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>> 文章正文语文新教师成长档案发表时间： 17:13:50&来源：四川省荣县中学校&编辑：教科室点击/评论：6551/0
荣县新教师成长档案
（一）集中培训
第一学年（）:岗前适应性培训
本阶段要求：
本着夯实基础、以活动促发展的原则，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、课程管理，通用基本功、与教育有关的法律法规等方面设置新教师通识性培训课程。坚持师德修养、业务水平两手抓；活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师爱岗敬业的精神和教育教学基本技能。初步适应教师岗位需要。经培训考核成绩合格者，发结业***。本阶段培训不少于120学时。
本阶段自我总结：
培训结束了，虽然时间不是很长，但对于我和另外几个刚来的新老师来说，简直是一剂良药。
俗话说：“玉不琢，不成器。”几天下来，感受颇多：培训就使我教师这一职业有了较深入的了解。在今后的工作中避免了好多麻烦。会少走很多弯路。以后的几天里，领导及各教研组长、有经验的教师牺牲自己的休息时间在业务方面给予我们耐心细致的讲解，毫无保留地将教学中常出现的问题告诉我们，在上课时，从各个环节上为我们把关。在师德方面，我们观看了北京有名的优秀教师的师德报告会。这些都使我受益匪浅。结合学校的要求和建议，我认为应该做到以下两点：
　一、善于钻研、不断学习
当今科技发展日新月异，学校发展蒸蒸日上，需要拥有一支数量充足、素质优良、治学严谨、业务精湛且富有创新精神的干部、教师队伍。广大教师们在自己的工作岗位上都勤于实践，善于钻研，而且取得了丰硕的教
科研成果。我们要努力向他们学习，从业务上多下功夫，做到不懂就问，不能不懂装懂。在这里我所说的学习还包含另一个方面，即“学习做人”。我认为这是基本的，也是值得重视的，俗话说“做事先做人”，这句话说的非常好，一个人连做“人”都不会，缺乏基本的素质，那么这个人做事也不会取得大的成功。不断的学习，自
我反省，学习他人，努力做“人”。
二、注重交流、增进友情
交流是人与人之间最原始的行为，它可以使双方增进了解、促进沟通、互通信息、加深情感。在“构建和谐校园，争创一流名校”的办学思路的指引下，我会和同事们搞好关系，注重业务上的交流，增进同事间的友情，真抓实干，雷厉风行，争取在较短的时间内就有较大的收获。
在今后的教学工作中，我将会以一个崭新的姿态融入到学校的各项工作中，在工作中孜孜不倦的向领导和同事们虚心学习，不断的完善自我，做好分内工作，为这片美丽的校园献出自己所有的热情和力量!最后，诚挚的感谢学校同事和领导在工作中对我的帮助和关心，也感谢学校给了我这样好的学习机会，我将会在以后的工作中更加努力。
第二学年（）：专业发展期培训
本阶段要求：
本阶段坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，采用专家讲座、名师、骨干教师展示课等方式，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，关注新课程改革，使新任教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。
本阶段培训不少于100学时。
本阶段自我总结：
在教师专业发展培训活动中，我认真聆听《教师专业发展》等专题讲座。在各种讲座当中，有对当前国内外教学活动的现状研究，有对学生组织、学习方法指导具体做法的探讨，我觉得这些讲座和实践活动，非常贴近我们基层教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。
首先，加强思想文化修养，提升发展的动力。
一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展，就必须有良好的个人素质。教师做为雕塑孩子心灵的工程师。为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。往往先是教育了自己，然后再来教育学生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教育成了他的一种生活方式。当一个教师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德伦理价值，从而达到了一个与天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好一名优秀的教师，必须提高思想文化修养，态度谦虚谨慎，气量大度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，善于与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享
受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力。
其次，转变观念。
通过学习，我认识到教师是学校的主人，个个都是发展的重要一环，树立了发展意识，明了了开放需求，确立了教学工作中心地位的理念，明确了学校在新时期的发展目标，战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想，实事求是的办学理念，掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的认识，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务。教育教学方法要创新，应该勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活，贴近实际，为中学生所接受，所欢迎的教育教学方法。在工作中能够准确地回答和科学指导学生的学习问题，才无愧于这个时代光荣的称号。
再次，要加强专业知识学习。
专业知识是中小学优秀教师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，教师必须不断地更新现有的专业知识；同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构。
在整个培训过程中，我认真刻苦地去学习，我很清楚此次来的目的是学习！是在学习上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！学习是紧张而忙碌的，但却也使我深深体会到教学真谛：重视营造课堂教学环境，重视课堂的趣味性。在此同时我也深深的懂得了在平时教学中要变注入式教学法为启发式教学；变被动听课为主动参与，变单纯知识传授与技能并重，教师施教之一，贵在引领，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生观察的尽量让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂。”让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在‘过程’中感悟语言的魅力，领会语言的真谛。
最后，学现代教育技术。
中学优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态，更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学方法，熟练地掌握和运用现代教学技术等。
求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克服和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富知识，将学习的成果应用到自己教育教学中，并多向前辈们请教和学习，使教学工作迈上一个新台阶。
第三学年（）：提高培训
本阶段要求：
本阶段将基于新任教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织班主任工作艺术、教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新任教师的综合素养和教育教学能力，其中对班主任工作专题培训后要进行考核，成绩合格者发给班主任上岗***。
本阶段培训不少于100学时。
本阶段自我总结：
（二）校本培训
本阶段要求：
1、各学校（单位）要根据新任教师的专业特长和学校工作实际合理安排新任教师的教育教学工作，新任教师任教学科要与所学专业一致，可以兼任其他学科，但是主次要明确。各学校（单位）要为每一位新任教师订一份与其任教学科一致或相关的杂志用于学习。新任教师在三年内一般不直接安排班主任工作，但学校要安排新任教师固定班级担任见习班主任，并按时参加班级活动。
本阶段自我总结：
校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校培训资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的培训。学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素质，保持和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托，不断促进教师专业发展的校本培训新机制。
一、转变培训观念。
我校对教师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又通过网络视频教育，使教师尽快熟悉了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的基础。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训计划，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
二、在教学中研究，在研究中教学促进教师的专业发展。
教师发展的根据地在学校，教师专业发展需要真实的教育教学情境。教师专业发展的很多品质是在课堂中、在与学生的交流中生成的。学校了解教师发展的需求，只有校本培训，才能真正适合教师成长和发展的需要，使教师成为反思型教师、研
究型教师，走上专业化发展的道路。因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。如：教学研究周，围绕一个主题，如“三维目标的制定”和“有效课堂教学策略的研究”等，这种研究不仅促进了授课教师的教学技能的提高，也促进了全组教师的共同提高。“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。目的是帮助老师更好的改进教学，提高教学水平，促进老师更快地成长。主要程序是；没有事先通知，校或主任直接走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对教师而言有些突然，但这既能证明一个教师的素质也能锻炼一个教师的教学水平，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要内容有：一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些不足；二是教师备课熟不熟。三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改进和提高等等。通过这样的诚恳地评析，老师得到了直接有效的指导，比自己独自在教学中“悟”，要来得快，教师也就成长得快。学校还开展了教育教学反思评比活动，即要求教师提高问题意识，善于发现教育教学中存在的问题，并对这些问题进行归因分析，思考改进的办法和措施。
三、以丰富多样的活动积极推进校本培训向纵深发展。
积极鼓励教师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评选活动，根据开展情况给予不同等第的物质和精神奖励。我校还多次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，锻炼教师，磨合队伍。
四、将课题研究纳入校本培训。
开展以课题为依托的校本培训。我校积极组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，注意课题研究团队与校本培训的自然衔接，通过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质提升五、在校本培训中一批教师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批教师的影响扩大，业务能力进一步提高.老师们也更大程度地实现了教师职业理想和人生的自我价值。近年来，我校教学成绩在全县均列前茅，部分教师的论文发表在省市县级刊物。教师是基础教育改革和发展的基础力量，课程改革的成败、教育质量的高低都取决于教师队伍素质的高低。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于研究、乐于奉献的教师队伍，就有了高质量的教学，就会培养出高素质的学生。作为学校，只有发展老师，才能发展学生。作为校长，应该把老师的发展放在第一，教师队伍是办学的根本，是教育事业的第一资源。
2、各学校（单位）要定期组织新任教师学习教育政策法规、素质教育理论、教师职业道德规范、学科课程标准等内容，并提出明确的学习要求，定期组织听评课活动，切实提高新任教师的职业道德水平和驾驭课堂的能力。学校要积极支持新任教师参加各种培训、教研活动和校内外学习交流活动。
（见照片佐证——1、9、12、14）
3、各学校（单位）要为每名新任教师至少聘请一名对应学科的具有五年以上教龄、中级以上职称的的教师作为指导教师，并签订指导协议书（时间为三年）。指导教师要结合被指导新任教师的实际，制定详细的培养计划，认真做好对被指导教师教学常规（备课、上课、单元检测、作业
批改、课后辅导、教学反思等）指导；每周至少听一次被指导教师的课并写出听课评价；每月审查一次被指导教师的备课本并提出整改意见；学年末上交一份对被指导教师的评价报告；填写好由教师进修校统一印发的“新教师成长记录”。
（见照片佐证——4、21、22、23）
（三）自主研修
新任教师要养成勤于学习、勤于反思、自主研修的良好习惯，不断提高自身的业务素养和专业水平。
1、第一学年（）专业成长记录
本阶段要求：
（1）每学期必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
（见照片佐证——2、3、8）
（2）每学期向学校上1次以上汇报公开课。
（见照片佐证——19）
（3）每学期向学校交一篇优质教案，制作成课件。
（见照片佐证——19）
《湖心亭看雪》教案
【教学目的】
阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。体味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。
【教学重点】
本文写景的白描手法；写景、抒情、写人、叙事的关系；教学内容解题。理解文章内容、把握作者思想感情、掌握文章表达手法打好基础。整体感知课文，熟悉内容，抓住重点词句进行品味，弄清写景、抒情、叙事、写人之间的关系。体会白描手法、人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。拓展阅读，深化理解。
【教学过程】
一、导入新课
上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句“未若柳絮因风起”，成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为“咏絮之才”。今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住“看”字写雪的。检查预习
同学交流资料，汇集所提问题。弄清作者、作品及本文。介绍作者，了解作者。
张岱()字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)。文体：《湖心亭看雪》是一篇小品文。
二、整体感知：a．朗读课文，整体把握课文内容。反复诵读，力求成诵。b．解析下列词语，疏通文义。
是日更定拿一小船拥毳衣炉火雾凇沆砀上下一白酒炉正沸焉得强饮客居痴(解释略)
■品味句子，研究问题。注意文章写法。把握作者思想感情。
问题一：记叙看雪的背景、时间、天气有何作用?
本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出“独，，字。‘‘独”，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者，与众不同心态与情趣。
问题二：找出写景的句子并体昧作者的感隋。作者写景使用了什么手法?有什么特点?
一切景语皆情语，情以景生、景以情存，情景相生。本文写景有两句，先从大处落笔，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”描写雪后西湖全景，设造了静寂、空旷、混沌的境界。接着，作者落笔眼前，写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒，”使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟’’的一种人生情绪。作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低近远、浓淡疏密，人与自然在精神世界里达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然无奈的伤感。
问题三：文章后半部分近一半笔墨写人，对此，你有何看法?最后用舟子的话作结，有何意义?
文章的标题是“湖心亭看雪”，人们很容易产生一种定势思维：看雪就是写雪景，但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动更具魅力。张岱的文章写景，同时也写观赏景物的人及其感受，而点睛之笔，往往在此。结尾作者引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴’’字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。
问题四：本文的语言有何特点?试举例分析说明。
此文是小品，全文不到160个字，篇幅短小。语言严整而富于变化，文字简约，内涵丰厚。如“独”“大喜”“雾凇沆砀”等(此处不展开，见教材分析)。
问题五：从小品的角度，试分析此文的特点。
本文是张岱的小品中的名篇，有美的情趣，美的意境，美的韵味，美的语言(参阅问题研究，不展开)。
三、拓展阅读，深化理解课文。走进作者的情感世界。
不二斋，高梧三丈，翠樾千重；墙西稍空，腊梅补之。但有绿天，暑气不到。后墙高于栅，方竹数竿，潇潇洒洒，郑子昭“满耳秋声”横披一幅。天光下射，望空视之，晶沁如玻璃、云母，坐者恒在清凉世界。图书四壁，充栋连墙，鼎彝尊，不移而具，余于左设石床竹几，帏之纱幕，以障蚊虻，绿暗侵纱，照面成碧。
夏日，建兰，茉莉芗泽侵入，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧落叶，腊梅开，暖日晒窗，红炉（）毛氍(毛毯)。以昆山石种水仙列阶趾。春时，四壁下皆山兰，栅前芍药半亩，多有异木。
余解衣盘礴，寒暑未曾轻出，思之如在隔世。
——(《陶庵梦忆》)
评析：不二斋，思之如在隔世，却又如此清晰地呈现于眼前，可见作者对它用情之深。作者怀念故国，思恋逝去的生活，却隐而不表，只以清淡笔墨细致地叙写书斋内外之景及四时之情趣，而恰在此字里行间，那种情绪隐隐流露。结尾句“思之如在隔世”，看似淡淡一笔，实如重锤一击，作者的感伤情绪全于此喷发出来。寻梦，寻梦!过去的生活如梦中，如画中，飘然而逝，现而有隐，作者只有靠“梦忆”来寻求心灵的慰藉，其情其景，令人感叹不已。(《明清名家小品精华》第585页)
完成课后作业二
阅读柳宗元的《江雪》，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
（4）每周至少听指导教师或本校教师4节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
（见照片佐证——24、25）
（5）本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。
（见照片佐证——5）
（6）每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
（见照片佐证&——21、22、23）
2、第二学年（）专业成长要求记录
本阶段要求：
（1）本学年度必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
（见照片佐证——15、16、17、18、20）
（2）每学期至少向学校或教研组上一节以上汇报课。
（见照片佐证——7）
（3）每学期向学校上交一篇优秀教案，制作成课件。
（见照片佐证——7）
四川省荣县中学校刘翔宇
1、请同学们收集有关韩愈的生平，并让学生展示。
______________________
（4）每周至少听指导教师或本校教师3节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
（见照片佐证——26、27）
（5）每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
（见照片佐证——22、23）
（6）本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。
（见照片佐证——10）
3、第三学年（）专业成长要求记录
本阶段要求：
（1）本学年度必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
（2）由学校指定优秀班主任跟班见习一学期，上2节以上主题班课。
（3）积极参加各级教研活动，结合实际撰写经验总结、教学随笔、教研论文等研究文章不少于3篇。
（4）每学期向学校上交一篇优秀教案，制作成课件。
（5）每周至少听指导教师或本校教师2节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
（6）每学期至少向学校或教研组上一节以上研究课。
（一）集中培训
第一学年（）:岗前适应性培训
本阶段具体要求：
本着夯实基础、以活动促发展的原则，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、课程管理，通用基本功、与教育有关的法律法规等方面设置新教师通识性培训课程。坚持师德修养、业务水平两手抓；活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师爱岗敬业的精神和教育教学基本技能。初步适应教师岗位需要。经培训考核成绩合格者，发结业***。本阶段培训不少于120学时。
本阶段工作自我总结：
通过参加教师岗前适应性培训，使我进一步认识到教师这一的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学的信心。
作为一名教师，要善于研究学生，发现每一个学生的闪光点和需要。在教学当中教师还要不断地学习，充实自己。在课堂上要善于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。责任是做好一项工作的基础，所以教师必须要有强烈的工作责任感。要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就是爱的传播。在培训中，多位老师都提到了“爱的教育”这个词，认为爱是开启学生心灵的钥匙，作为一名优秀的人民教师，首先要热爱自己的学生，只有这样才能把课教好。但爱也要讲究智慧的，同样是爱，母亲对子女的溺爱会毁了孩子一生，严父之爱却可能造就一个栋梁之才。我们在教育教学中，一定充分发挥爱的能力，会爱、懂爱，爱要爱得深沉、爱的。教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。教师还是学生的辅导者。教师必须要懂教育学、心、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。&&& 通过这次培训，我在教学工作的方法和策略方面受到很多启发。几位老师根据他们自己的实际给我们介绍了一些当好中小学教师及班主任的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了两堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在班主任工作方面主要提到：为人师表，率先垂范，树立威信；真诚地关爱每一位孩子，营造温馨的班级；完善班级管理体制，充分发挥学生自制能力；开展丰富多彩的活动，增强班级凝聚力，利用活动去发现人，培养人，教育人。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，即培训中多次提到的“高效课堂”，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。根据东安县教育局的课改要求，这次培训主要让我们这些新的老师掌握小组合作学习方法，而且走上岗位后一定要付诸实施，并且把它推广。为使我们的课改更加成功，做到高效课堂，在教学中我们应注重倡导自主合作学习，关注学生探究学习能力的培养，在探究过程中教师应高度重视学生的体验，使他们感受到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。总而言之，高效课堂要求教师成为“四者”，即促进者、学习者、决定者、幸福者。在这次的培训中我还了解了一个新词“导学案”，这个词之前我是从来没听说过的。经过几位老师的介绍后我有了一个基本的了解，而且认识到它的重要性。要上好一堂课，必须先写好导学案，教案也是至关重要的。而且教案不是一次性就能完成的，必须根据实际情况进行修改编成二次教案，只有这样才能使自己进步得到提高。老师们一再强调，新教师上岗的头三年是非常重要的，它直接决定了你今后的成就和走向。因此年轻的新教师们一定要在头三年，刻苦攻关，摸索出一套行之有效的学科教学方法，认真备好每一堂课，课后写好反思，一步一步向前进，将来自己就会更优秀。&&& 对于我们这些新的老师来说，新的生活、新的责任、新的角色多少有些陌生，有些怯儒。而本次培训中，领导及培训指导老师的话总是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学、生活环境和人际关系环境等，鼓励我们要更加理性地认识，认识自己的角色，鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的充满了信心和动力。& &&通过培训，拓宽了我的知识面，提高了我的认识。使我重新认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识和技能、素养及综合全面发展。在今后的学习工作中促使我不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查研究规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。&&& 第二学年（）：专业发展期培训
本阶段具体要求：
本阶段坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，采用专家讲座、名师、骨干教师展示课等方式，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，关注新课程改革，使新任教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训不少于100学时。
本阶段工作自我总结：
在教师专业发展培训活动中，我认真聆听《教师专业发展》等专题讲座。在各种讲座当中，有对当前国内外教学活动的现状研究，有对学生组织、学习方法指导具体做法的探讨，我觉得这些讲座和实践活动，非常贴近我们基层教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。
首先，加强思想文化修养，提升发展的动力。
一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展，就必须有良好的个人素质。教师做为雕塑孩子心灵的工程师。为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。往往先是教育了自己，然后再来教育学生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教育成了他的一种生活方式。当一个教师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德伦理价值，从而达到了一个与天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好一名优秀的教师，必须提高思想文化修养，态度谦虚谨慎，气量大度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，善于与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力。
其次，转变观念。
通过学习，我认识到教师是学校的主人，个个都是发展的重要一环，树立了发展意识，明了了开放需求，确立了教学工作中心地位的理念，明确了学校在新时期的发展目标，战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想，实事求是的办学理念，掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的认识，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务。教育教学方法要创新，应该勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活，贴近实际，为中学生所接受，所欢迎的教育教学方法。在工作中能够准确地回答和科学指导学生的学习问题，才无愧于这个时代光荣的称号。
再次，要加强专业知识学习。
专业知识是中小学优秀教师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，教师必须不断地更新现有的专业知识；同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构。
在整个培训过程中，我认真刻苦地去学习，我很清楚此次来的目的是学习！是在学习上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！学习是紧张而忙碌的，但却也使我深深体会到教学真谛：重视营造课堂教学环境，重视课堂的趣味性。在此同时我也深深的懂得了在平时教学中要变注入式教学法为启发式教学；变被动听课为主动参与，变单纯知识传授与技能并重，教师施教之一，贵在引领，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生观察的尽量让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂。”让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在‘过程’中感悟语言的魅力，领会语言的真谛。
最后，学现代教育技术。
中学优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态，更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学方法，熟练地掌握和运用现代教学技术等。
求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克服和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富知识，将学习的成果应用到自己教育教学中，并多向前辈们请教和学习，使教学工作迈上一个新台阶。
第三学年（）：提高培训
本阶段工作要求：
本阶段将基于新任教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织班主任工作艺术、教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新任教师的综合素养和教育教学能力，其中对班主任工作专题培训后要进行考核，成绩合格者发给班主任上岗***。本阶段培训不少于100学时。
本阶段工作自我总结：
等待更新… … …
（二）校本培训
本阶段工作要求：
1、各学校（单位）要根据新任教师的专业特长和学校工作实际合理安排新任教师的教育教学工作，新任教师任教学科要与所学专业一致，可以兼任其他学科，但是主次要明确。各学校（单位）要为每一位新任教师订一份与其任教学科一致或相关的杂志用于学习。新任教师在三年内一般不直接安排班主任工作，但学校要安排新任教师固定班级担任见习班主任，并按时参加班级活动。
本阶段工作自我总结：
根据我所教授的语文课程需要，学校为我们语文学科老师订阅了相关专业、学科的杂志用于学习、提升，例如：《语文学习》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文教学之友》《中学语文教学参考》《新语文学习》等。通过阅读参阅这些专业杂志，让我在理论和实践的结合中，及时了解本学科教学和研究的最前沿发展动态，在学科知识和教学方面不断调整、改善、成长、提高。
进入教学工作岗位以来，我一直担任初2015级（4）班的见习班主任，在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务，在这个过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
首先，注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心，并设立评比栏。
其次，注意班干部的培养
初一新生入学后，班干部选举，由学生民主投票，产生一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
最后，注意养成教育和传统道德教育的结合
初一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
刚开始出于对学生的关爱，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。所以，班主任的见习工作，对于我们青年教师而言，极具重要性！
2、各学校（单位）要定期组织新任教师学习教育政策法规、素质教育理论、教师职业道德规范、学科课程标准等内容，并提出明确的学习要求，定期组织听评课活动，切实提高新任教师的职业道德水平和驾驭课堂的能力。学校要积极支持新任教师参加各种培训、教研活动和校内外学习交流活动。
本阶段工作自我总结：
(详见照片佐证——1、8、15、16、29)
3、各学校（单位）要为每名新任教师至少聘请一名对应学科的具有五年以上教龄、中级以上职称的的教师作为指导教师，并签订指导协议书（时间为三年）。指导教师要结合被指导新任教师的实际，制定详细的培养计划，认真做好对被指导教师教学常规（备课、上课、单元检测、作业批改、课后辅导、教学反思等）指导；每周至少听一次被指导教师的课并写出听课评价；每月审查一次被指导教师的备课本并提出整改意见；学年末上交一份对被指导教师的评价报告；填写好由教师进修校统一印发的“新教师成长记录”。
本阶段工作自我总结：
(照片佐证——2、3、4、5、6、7)
（三）自主研修
新任教师要养成勤于学习、勤于反思、自主研修的良好习惯，不断提高自身的业务素养和专业水平。
1、第一学年（203-2014 ）专业成长记录
（1）每学期必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
本阶段工作自我总结：
(照片佐证——9、10)
（2）每学期向学校上1次以上汇报公开课。
本阶段工作自我总结：
(见照片佐证——11)
（3）每学期向学校交一篇优质教案，制作成课件。
本阶段工作自我总结：
《巨人和孩子》教案
授课教师及编写人：荣县中学校& 罗 兰
一、教学目标
（一）在整体把握的基础上，理清文章结构，概括各部分内容。
（二）理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。
（三）能体会文中拟人句的效果并学会运用方法进行迁移应用，同时借鉴于写作。掌握以下词语：栖息& 聆听& 肆意& 咆哮& 翩翩起舞& 乐不可支。
二、教学重点
体会文中拟人句的效果并学会运用方法进行迁移应用，同时借鉴于写作。
三、教学难点
四、课时安排 &&&一课时
五、教学工具&&& 多媒体& 小黑板
六、教学过程
（一）活动导引
课前预习，要求如下：
1、读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
2、读顺文，注意深情并茂地朗读。
3、读懂意，圈出最感兴趣的内容。
（二）导入环节（3分钟）
以“爱的名言”引入，让学生谈谈自己对于“爱”的理解与体会，引出课文。
（三）课文导语（1分钟）
（四）活动过程——童话之旅：四个站点构成&
1、“第一站：我是童话家！”（4分钟）
——在《导学案》预习基础上，学生根据图片提示复述童话内容，可进行大胆合理的想象与创造。（故事分三个部分由三位学生上台复述展示）
2、“第二站：合作展风采！”（18分钟）
——抛砖引玉：此阶段让学生根据《探究案》1、2小题提示进行小组合作学习，教师设置两个探究问题，学生以此为启发，可进行发散思维探索，达到自主学习、合作学习的目的。（2分钟）
问题一：孩子们给巨人的花园带来了什么变化？
问题二：巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
&&& ——小组合作学习阶段（7分钟）
合作学习过程中，学生一边讨论一边运用每组配备的小黑板书写关键词，生生之间、师生之间互相交流、探讨。
&&& ——小组合作讨论时间到，学生分小组上台进行探究问题的解决以及对新疑问、新探究问题观点的阐释，全班合力探究解决。（6分钟）
&&& ——教师对所探究问题进行适当点评并精讲。（3分钟）
3、“第三站：我品语言我做主！”（9分钟）
&&& ——学生根据《探究案》第3小题，对童话语言进行巩固学习和更深一层理解。进行小组合作学习，结合课文对“拟人修辞手法”的表达效果进行赏析（2分钟）。小组合作学习结束，学生自主起立对探究问题进行观点阐释。（2分钟）
&&& ——设置“知识迁移运用，现场作文”环节：让学生运用拟人修辞手法为周围物体写一两句话，形象生动展现其特点，完成后由学生自主起来朗读分享。设置此环节重点在于培养学生知识应用与方法迁移的能力。（5分钟）
4、“终点站：我的旅行收获！”（3分钟）
——学生围绕所学内容，总结感悟以及对主旨道理的理解。
道理：“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。”
（五）课堂小结，布置作业（2分钟）
小结：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
作业：完成《导学案》中的《自助训练》。
（详见 照片佐证——12，课件另附）
（4）每周至少听指导教师或本校教师4节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
(照片佐证——20、21、22、23、24)
（5）本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。
——教书更育人
作& 者：自贡市 荣县 荣县中学校 罗 兰
摘& 要：“师者，传道，授业，解惑也。”教师是一份职业，更是一种责任，时代在进步，对教师的要求也在不断更新。何为阳光下最光辉的职业？如何才能成长为一名合格甚而优秀的教师？如何教书更育人？作为一名新教师，总有诸多困惑与疑问。本文试通过笔者自己的亲身经历，结合前辈教师的相关理论与实践指导，试从“爱”与“倾听”两个角度浅谈对教师、学生、教育的理解和感悟。望能为同笔者一样的新教师提供一个关于教师职业认识、定位的思索切入口，并形成一定职业参考价值，以助吾辈更好成长为一名教书育人者。
关键词：爱，倾听，教书，育人
正文详见附件
（4）每周至少听指导教师或本校教师4节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
本阶段工作自我总结：
（详见 照片佐证——17）
（5）本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。&
本阶段工作自我总结：
（6）每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
本阶段工作自我总结：
2、第二学年（）专业成长要求记录
（1）本学年度必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
本阶段工作自我总结：
(照片佐证——13、14)
（2）每学期至少向学校或教研组上一节以上汇报课。
本阶段工作自我总结：
（详见照片佐证——19）
（3）每学期向学校上交一篇优秀教案，制作成课件。
本阶段工作自我总结：
荣县中学初2015届八年级上语文导学案
【明标先学】
通过反复读文、借助课下注释与工具书，明确本课生字词，夯实基础；
查阅相关资料，了解作者及有关文学常识，扩展知识面；
“理清故事情节”，概括内容大意；
“分析人物形象”，把握人物性格；
“品味语言魅力”，感知本文语言风格特色；
“探寻主题深意”，结合自身成长经历，拓展延伸，谈谈对本文主旨的认识。
【定位重点】
1.“分析人物形象”，把握人物性格；
2.“品味语言魅力”，感知本文语言风格特色；
3.“探寻主题深意”，结合自身成长经历，拓展延伸，谈谈对本文主旨的认识。
【自学导航】
作者简介——秦文君
秦文君，当代儿童文学作家，现为中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，中国福利会出版社总编辑。秦文君是个把儿童文学创作视为最美丽的事业的作家，1982年起开始发表处女作《闪亮的萤火虫》，迄今已发表作品400万字，著有长篇小说《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《调皮的日子》、《小人精丁宝》、《男生贾里新传》、《孤女俱乐部》、《十六岁少女》等，并先后40次获各种儿童文学奖。
文学作品链接——《男生贾里》《女生贾梅》
&&& 长篇小说《》和其姊妹篇《女生贾梅》是两部反映当代中学生的小说。小说具有鲜明的时代特色，鲜活的少年形象，浓郁的儿童文学特色，展示了城市中学生面临的一系列问题。作品不回避矛盾，着力表现当代少年儿童在错综复杂的现实中的种种生活，展示了他们逐步克服自身各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐步成长的过程。小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
《选举风波》选自&&&&&&&&&&&& ，作者&&&&&&& ，&&& 代&&&&&&&&&&& 家。
席慕容：&&& 代&&& 家。李清照：&&&&& （朝代）&&&&& （身份），“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”出自其词《醉花阴?薄雾浓郁愁永昼》。
请为下列加点的字词注音
发酵（&&& ）&&& 招徕（&&& ）&&& 贿（&&& ）赂（&&& ）&&&
忌讳（& &&）查（姓）（&&& ）&&& 巾帼（&&& ）&&& 忿忿（&&& ）然&&&& 噩（&&& ）梦
许诺（&&& ）&&& 茅塞（&&& ）顿开&&& 泰然处（&&& ）之&&& 推荐（&&& ）
穆（&&& ）&&& 吆（&&& ）喝（&&& ）&&& 耿耿（&&& ）于怀
请解释下列词语
招徕：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 富丽堂皇：
贿赂：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 忌讳：
不言而喻：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &首当其冲：
应酬：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 惠顾：
巾帼：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 忿忿然：
噩梦：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 耿耿于怀：
许诺：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 茅塞顿开：
泰然处之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 慷慨激昂：
“理清故事情节”——故事按发展过程可分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。请你概括各阶段主要事件并拟小标题(括号内填名词)。
①第一阶段主要事件：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。标题：《选前（&&&& ）》&&&&&&&&&&&
②第二阶段主要事件：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。标题：《（&&&& ）事件》&&&&&&&
③第三阶段主要事件：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。标题《（&&&& ）多磨》
④第四阶段主要事件：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。标题：《（&&&& ）临门》&&&&&&
抛砖引玉】
“分析人物形象”——试对文中你最感兴趣的人物形象进行分析，谈谈理由。
（提示：抓住人物的语言、动作、外貌、心理，紧扣文中相关语句及情节发展进行分析）
A.温故知新——人物描写的主要方法：
①语言（对话）描写；②动作（行为、行动）描写；
③外貌（肖像）描写〈包括神态表情、身材长相、衣着妆饰等〉；④心理描写。
B.知识链接——分析人物形象（把握人物性格和心理特征）的方法：
①抓住具体的人物描写的文字来分析。切忌脱离具体的人物描写，仅凭印象和感觉为人物贴标签！
②紧扣故事情节，理解人物性格的多样性和复杂性。(性格发展)
③分析环境描写对表现人物性格的作用。
2.“品味语言魅力”——体会本文语言风格特色。
【合作探究】
（学前预习和课堂学习过程中的质疑、补充问题及关键词书写处）
【拓展延伸】
“探寻主题深意”——感知本文主旨，结合自身成长经历，分享“我的成长故事”！
（照片佐证——18，另附课件）
（4）每周至少听指导教师或本校教师3节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
本阶段工作自我总结：
(照片佐证——25、26、27、28)
（5）每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
本阶段工作自我总结：
(照片佐证)
（6）本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。
本阶段工作自我总结：
借鉴，实践，创新
&&&&&&&&&&& ——浅谈语文“教改”
作& 者：四川省 自贡市 荣县 荣县中学校 罗 兰
摘要：现今中国教育界正掀起一场轰轰烈烈的教育教学改革热潮，面对这一教育盛宴，有人喝彩，有人质疑，有人抨击。究竟教改给中国的教育带来了哪些变化？如何才能真正享受教改成果？作为一名普通教育工作者，笔者试从理论和自身实践角度出发，就导学案编写、学生预习、小组合作、教师引导、作业检测等几个方面，对此次教改提出自己的一些观点与看法，望能给各位同僚在教改之路上提供一点思路，形成参考价值，愿共勉。
关键词：教育教学改革，导学案，预习，小组合作，引导，检测
&&& （正文略）
3、第三学年（）专业成长要求记录
（1）本学年度必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
本阶段工作自我总结：
等待更新… … …
（2）由学校指定优秀班主任跟班见习一学期，上2节以上主题班课。
本阶段工作自我总结：
等待更新… … …
（3）积极参加各级教研活动，结合实际撰写经验总结、教学随笔、教研论文等研究文章不少于3篇。
本阶段工作自我总结：
等待更新… … …
（4）每学期向学校上交一篇优秀教案，制作成课件。
本阶段工作自我总结：
等待更新… … …
（5）每周至少听指导教师或本校教师2节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
本阶段工作自我总结：
等待更新… … …
（6）每学期至少向学校或教研组上一节以上研究课。
本阶段工作自我总结：
等待更新… … …
罗兰老师佐证材料附件：
荣县中学新教师成长档案
（一）集中培训
第一学年（ ）:岗前适应性培训
本阶段要求：
本着夯实基础、以活动促发展的原则，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、课程管理，通用基本功、与教育有关的法律法规等方面设置新教师通识性培训课程。坚持师德修养、业务水平两手抓；活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师爱岗敬业的精神和教育教学基本技能。初步适应教师岗位需要。经培训考核成绩合格者，发结业***。
本阶段自我总结：
一、荣县2013年中小学新教师上岗培训（60学时）
时间：2013年10月
地点：进修学校（荣县电大）
培训课程内容如下：
& 二、荣县2013下半年新教师跟班实习
时间：2013年11月25—29日
地点：荣县中学
内容：跟随荣县中学曹作辉老师实习初二语文教学。
& 三、参加荣县2013年义务教育初中语文学科课程标准考试合格（30学时）
& 四、荣县2014年新任班主任任职资格培训（30学时）
时间：2014年3、4月
地点：荣县教师进修学校（电大）
培训课程内容如下：
第二学年（）：专业发展期培训
本阶段要求：
本阶段坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，采用专家讲座、名师、骨干教师展示课等方式，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，关注新课程改革，使新任教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训不少于100学时。
本阶段自我总结：
第三学年（）：提高培训
本阶段要求：
本阶段将基于新任教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织班主任工作艺术、教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新任教师的综合素养和教育教学能力，其中对班主任工作专题培训后要进行考核，成绩合格者发给班主任上岗***。本阶段培训不少于100学时。
本阶段自我总结：
（二）校本培训
本阶段要求：
1、各学校（单位）要根据新任教师的专业特长和学校工作实际合理安排新任教师的教育教学工作，新任教师任教学科要与所学专业一致，可以兼任其他学科，但是主次要明确。各学校（单位）要为每一位新任教师订一份与其任教学科一致或相关的杂志用于学习。新任教师在三年内一般不直接安排班主任工作，但学校要安排新任教师固定班级担任见习班主任，并按时参加班级活动。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
2、各学校（单位）要定期组织新任教师学习教育政策法规、素质教育理论、教师职业道德规范、学科课程标准等内容，并提出明确的学习要求，定期组织听评课活动，切实提高新任教师的职业道德水平和驾驭课堂的能力。学校要积极支持新任教师参加各种培训、教研活动和校内外学习交流活动。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
3、各学校（单位）要为每名新任教师至少聘请一名对应学科的具有五年以上教龄、中级以上职称的的教师作为指导教师，并签订指导协议书（时间为三年）。指导教师要结合被指导新任教师的实际，制定详细的培养计划，认真做好对被指导教师教学常规（备课、上课、单元检测、、作业批改、课后辅导、教学反思等）指导；每周至少听一次被指导教师的课并写出听课评价；每月审查一次被指导教师的备课本并提出整改意见；学年末上交一份对被指导教师的评价报告；填写好由教师进修校统一印发的“新教师成长记录”。
本阶段自我总结：
（三）自主研修
新任教师要养成勤于学习、勤于反思、自主研修的良好习惯，不断提高自身的业务素养和专业水平。
1、第一学年（）专业成长记录
本阶段要求：
（1）每学期必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（2）每学期向学校上1次以上汇报公开课。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（3）每学期向学校交一篇优质教案，制作成课件。
本阶段自我总结：本阶段要求：
（4）每周至少听指导教师或本校教师4节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
本阶段要求：
（5）本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。&
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（6）每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
本阶段自我总结：
2、第二学年（）专业成长要求记录
本阶段要求：
（1）本学年度必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（2）每学期至少向学校或教研组上一节以上汇报课。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（3）每学期向学校上交一篇优秀教案，制作成课件。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（4）每周至少听指导教师或本校教师3节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（5）每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（6）本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。
本阶段自我总结：
3、第三学年（）专业成长要求记录
本阶段要求：
（1）本学年度必须读一本教育理论专著，并作不少于3000字的读书笔记。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（2）由学校指定优秀班主任跟班见习一学期，上2节以上主题班课。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（3）积极参加各级教研活动，结合实际撰写经验总结、教学随笔、教研论文等研究文章不少于3篇。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（4）每学期向学校上交一篇优秀教案，制作成课件。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（5）每周至少听指导教师或本校教师2节以上随堂课，并撰写好听课记录和体会，交授课教师签名后上交学校存档。
本阶段自我总结：
本阶段要求：
（6）每学期至少向学校或教研组上一节以上研究课。
本阶段自我总结：
佐证材料：
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