幼儿园一等奖自制运动小器械 (100多种玩法）
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幼儿园一等奖自制运动小器械 (100多种玩法）
幼儿园自制运动小器械：百变魔布 适宜年龄段　　小、中、大班　　选用材料
　　1、废旧布；　　2、雌雄搭扣。　　玩法介绍　　玩法介绍1、 小袋鼠（小班）　　文字说明：　　幼儿撕开魔布的一端，站进魔布口袋，手拉把手，学小袋鼠一跳一跳向前进。　　图片示意：　　玩法介绍2、 放烟花（小班）　　文字说明：　　将魔布团城小烟花，双手用力向上抛，比比谁的烟花放得高。　　图片示意：　　玩法介绍3 、渔夫捕鱼（小班）　　文字说明：　　将若干块魔布拼起来变成一张大鱼网，小渔夫手拉鱼网边念儿歌边抖动鱼网，小鱼在鱼网下游来游去，儿歌结束时渔夫拉下鱼网抓住小鱼。　　图片示意：　　玩法介绍4 、跳小河（小班）　　文字说明：　　将魔布对折组成小河，幼儿模仿小动物双脚并拢跳过小河。　　图片示意：　　玩法介绍5、放风筝（小班）　　文字说明：　　将魔布打开变成风筝，高举风筝向前跑，风筝飞起来了。　　图片示意：　　玩法介绍6、小小搬运工（中班）　　文字说明：　　将魔布对折变成置物袋，用PV管串进魔布上方的把手带，小工人挑起担子将物体运到终点处。　　图片示意：　　玩法介绍7、抛绣球（中班）　　文字说明：　　幼儿两两结对将魔布团城球状，一方抛球，一方接球；也可以一方用魔布将绣球抛出，另一方用魔布接住绣球。　　图片示意：　　玩法介绍8、接接淘淘（中班）　　文字说明：　　将魔布团成球，幼儿可以自抛自接魔布球。　　图片示意：　　玩法介绍9、跨过小河（中班）　　文字说明：　　将魔布设置成宽窄不一、距离不等的小河场景，幼儿跨跳过小河。　　图片示意：　　玩法介绍10、小小运输员（中班）　　文字说明：　　将两块魔布上下拼贴，结合竹竿组合成担架，幼儿可以用担架运输各种物体。　　图片示意：　　玩法介绍11、大雨和小雨（中班）　　文字说明：　　幼儿自由组合，将魔布拼接成遮雨棚，听大雨和小雨的信号站立走、蹲着走。　　图片示意：　　玩法介绍12、毛毛虫（大班）　　文字说明：　　将两块魔布拼接，包住幼儿的身体，幼儿模仿毛毛虫向前蠕动。　　图片示意：　　玩法介绍13、迎风跑（大班）　　文字说明：　　将魔布放在胸前，迎风向前跑，魔布不掉下来者获胜。　　图片示意：　　玩法介绍14、 老鼠嫁女（大班）　　文字说明：　　幼儿自由组合，将魔布变成轿子，一位幼儿当新娘坐在轿子上，其他幼儿当轿夫合作抬轿子。　　图片示意：　　玩法介绍15、 炒黄豆（大班）　　文字说明：　　幼儿两两结伴，边念儿歌边翻动魔布炒黄豆。　　图片示意：　　玩法介绍16、蹦蹦床（大班）　　文字说明：　　幼儿自由结伴，将魔布变成蹦蹦床，配合抖动蹦蹦床，让球宝宝在蹦蹦床上玩跳高游戏。　　图片示意：　　玩法介绍17 、钻隧道（大班）　　文字说明：　　幼儿自由组合分成若干小组，两两手拿魔布搭成高度不一的隧道，从起点处的两名幼儿开始钻隧道，哪一组最先恢复成原来的隧道，哪一组就获胜。　　图片示意：　　玩法介绍18 、舞龙（大班）　　文字说明：　　将魔布拼接成一条长龙，幼儿听信号变化动作，舞动飞腾的龙。　　图片示意： 幼儿园自制运动器械：多功能体能训练架 适宜年龄段　　3-6岁 　　选用材料　　废旧PPR六分水管，医用橡皮筋及黑色海绵管道套，旧布料等。　　玩法介绍　　玩法介绍1　　文字说明：　　单人坐撑拉力器，可以进行臂力训练和脚拉力。　　图片示意：　　玩法介绍2　　文字说明：　　双人：握把腿力训练,臂力拉力训练　　图片示意：　　玩法介绍3　　文字说明：　　平衡游戏，两人抬轿子运送球类。　　图片示意：　　玩法介绍4　　文字说明：　　三人进行训练，两人脚蹬踏拉力或后踢腿，一人手臂撑臂力训练。多人钻爬训练。　　图片示意： 幼儿园自制运动器械：七彩筒筒乐 适宜年龄段　　2-6岁　　选用材料　　1、废弃下水道管（粗细、高低不一）　　2、彩带、kt板、废旧纸盒　　3、皮筋、绳子、自制报纸纸球　　玩法介绍　　玩法一：爬爬乐（适宜2-4岁）　　文字说明：　　★运用各种爬行的动作，通过大小、长短不一的钻筒。　　----发展幼儿各种钻爬动作，锻炼四肢协调性。　　图片示意：　　玩法二：滚滚乐（适宜3-6岁）　　文字说明：　　★自主选择，钻入大小不一的钻筒，在平坦或者高低起伏不一的场地上滚动。（见图1）　　----发展幼儿前滚、侧滚、后退滚等滚翻动作，锻炼肌体灵活性。　　★自主选择大小、轻重不一的滚筒，在规定区域（平坦、高低起伏、绕障碍物）推滚。（见图2）　　----发展幼儿负重走及四肢协调性。　　图片示意：　　图1：　　图2　　玩法三：走走乐（适宜3-6岁）　　文字说明：　　★ 自主选择大小不一的钻筒，进行负重、听信号走或跑。　　----发展幼儿障碍走、听信号走的动作，锻炼幼儿肌体灵活性。　　图片示意：　　玩法四：拉拉乐（适宜4-6岁）　　文字说明：　　★自主选择大小不一的管道，绑上绳子，在各种地形（平坦、高低起伏、草地、橡胶场地等）上进行负重、拖拉走或跑。　　----发展幼儿负重走、跑的能力，锻炼下肢力量。　　图片示意：　　玩法五：跳跳乐（适宜4-6岁）　　文字说明：　　★运用各种跳跃动作（单脚跳、双脚跳、连续跳跃等），通过各种大小、高低不一的圆筒。（见图1）　　★行进间跨越过高低不一的自制栏架（两圆筒间运用皮筋进行连接，可自由调节高低。）（见图2）　　----发展幼儿单脚跳、双脚跳、跨跳的动作，锻炼幼儿下肢力量。　　图片示意：　　图1　　图2　　玩法六：投投乐（适宜4-6岁）　　文字说明：　　★选择大小、轻重不一的投掷球，投入一定远度（根据年龄自主调整）的大小不一的圆筒内。　　----发展幼儿有方向地投掷的动作技能，提高手眼协调能力。　　图片示意：中班自制运动器械：洞洞帘 适宜年龄段　　中班　　选用材料　　浴帘2块；即时贴若干；PVC管。　　玩法介绍　　玩法介绍1　　文字说明：　　教师握住浴帘边缘，拉起来，距地面70～90厘米。请6～8名幼儿从浴帘下钻过去。幼儿边钻边念儿歌：小鼹鼠，真淘气，打出小洞钻地里，洞洞相连真有趣，请你伸出XX做游戏（幼儿按要求伸出身体的不同部位，如，小手、小脚、头。）　　图片示意：　　玩法介绍2　　文字说明：　　将浴帘的两端固定在柱子上。幼儿手握沙包或纸球，在4米开外进行投掷练习，扔进洞口为赢。　　图片示意：　　玩法介绍3　　文字说明：　　将浴帘平铺并固定在离地面20厘米处，幼儿跨洞走。　　图片示意：　　玩法介绍4　　文字说明：　　将浴帘平铺在地面，幼儿双脚跳入洞内，行进跳。　　图片示意：　　玩法介绍5 　　文字说明：　　将浴帘平铺并固定在离地面25厘米处，幼儿匍匐向前爬。　　图片示意：
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怎么用废旧物品制作体育器材（幼儿园小朋友手工制作）？
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还没有宝宝
宝宝树孕育幼儿园运动器械中的“一物多玩”
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幼儿园运动器械中的“一物多玩”
& & &&幼儿园运动器械中的“一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动材料或运动器械，鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式，不断创新、丰富玩法，提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种途径和方法。
一.重设计开发，让材料“活”起来&
(一)在组合中拓展功能
& & & 为了更好地开发“一物多玩”，首先，教师要激发幼儿对运动材料的兴趣，使幼儿既喜欢玩，又乐于探索。实践中我们发现，有些运动材料的运动功能比较显性，容易限制幼儿的思维。针对此类情况，我们尝试将多种运动材料组合运用，拓展运动材料的多种功能。如常见的平衡木，大多数幼儿在运动时只想到了在平衡木上走，因此这一材料并不受幼儿欢迎。
& & &&于是，我们引导幼儿利用平衡木和其他材料以及现有的场地开展组合运动。以平衡游戏“过小桥”为例，教师为幼儿搭建了形状、宽度、高度不同的小桥，有的小桥上还设置了障碍物，如具有一定宽度的草盖、具有一定高度的瓶子、在桥上架空铺上彩绸……这些具有层次性的材料，为幼儿自主选择与积极探索创造了条件，使每个幼儿都能获得探索的乐趣和成功的体验。
其次，教师除了可以设置固定的场景，还可以为幼儿提供轮胎、木块、草盖、平衡台等辅助物，供幼儿自由组合使用。如幼儿把平衡木或竹梯架在轮胎上，变成了一座高高稳稳的桥；将它们架在平衡台上，马上变成了一座摇摇晃晃的桥；把平衡木和组合玩具的门洞放在一起，就变成了桥洞隧道，幼儿的活动兴趣随着材料的组合变化而不断高涨。
(二)在互动中发挥创意
& & &&“大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性”，这是《上海市学前教育课程指南》中对幼儿基本运动经验的描述。在运动教学中，我们注重让幼儿熟悉运动材料的特性，在与运动材料的充分互动中发挥创意，借助身体的不同部位尝试各种玩法。如在集体运动教学“好玩的报纸”中，幼儿借助报纸探索出许多创新玩法，锻炼了各种肢体动作：将报纸顶在头上体验平衡、上下抛接锻炼协调、揉成纸团练习瞄准投掷、两两结伴拉住报纸一角玩钻山洞、报纸间隔铺好练习跨跳……幼儿在与材料充分互动的基础上，不仅发展了走、跑、跳、踢、转、抛、接、推等基本动作，还自主探索出十几种报纸的玩法，体验到了“一物多玩”的乐趣。
(三)在情境中凸显乐趣
& & & &在运动教学中，设计生动有趣的游戏情境能使运动器械和材料都“活”起来，使幼儿从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。如在“有趣的轮胎”活动中，教师将轮胎排列成一条弯弯曲曲的长线，并在上面盖上布，变成沼泽地，设计成“过沼泽地”的情境。幼儿必须沿着轮胎边缘小心翼翼地走过沼泽地，如果不小心踩进轮胎中间的凹槽，就必须待在原地，等待走出沼泽地的幼儿来救援。这一游戏简单、有趣，幼儿百玩不厌。那些不小心掉进沼泽地的幼儿，会在下一轮练习中吸取教训，不断获取成功的经验。
& & & 对于那些成功的幼儿，我们则采用统计救人次数、不断调节轮胎的高度等方法激发幼儿的兴趣，体现挑战性。盖上布后走轮胎，需要幼儿多种感官配合完成，增加了难度，单纯追求速度的幼儿很容易掉进沼泽地，这种形式让运动材料变“活”了，不仅发展了幼儿的多种运动能力，还使幼儿在不断的调整和变化中玩出精彩。
二.重有效引导，让幼儿“乐”起来
(一)及时干预，确保安全
& & &&运动器械和材料是丰富多样的，对于运动器械和材料本身隐含的或操作中可能出现的不安全因素，教师要进行干预和化解；对于幼儿在运动过程中出现的危险情况，教师要善于发现，并在此基础上给予恰当的点拨和正确引导。如在“好玩的竹竿”活动中，有的幼儿把竹竿当做标***向远处扔出去，教师发现后，及时引导幼儿：“这个办法不好!‘标***’扔出去会不会有危险呢?”幼儿想了想说：“如果一不小心，就会扔到其他小朋友身上。”教师便提议幼儿换一种玩法，幼儿欣然接受。
& & &&“一物多玩”能使幼儿在运动中有更多自主探索、自由发挥的空间，而当幼儿的运动方式或探索行为出现不安全的因素时，教师就应该及时加以阻止，也可以根据现场的状况，和幼儿一起讨论既玩得开心又安全的方法。
(二)适时介入，引发探索
& & &&在“一物多玩”的活动中，当幼儿对教师投放的运动器械和材料失去兴趣时，教师的适时介入可以帮助幼儿提升对游戏的兴趣，激发幼儿进一步探索的欲望。如教师在活动区新投放了2个大纸箱，供幼儿自由探索玩法。刚开始，幼儿对新材料充满好奇，很多幼儿把大纸箱当做山洞，在里面钻来钻去。然而，没过几天，来这里玩的幼儿越来越少。一天，教师看见几个幼儿全都躺在“山洞”里休息，便走过去问：“呦!你们都累了?”有幼儿说：“没意思，我不想钻了!”教师趁势说：“我们来试试把山洞变一下吧?”说完教师便侧身钻进了“山洞”。
& & &&教师的加入一下调动了幼儿原本低落的情绪，大家七嘴八舌地商量着如何变换玩法。教师假装不小心没站稳的样子，将身体靠向纸箱的边缘，纸箱随即向教师靠过去的方向倾斜。在多次变换方向经历东倒西歪的考验后，幼儿发现只要沿着纸箱内壁爬或滚，大纸箱就会变成一辆好玩的“坦克车”。幼儿对这一新玩法表现出浓厚的兴趣，也充分感受和体验到探索的快乐。
三.重交流分享，让创意更精彩
& & &&在“一物多玩”的探索中，当幼儿发现了新玩法、挑战了新难度时，总是希望得到教师或同伴的关注与肯定。因此，交流分享就成为幼儿表现创意的环节，我们的做法是：
& & &&首先，在运动器械和材料新投放、幼儿初步探索阶段，注重师幼间的交流和讨论。大班幼儿运动经验较丰富，对事物或行为的预见和判断能力也较强。因此，我们先呈现运动器械，鼓励幼儿大胆表述自己的创意玩法。如“在草地上玩布袋”的活动中，幼儿想出了袋鼠跳、毛毛虫爬、迷迷转、单脚人、滚地雷等各种玩法。
& & &&针对幼儿设想的多种玩法，教师尊重幼儿的想法，并鼓励幼儿大胆创新与质疑：“你还有不同的玩法吗?”“你觉得这个玩法怎么样?”“想想怎么说才能让别人一听就明白?”根据大班幼儿语言表达能力较强的特点，我们还定期以小组为单位，采用擂台赛的方式，让幼儿你问我答，或是开展游戏乐翻天活动，让幼儿在适度竞争和激励中感受创意的美好。
& & & 其次，师幼共同收集并记录小器械的大创意。我们在教室外的走廊里，投放了家长、幼儿、教师利用废旧物品自制的运动小器械。教师引导幼儿尝试用简单的符号、文字记录自己的玩法，并展示在墙上供其他幼儿参考，最后评选出创意奖和能手奖。如在开展“好玩的绳子”活动时，教师在走廊里设立了“跳绳小达人”版面，鼓励幼儿用简单的图画、符号、文字将绳子的不同玩法呈现出来。
& & &&这里既有幼儿单人跳绳时采用的正跳、反跳、交叉跳、连跳等方法，还有两个幼儿同时跳、小组一起跳长绳等。每到周五，幼儿会在小达人的记录版面上评出最有创意的玩法，选自己心目中的跳绳小达人。通过这种特殊的记录与评价方式，幼儿有机会将自己的创意与大家分享，教师对每个幼儿的玩法都给予肯定和鼓励，激发幼儿探索出更有创意的玩法。
& & &&通过“一物多玩”，原本单一的运动器械和材料发挥了更大的运动价值，幼儿在不断的尝试中体验着探索的快乐。我们也从中领悟到：“一物多玩”不仅是同中求异的过程，也是动思结合的过程。