧本剧情需求进行道具制作。
六、主题内容
本课程共七课，用时14课时。具体安排如下：
第一篇：2课时&儿童话剧鉴赏，让孩子对话剧这门艺术形式有大体了解。
《阿泳叔叔的秘密》鉴赏
了解学习话剧中幕、转场、场面调度等专业名词。
第二篇:2课时&
台词与语言表达能力训练，这是演好一台话剧的先行条件。
台词与语言表达能力训练
诗朗诵、讲故事、绕口令、即兴演讲、半命题演讲多种语言训练普通话正音（侧重声、韵母）
第三篇：4课时&
向学生传授舞台表演的基础知识，通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对话剧的兴趣，开发他们的智力，培养他们的审美情趣和艺术气质。
表演感受力训练----模仿表演
1、模仿动物
2、模仿人的动作、表情、姿态
表演想象力训练----即兴表演
场景模拟训练（即兴更改命题变换情绪再进行自我创作表演）
第四篇：6课时孩子自己参与编写表演创作大戏。最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达
《小猴脸红了》排演
自主对剧本进行创新编演，制作道具，演员化妆等
《小熊拔牙》排演
自主对剧本进行创新编演，制作道具，演员化妆等
《玫瑰夫人》排演
自主对剧本进行创新编演，制作道具，演员化妆等
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