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今日搜狐热点你所不了解的日本女生制服史，别想歪了！ | 有读
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你所不了解的日本女生制服史，别想歪了！ | 有读
裙裾之美日本女生制服史-- 难波知子 著 --编辑=乔安现在一提到日本女生制服，脑海中浮现的，就是又白又瘦女生的穿着各式各样的水手服。然而，日本从最早的和服制服，到水手服制服，经历了一个漫长的过程。Ⅰ?挂轴Ⅰ 和服明治十八年至三十一年间↓挂轴Ⅱ 和服明治二十五年左右↓挂轴Ⅲ和服明治三十年左右这些图像呈现出的，是日本十九世纪八十年代至十九世纪九十年代这一阶段，身穿色彩鲜艳的日式服装的女学生。每一幅挂轴中的女学生都穿着简易和服，系着腰带，梳着日式发型，脚穿草鞋。根据三十年代左右在校的毕业生回忆，当时的服装主要是“大***”式的装扮：身穿长袖和服，以鼓形结带法、竖字式结带法、贝口结带法等结系腰带，脚穿麻衬草鞋或竹皮草履，梳辫子、束发、裂桃式顶髻、唐人髻、稚儿髻等各式各样的发髻。当时，各个家庭盛行反映阶层、年龄及品味的装束，而挂轴所呈现的便是明治时期典型的“大***”装扮。也是在这个时期，明治政府为了修改与欧美列强之间签署的不平等条约，以井上馨为首的一些人提出了欧化主义政策。这次的欧化主义并不仅限于社会制度方面，也波及包括礼仪、习惯、衣食住等生活模式在内的文化领域，女式洋装正是在这个背景下被引入日本的。为了模仿携带女伴的西方外交礼仪，上至皇后，下至皇族、宫廷女官、身居要职的政府高官的夫人们都需要同男性一样，穿着洋装出席公共场合。在这种潮流之中，部分女子学校开始要求女生穿洋装，一些家庭也决定让女儿穿上洋装。不过，随着批判欧化主义的起伏，到了十九世纪九十年代前期，洋装开始逐渐淡出人们的视野。----
服装改良争议 ----|洋服VS和服著名女性启蒙杂志《女学杂志》于一八八五（明治十八）年创刊，主要介绍女子教育、女权、婚嫁、家庭等内容。在一八八六年左右，针对于服装争议的热潮，《女学杂志》分别刊登了日本人与外国人的看法，指出了洋服与和服的利弊以及今后日本女***饰的发展前景。我国的妇人穿上与西洋妇人一样的服装，可谓刚出龙潭、又入虎穴，未必变得更加方便。日本女***装的繁琐毋庸置疑，且缝制改良服并非易事，如此一来，与开化国家妇人一样的装扮也是迈向文明的一个权宜之计，所以无须反对我国妇人穿洋服。----《如今妇人洋服已成为时尚》洋 | 服日本人视角：紧身褡压迫内脏，给女性的身体、妊娠与分娩带来恶劣的影响，事关胎儿发育与健康等重大问题。同时指出即便在欧美人看来，紧身束腰的设计也影响审美与健康。----《致穿洋服的贵妇人书（二）》外国人视角：如需引进文明国家的服饰，千万勿要模仿束腰这一野蛮习俗。因为这是比中国缠足更鄙俗的陋习。----《日本女服二三事》/爱丽丝?史密斯和 | 服对于和服的利害，日本人和欧美人产生了认识上的差异，对和服的评价也是各持己见。下面首先介绍欧美人对和服的看法。日本人视角：“放弃了富有情趣且美观高雅的服饰，换上了如茶壶一般庸俗且不利健康的衣服”。伊斯特莱克夫人对和服做出了积极的评价，她认为洋服的紧身褡与沉甸甸的裙子给腰部和躯干带来过重的负担，而日本的服装则上下一体，由肩部承担重量，束带能起到保暖作用，和服两侧敞开的设计又有助于发散湿气。----《穿洋装的日本妇人》/伊斯特莱克外国人视角：“在我国传统服制中，男女的服装都如同围裹浴巾一般，外形丑陋且极为不便”。他还指出，自古以来男子穿用?或股引，而女子没有类似衣物，“踏上二三级台阶，或者快速行走，又或者偶尔刮来一阵风的时候，会露出男子红色或白色的兜裆布，甚至露出女子小腿及其他羞耻的部位”，强调了和服因为前面裸露、会暴露皮肤或脚部等的缺点。和崎比较介意外国人对裸露皮肤的看法：“外国人认为敞胸露怀是不知羞耻、粗鲁无礼的行径，难怪他们看到这样的着装会直呼放诞无礼，诋毁日本尚未开化。”----《妇人的服装》/和崎义路Ⅱ?挂轴Ⅳ?明治三十五年左右↓挂轴Ⅴ?大正元年左右↓挂轴Ⅵ ?大正十年左右如挂轴图像所示，二十世纪??年代至二十世纪一?年代，日本女学生均身穿褐红色?。挂轴所描绘的女生服装准确地反映了附属女高着装规定的变迁：一八九九（明治三十一）年规定学生穿?，一九??（明治三十三）年要求校内必须穿运动鞋，一九?六（明治三十九）年制作了腰带型徽章。女生穿?的现象反映了当时女子教育的发展动态。日清战争之后，国家鼓励女子教育开展体育活动，重视孕育国民生命的女性的身体健康。但是传统服饰并不适合运动，无法充分舒展身体，因此在不断地摸索、改良服装之中，弥补和服缺陷的?就成为一个值得推广的选择。不久之后，?发展为最具代表性的女生服饰。小贴士：?指的是一种宽松的?，覆盖腰部以下的身体，与束带搭配。原型出现在弥生时代，近世以来主要作为男子礼服。女?开始出现是在平安时代，江户后期演变成轻便式的“灯笼?”，在明治至昭和初期主要被用作女生制服。如今，毕业典礼上也多见身穿女?的女性教员与女大学生。日清战争以后，对学校卫生与体育的重视催生了支持女子体育的论调。其中最引人注目的是一八九九（明治三十二）年五月十三日，伯尔兹在私立大日本妇人卫生会上发表的演讲----女子的体育。演讲从生理学观点揭露了日本女***装的缺陷，简言之包括以下两点：第一是对躯体的压迫，第二是阻碍动作。和服的纽与带压迫躯体，长袖与长裾阻碍动作。比如，纽与带束缚胸部与四肢，造成内脏挤压与骨骼变形。内脏受到挤压会导致少食与消化不良，使人无法摄取充足的营养，骨骼变形将影响身体发育。而且沉重的长袖约束手腕与肩部的舒展，长裾又缠绕脚部，有碍行走。这些都属于需要改良的关键之处。随后，针对日本女***装的缺陷，伯尔兹提出了关于带宽与质地、袖长、纽宽与位置、裾、搭配?时的和服长度与发型等的改良建议。之前的众多文献都将伯尔兹的演讲视为?在女生之间普及的证据。但是经过对演讲全部内容的仔细研究，只发现了与?有关的两点内容：“对比如今的装束，让在校女生穿?是相当明智的。但是如果在穿?的同时，依然搭配普通和服与腰带，也等同于无济于事。所以穿?的时候应该将和服长度控制在膝盖部位。 ”“做体操的时候，因日常服饰不便于活动，所以需事先定制、预备运动服，在体操之前换装。换言之，应穿及膝和服配?的日式服装或短装洋服。”伯尔兹从医生的立场出发，基于生理学知识与临床经验，具体地分析了当时的服装在卫生与功能上的弊端，即有碍健康、发育与运动，而在他看来，?只是克服这些弊端的一种选择。另外他还针对和服裙裾的问题提出：“制作衣物时只要避免缠绕脚部即可，其他均应交由妇女自行处理。”就是说他并没有将穿?作为解决问题的唯一途径，也没有表示在普通女性中推广?的意图。伯尔兹认为女***装的改良应当由女性完成。不可否认，在伯尔兹演讲之后，女子高等师范学校开始要求女生穿?，自此?在全国女子学校迅速普及开来。就结果而言，女校之中虽然开始流行穿?，但是伯尔兹提倡的短袖却不如?一般得到普及。从这一点可以看出，?得以推广的主要原因并不在于服装改良理论或者提出改良方案的论者，而在于受众。Ⅲ?挂轴Ⅶ洋服昭和七年以后↓挂轴Ⅷ 洋服昭和七年以后二十世纪二十年代至二十世纪三十年代这一时期，制服大概分为水手服与裙服两种。在制服确定之前，附属女高于一九一九（大正八）年规定一年级学生至三年级学生穿筒袖和服或洋服，于一九三?（昭和五）年选定五种标准服。二十世纪??年代?与徽章的出现标志着女子学校制服的确立，而进入二十世纪二十年代之后，制服的样式变为洋服。女子学校制服的洋服化与第一次世界大战、女子教育的变化趋势以及生活改善运动的影响等社会背景息息相关。女生服装的洋服化至少包括两条途径：第一是女生各按所好，自由地选择洋服；第二是全体女生穿用统一样式的洋服。进入二十世纪二十年代，各地女子学校开始逐步统一洋服的样式，不过其中有些学校规定洋服，却并未统一样式，还有一些学校对标准服的限制条件相对宽松。附属女高便是其中一例。一九三?年，该校选定了五种标准服。----
服装样式的调整 ----|从?转到洋服服装除了上述不断探索改良功能性与卫生性的同时，也引发了学校生活与校外活动的风纪问题。二十世纪??年代，“堕落女生”问题频频暴露，为了便于在校外指导学生并与“伪女生”区分，校方增加了识别本校学生的徽章。学校标志包括?的颜色、?的线条（?章）、腰带或胸章等，这些不仅起到表明学生所属学校的记号作用，而且佩戴在身上也有助于培养学生的自觉意识以及对学校行为规范要求的重视。另外，学校为了应对女生服装堕于奢华的问题，制定服装要求，限制衣料质地与袖长，规定女生服装的样式与规格。二十世纪??年代，考虑到女生服装趋于奢侈的危害，出现了建议穿用棉服、取消长袖和服以及统一质地与服装样式等的提案。对服装靡费问题的重视与徽章的制定是推动制服确立的主要动力。堕落女生：列举一个典型的例子，从地方来到都市求学的女生，在家长监督不到位的寄宿生活中，陷入与异性的恋爱，最后怀孕、生子、带着不明生父身份的婴孩回到家乡。报纸上是这么评价此类事件的，“女学生”三个字立刻使人联想到***、自负等词语。在世人眼中，褐红色?、束发已然成为嘲笑的对象。伪女生：与女生衣着打扮相似的“伪女生”，她们并非是属于某所学校或从事学术研究的人，她们只是借用女生的名字、模仿女生的风采，利用了社会的信任而已。----
服装的统一化 ----|向水手服的转变制服被更改为水手服的根本原因在于女生们对水手服的憧憬。下文将介绍几则突出体现当时女生们对水手服向往之情的事例。?玉县立儿玉高等女子学校校史记录了一位毕业生的回忆：“当时，大多数女校的冬夏制服都是水手服。相比之下，我们的冬季制服显得无比丑陋、粗俗，大家对水手服更加憧憬。可是，那时候的我们完全不懂得表达诉求的技巧。不知道是我们的心声终于被倾听，还是老师们也持相同意见，在我读四年级的某一天，两三名学生代表在班主任的支持与帮助下，向校长呈递了一份请愿书。或许这份请愿书确实切中时弊，自当年起，一年级学生的冬服换成了水手服。虽然我们无法再穿上水手服，但依然感到心花怒放，仿佛为后辈们做了一件好事，由此产生了一种羞涩的喜悦。”儿玉女高的夏服是水手服，但冬服是围巾式衣领上衣配背心裙。一九三三（昭和八）年，冬服也改为水手服。虽然向校长呈递请愿书的四年级学生无法换上水手服，但依然为这一改变深感兴奋。这则逸事表现了当时女生对水手服的憧憬与向往。在一九四一（昭和十六）年全国普及丝瓜领制服之际，不少女生流露出对水手服的留恋。一名来自日本女子大学附属高等女子学校的毕业生回忆道：“不管怎么说，像公车女售票员一样的丝瓜领服装让我大吃一惊。即便戴上校章，也丝毫没有学校制服的感觉。（略）因为不喜欢丝瓜领制服而换上水手服的学生越来越多。我来自农村，格外依赖水手服，因为这是我少有的一件学生风服装。每天穿上它都兴高采烈的，可是由于水手服是化纤面料，所以越来越皱，令我倍感寂寥。”由于全国统一规定丝瓜领制服，在战争年代度过学生时期的毕业生们再也无法穿上水手服，她们在回忆这段往事时纷纷表示惋惜。- 终 -本文图文摘自《裙裾之美:日本女生制服史 》
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应该大部分人认识我，话说吧里这几个蠢萌都哪儿去了？
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