查看: 893|回复: 2
注册时间最后登录阅读权限50积分596精华0帖子
高级会员, 积分 596, 距离下一级还需 404 积分
业界普遍认为在教育界，有“北魏南冯”的说法（北有魏书生，南有冯恩洪）。冯恩洪，毕业于上海华东师范大学，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长，现任全国教育专家委员会会长。他不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家。正好，近段时间有幸观看了这位著名教育家的专题讲座，我的心久久不能平静，他的讲座风趣幽默，内容通俗易懂，说出的话不啰嗦，不重复，许多还是哲理般的，名言般的，格言般的话语。听其讲座，感受颇深，让我回味无穷。
冯恩洪教授在讲座中提出我们要为学生创造适合的教育。它的关键是要研究学生，老师要由心中有书本走进胸中有书，目中有人的境界。要做好教育，需要从四个方面努力：一是教育环境；二是课程、课堂；三是教师队伍；四是学校文化。冯教授还说让每个学生感动的教育就是让学生享受的教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育。
如何创造适合学生的教育呢？通过学习冯教授的讲座后，我总结了以下三点：
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异，后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”，每个学生发展的不平衡，接受教育的能力不同，使他们与很大的差异，而教育的关键是适合每个学生的个性，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”，让我们的教育去适合每一个学生的发展，让我们的学生不管程度如何，都能够在我们的教育指挥下，一点一点朝前走，取得一点一点的进步，真正获得发展个性和特长的空间。此外，教育应该注重发展每个学生的强势智慧,帮助他们扬长避短，及时激励他们帮助他们建立信心；尊重和信任他们，帮助他们自立自强；宽容和理解他们，帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪，让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地，做真正成功的自己。
二、人是有感情的，要尊重学生的情感
教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。而学生是有差异的，教师应该关注差异。学生是有情感的，我们的教育更应该尊重学生的情感。尊重学生的情感，关键是要落实在课堂上，要让学生喜欢上你的课；让学生感觉你是他的良师益友，课堂上你是他的老师，课后你是他的好朋友。
三、学生是有潜在能量的，教育应该要释放学生的潜能
人都是有潜能的。我们应该让学生的潜在能量在我们的课堂里充分燃烧。只要做到这一点，我们就在做创造适合学生的教育的问题上迈出了重要的一步。教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。为此，创造和谐发展的教育是释放学生潜能的途径。
教育要关注差异，教育要关注情感，教育要释放学生的潜能。因此创造适合学生的教育请我们要走进学生，要研究学生，如果我们的教育，如果我们的课堂关注差异，尊重情感，释放潜能，那么每一个学生在校园里，在课堂里的感受都是享受。
注册时间最后登录阅读权限90积分14225精华0帖子
论坛元老, 积分 14225, 距离下一级还需 9985774 积分
注册时间最后登录阅读权限20积分81精华0帖子
注册会员, 积分 81, 距离下一级还需 119 积分
教育应该注重发展每个学生的强势智慧,帮助他们扬长避短，及时激励他们帮助他们建立信心；尊重和信任他们，帮助他们自立自强；宽容和理解他们，帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪，让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地，做真正成功的自己。
Powered by“开放性科学实践”释放学生潜能
2015年，北京市在全市范围内开展初中&开放性科学实践活动&课程。该项课程开展的目的，是让学生在动手实践中学习。
&开放性科学实践活动&是根据学生个性与特点进行量身订制的课程，打破了既有教育体制的条条框框，课程打破了学科界限，按照自然与环境、健康与安全、数据与信息等不同领域进行主题划分，北京市初一、初二全体学生可基于自己的兴趣爱好、学习需求，自行选择相应的项目。
这样的教育可以充分调动学生学习的热情与动力，学生在学习中有了更多的主动权，而不再是被动地接受，这与以往的填鸭式教育有很大不同。在这种教育创新中，学业将不再是学生的沉重负担，而会成为学生快乐的源泉，会让学生乐在其中，激发出学生强烈的求知欲。要知道，兴趣才是最好的老师，因材施教，根据学生个性与特点进行教育，才能让学生的潜能充分发挥出来。
而且，很多学科之间本来就可以互补互通、触类旁通，此次北京开展的初中&开放性科学实践活动&课程，打破了学科界限，改变了学科间&老死不相往来&的困局，有助于提高学生的想象力、创造力和学习效率。
无疑，这是一次有意义的教学革新，是对传统教育模式的挑战，对传统教学方法的优化与改良。北京在构建开放性教与学教育模式上大胆创新，也可以为全国各地提供镜鉴和参照。
改变因循守旧、按部就班的教育模式，走出捆绑学生创造力、想象力的应试教育，&开放性科学实践活动&无疑能够更好地释放学生潜能，发挥学生创造力，增强学生实践能力。让学生在快乐中学习和成长。
责任编辑：向浩（QU0015）　　作者：古月
由于恐怖主义威胁越来越大，印尼军队近日急急忙忙表示，准备联手五国一起围剿IS！
质疑这么多，你觉得“限塑令”对抗白色污染有效果么？
在法国政坛，小鲜肉马克龙可谓顺风顺水得让人各种羡慕嫉妒恨，难道这就是命？
6月15日起，网络预约出租汽车在三大火车站不得巡游揽客和在巡游车调度站排队揽客。
2017年，新北京的电车梦再次开启！这些正在落实中的有轨电车线路，你知道嘛？怎样开发学生的学习潜能_新浪河南教育_新浪河南
怎样开发学生的学习潜能
来源：新浪河南教育频道日字号：|
　　学习，总是一分耕耘，一分收获。这话没错，但反过来就有一个断论糊里糊涂地强套到不少孩子的头上：读书成绩不好就等于孩子懒惰或者愚笨。对此，引领右脑专家指出：学习除了态度还要讲究方式方法，学生其实都有潜力可挖。人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷的价值，而我们每一个人都有一座潜能金矿。大多数人没有成功，并不是因为没有足够的能力，而是因为力量没有能够得到淋漓尽致的发挥。
　　怎样正确地认识自己？怎样建立强大的自信心？怎样发挥心灵的力量？怎样开发潜能？今天，就让引领右脑专家来和我们一块探讨一下潜能开发的话题。
　　认识自我
　　成功学研究人员的忠告：如果你不知道自己有一座潜能金矿，你就不会想到去利用它；如果你不相信或者找不到你自己的优点，你就不可能充分发挥自己的潜力。无论是学习还是工作，潜能开发，由认识自我开始。
　　一、以下三种方法可以帮助你用意念活动产生积极的效应。
　　(一)用伟大、积极、愉快的语句来描述你的感受。
　　(二)用明朗、快活、有利的字眼来描述别人，用积极的话去鼓励别人，只要有机会就去称赞别人。
　　(三)用积极的话对别人陈述你的计划。
　　二、必须承认：你比想像中的要好。
　　你知道自己的优点吗？所谓的优点是任何你能运用的才干、能力、技艺与人格特质，这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素。但是，我们大家总觉得说自己的优点会显得太不谦虚。其实，只要你不是自大狂，肯定自己的优点绝不是吹牛，相反地，这才是诚实的表现，千万别让谦虚变成一半谦逊和一半虚伪。等到你能用积极的心态看你的过去，你就能用积极的心态看你的现在。你必须仔细地看你自己，发现自己具有哪些优良的特质，这些特质也是你本质的一部分。这些都是你具有的优点。而优点就是你拥有的力量。
　　三、相信“天生我材必有用”。
　　每个人都有天赋，天赋固然可以通过教育、练习与专注来强化，但强化天赋只是事情的一半而已，而且是较容易履行的一半。说天生我材必有用，其实就是要你找到你的天赋所在；相信“天生我材必有用”，你就已经为挖掘自己那巨大无比的潜能做好了准备。
24小时排行
今年我省面向省内本科高校公选200名教师、科研人员出国研修...
河南省政府要求，今后各地新购校车必须是符合国家标准的专用校车...