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上海今年20所幼儿园试点课间游戏讲上海话
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核心提示：此次两会上，上海话的保护和传承又成为委员们热议的话题。市政协委员、市教委副主任袁雯表示，上海话体验教育2014年将全面开展，今年先行试点20所幼儿园，尝试在游戏时间推荐使用上海话来进行交流，希望能让孩子能从小习得上海话。
【新民网讯】上海话有声数据库已建设完成，今年将成为专家研究的工具，并适时发布研究成果。在此次两会上，上海话的保护和传承又成为不少委员们热议的话题，青年报记者昨天采访市政协委员、市教委副主任袁雯获悉，上海话体验教育2014年将全面开展，今年先行试点20所幼儿园。政协委员现场征集签名呼吁保护上海话“现在的上海小朋友真的不会讲上海话。”昨天上午的市政协十二届二次会议分组讨论上，市政协委员、上海滑稽剧团副团长钱程当场征集委员在自己的提案上签名，为保护和传承上海话“助威”。他诉说了自己到学校去和学生交流时遇到的趣事：“我问他‘绿色’怎么讲。小朋友想了想，帮吾讲‘裸色’。我想了想，噢，这是用普通话翻译过来的上海话啊。”钱程的话引起了在场委员们一片笑声。钱程表示，虽然媒体上也有上海话普及的节目，对上海话推广有一定的积极作用，但同时也有不少误导，这让他很是担忧。“比方说，上海话说‘你和我’，有的节目主持人就会说‘弄高吾’，实际上这个表达是有问题的，标准的上海话应该是‘弄得吾’。”钱程说，他建议上海要制定一个三年计划，花半年时间讨论上海话有没有标准。“开心的‘心’到底是读开xin还是开sin？上海话的短促音哪能读？都要有标准。”举完实例他还引用了联合国教科文组织的一个划定，“他们把世界上濒危的语言定为七级，第三级叫作‘肯定濒危’，定义是父母与孩子讲话时孩子不会用同样的语言回答；第二级更严重叫‘严重濒危’，是指这种语言只是祖父辈交流的语言了，社会上讲得少了。我觉得上海话现在已经从‘肯定濒危’转向‘严重濒危’了。”他的话立刻得到了不少委员的赞同。委员、上海电影(集团)有限公司副总裁吴孝明表示：“现在不仅是孩子不会说，教孩子的老师上海话也不标准，教出来的怎么会标准？”今年20个幼儿园试点游戏时间说上海闲话为此，青年报记者昨天下午在两会现场采访了市政协委员、市教委副主任袁雯。袁雯表示，上海的语言文字有三大任务，一是大力推广普通话，二是科学保护上海话，三是规范使用外国话。在保护上海话方面，两年前就开始启动建设的中国语言资源有声数据库建库工作，目前已经全部完成。继前年完成了发音人招募等工作后，去年上海已经完成12个调查点语音数据的调查采录及记音转写工作，将有声数据汇入国家总库，并启动上海语言资源网络展示平台建设。“有声数据库主要是供专家组进行研究和分析使用，比如语言的发音特点、方言的演变趋势、与社会发展的关系等等，如果有成果将及时对社会公布。”袁雯表示，将来有声数据库的数据还会根据国家统一规定进行定期更新，作为语言资源研究的工具。而在上海话的传承方面，今年市教委也有新动作，将启动上海话教育体验试点。“今年会有20个试点幼儿园，将尝试在游戏时间推荐使用上海话来进行交流。”她表示，由于上课时间根据国家规定必须使用普通话，因此先尝试在幼儿的课余游戏时间来使用上海话，幼儿也是学习语言的重要时期，希望通过这样的方式让孩子能从小习得上海话。选取的试点幼儿园也基本是有条件实现的。此外，去年起开始的童谣比赛则让小学生们能够唱老童谣、编新童谣，以后每年都将举行，除了学习上海话，还能了解上海的文化传统底蕴。与童谣比赛同时开展的方言讲故事比赛则以***为主。委员提出鼓励青年喜欢的社会组织加入推广行列
据悉，去年，上海在南京西路社区和奉贤试点开设了2个“方言社区”，在社区推广上海话传承。促成这一做法的正是因为去年两会期间，市政协委员、致公党市委秘书长凤懋伦所提出的一份提案提出要让社区加入到上海话保护传承中来。今年，他又提出了要鼓励社会组织加入到这一行列中来。“语言很大一部分是靠人们在交流使用中普及传承的，为什么现在的上海话大家讲得越来越少？是因为社会发展的必然趋势。”他告诉青年报记者，现代社会人与人之间的交流越来越少，高楼大厦的邻里关系不像以往的里弄那样紧密，所以互相讲上海话的机会也越来越少。这是他去年呼吁社区参与上海话传承的原因。而今年提出了社会组织参与，是考虑到青年人喜欢参加这样的社会组织，在活动中提倡互相讲上海话，也是一个很好的载体。
本文来源：新民网
责任编辑：王晓易_NE0011
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外国超级实用的幼儿园课间小游戏（开学必备）
春季开学，老师们又要准备好玩的创意游戏，迎接孩子们的回归啦！爱玩好动是幼儿的天性，新鲜多样的游戏活动相当于孩子们的开学礼物，同时也能降低幼儿的焦虑情绪，帮孩子快速回归校园生活～
本期，小编特意整理了欧美幼儿园开发的小游戏，创意度和娱乐度满分，希望能给老师们一些参考～喜欢的话，赶快转发收藏吧！
这个游戏是帮孩子练习形状识别的好方法。每个冰棍棒只有一半的形状，孩子们必须将它们正确的配对在一起，才能拼出完整的形状。
至少20个冰棍棒（确保准备偶数根）
各种颜色的笔
游戏步骤：
1、将两个冰棍棒放在一起
2、帮孩子在两根木棒上画出他们喜欢的形状，并尝试在木棒之间平均分割形状
3、重复步骤2，让孩子们尽可能多的画出喜欢的形状
4、把木棒打散混在一起
5、鼓励孩子配对冰棍棒拼成正确的形状
让孩子尝试绘制圆形，正方形，三角形和其他任何形状。在此，老师有机会讲授对称的概念，并帮助孩子了解他们为拼图游戏制作的形状，那些是对称的，哪些不是。
鸡蛋牙膏实验
在这个游戏里，煮鸡蛋代表牙齿。游戏目的是向孩子们展示，饭后如果不刷牙会发生什么可怕的后果。做完这个游戏，孩子们可能会开始重视刷牙！
煮熟的白壳鸡蛋
可乐或其他深棕色苏打水
游戏步骤：
1、小心地将熟鸡蛋放入空玻璃杯中
2、将可乐倒入玻璃杯，确保鸡蛋完全浸没在可乐中
3、请孩子们猜猜，经过一夜后，鸡蛋会发生什么变化
4、第二天，从可乐中取出鸡蛋。请孩子描述鸡蛋的变化
5、为孩子提供牙刷和牙膏，并鼓励他们去除鸡蛋表面的污渍。向孩子解释，试验中的鸡蛋其实代表了人的牙齿，并讨论如果吃完饭不刷牙，牙齿可能会变成什么可怕的样子！
把雨滴装进纸筒里
干黄豆或其他小颗粒豆子
游戏步骤：
1、如果纸筒两端有封口的东西，则取下其中一端的封口物。如果没有，则需要用胶带将其中一端封口，以便倒入的豆子不会掉出来。
2、请孩子倒一些豆子进纸筒，尝试上下摇动纸筒，听豆子在管子里发出了何种声音。如果需要，让孩子添加更多的豆子进去，以便捕捉属于自己的“雨声”。
3、接下来，在纸筒的另一端重复步骤1，将其密封，别让豆子掉出来。
4、让孩子把纸筒颠倒过来，让豆子从管中倒下。尝试慢慢转动纸筒，然后分析前后声音的差异。
5、为了获得不同的声音，可将几块铝箔纸弄皱放入纸筒。这样豆子穿过纸筒的速度就减慢了，“雨声”也会有所变化。
6、尝试通过不同的翻转方式，打造不同的雨点声音。
7、可以用彩色笔装饰纸筒，为游戏增添乐趣。
神奇的户外烤箱
游戏步骤：
1、用铝箔纸包裹碗的内部
2、在每个木签上穿两个棉花糖
3、把孩子带到室外，让他们找到院子里阳光最充足的地方。让孩子看着碗里的铝箔纸，问他们铝箔纸看起来是否更亮。谈谈铝箔是如何反射太阳，使光线更热的。并将一串棉花糖放在铝箔碗里，接受太阳照射。
4、请孩子在院子里找一个阴暗的地方，将另一串棉花糖放在碗上，放在阴凉处的椅子上。
5、大约15分钟后，让孩子检查阳光明媚的地方和阴暗的地方的棉花糖，谈谈两种棉花糖的差异。
6、当棉花糖开始融化时，问问孩子，为什么阳光下的棉花糖在阴凉处的棉花糖之前熔化。问她是否可以感受到两点的温差。
7、当棉花糖烤软之后，老师和同学们就可以享用啦。还把棉花糖放在巧克力饼干上吃，享受在实验游戏的同时烹饪美味的乐趣！
游戏玩法：
脚上套杯子，杯内放若干"粮食"，看谁在一定时间内"粮食"运得最多即为胜。
西红柿游戏
游戏玩法：
组织孩子们在草坪上坐成一个圈。一个人站在中间，被称作“鸡蛋”。每个人轮流问“鸡蛋”一个问题。但是“鸡蛋”只能回答“西红柿”。大家可以问各种可笑的问题，最后谁把“鸡蛋”逗乐了，谁就算赢了。然后再让他到中间来当“鸡蛋”。也可以让被逗乐“鸡蛋”为孩子们唱首歌或者跳支舞等等，活动中可以激发孩子的兴趣和表演欲。
我们都知道，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是孩子学习知识的重要途径。优秀的教师能够观察解读孩子的游戏，并重新审视教育的适宜性。面对游戏活动，幼师除了发挥创意制造寓教于乐的游戏，还必须拥有以下三点能力：
第一，对于幼儿游戏活动的客观、具体的描述能力，即“注意”能力。教师能关注到孩子们在游戏中那些令人欣喜的时刻，并描述出来。
第二，对于幼儿游戏行为的解读能力，即“识别”能力。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。
第三，对于幼儿游戏的回应策略，即“回应”能力。教师在面对幼儿多样的行为时，要思考后面该如何做，以更好地帮助孩子发展。
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